Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 мин
|
Вызов
1)Как осуществляется доставка питательных веществ в растениях?
2) Какие вещества транспортируются в организме?
Определение темы и цели урока.
|
Учащиеся отвечают на вопросы выходят к названию темы урока и целям урока.
|
2 балла
|
|
Середина урока
20 мин
|
Работа с терминами в паре.
На русском языке
|
На казахском языке
|
На английском языке
|
транспорт
|
көлік
|
transport
|
Питательные вещества
|
Қоректік заттар
|
Nutrients
|
флоэма
|
флоэма
|
phloem
|
ксилема
|
ксилема
|
xylem
|
Усвоение текста методом «Дневника Борта»: В тетради начертить таблицу из двух граф:
Известная информация
|
Новая информация
|
|
|
В первой графе пишут известную информацию, полученную из текста. Во второй графе пишут новую информацию, полученную из текста, объясняют ее значение.
|
Учащиеся вначале знакомятся с терминами, затем работают в группе
|
5 баллов
|
Карточки, учебник,
|
Конец урока
10 мин
|
Задание 1.Заполнить таблицу
Направление токов
|
Какие вещества передвигаются
|
Какие структуры принимают в этом участие
|
Восходящий ток
|
|
|
Нисходящий ток
|
|
|
Задание 2. Рассмотрите под микроскопом препарат поперечного среза стебля, зарисуйте и обозначьте его части
Дескриптор:
-определяет строение стебля
-рассматривает микропрепарат под микроскопом
|
Выполняют задания для ФО
|
3 балла
|
карточки
|
Рефлексия
5 мин
|
|
Обратная связь, комментарии учителя и учащихся
|
|
Лестница успеха , стикеры
|
Скачать 135.88 Kb.