|
|
практическое задание фрагмент урока. Прочитанного текста слушать собеседника, отвечать на вопросы, высказывать своё отношение к обсуждаемой проблеме пересказывать (устно) содержание произведения с опорой
Анализ учебных заданий с точки зрения требований к формированию метапредметных результатов обучения
УМК, предмет, класс, тема
|
Содержание учебного материала
|
Формируемые метапредметные результаты
|
УМК Школа России Литературное чтение 1 класс
М. Бородицкая стихотворение «Разговор с пчелой»
|
«Проблематизация, актуализация, мотивация»
Учебная задача:
Будем учиться читать выразительно, обращать внимание на знаки препинания и делать паузы.
|
Регулятивные универсальные учебные действия:
-понимать и удерживать поставленную учебную задачу,
в случае необходимости обращаться за помощью к учителю
— проявлять желание самостоятельно читать, совершенствовать свой навык чтения;
|
|
Этап урока «Первичное ознакомление»
Учебная задача:
Будем учиться читать выразительно, обращать внимание на знаки препинания и делать паузы.
|
Регулятивные универсальные учебные действия:
— понимать и удерживать поставленную учебную задачу,
в случае необходимости обращаться за помощью к учителю;
— проявлять желание самостоятельно читать, совершенствовать свой навык чтения;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
— участвовать в беседе по обсуждению прослушанного или
прочитанного текста: слушать собеседника, отвечать на вопросы, высказывать своё отношение к обсуждаемой проблеме; — пересказывать (устно) содержание произведения с опорой
на вопросы, рисунки, предложенный план;
Познавательные универсальные учебные действия:
понимать фактическое содержание
прочитанного или прослушанного
произведения
|
|
Этап урока «Отработка и закрепление»
Учебная задача:
Будем учиться читать выразительно, обращать внимание на знаки препинания и делать паузы.
|
Регулятивные универсальные учебные действия:
— понимать и удерживать поставленную учебную задачу,
в случае необходимости обращаться за помощью к учителю;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
— участвовать в беседе по обсуждению прослушанного или
прочитанного текста: слушать собеседника, отвечать на вопросы, высказывать своё отношение к обсуждаемой проблеме;
— пересказывать (устно) содержание произведения с опорой
на вопросы, рисунки, предложенный план;
Совместная деятельность:
— проявлять желание работать в парах, небольших группах;
— проявлять культуру взаимодействия, терпение, умение договариваться, ответственно выполнять свою часть работы.
|
|
Этап урока «Обобщение, систематизация, применение»
Учебная задача:
Будем учиться читать выразительно, обращать внимание на знаки препинания и делать паузы.
|
Познавательные универсальные учебные действия:
— читать вслух целыми словами без пропусков и перестановок букв и слогов доступные по восприятию и небольшие по
объёму прозаические и стихотворные произведения;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
— пересказывать (устно) содержание произведения с опорой
на вопросы, рисунки, предложенный план;
|
|
Этап урока «Рефлексия»
Учебная задача:
Будем учиться читать выразительно, обращать внимание на знаки препинания и делать паузы
|
Регулятивные универсальные учебные действия:
— с небольшой помощью учителя оценивать свои успехи/
трудности в освоении читательской деятельности.
Коммуникативные универсальные учебные действия:
— описывать своё настроение после слушания (чтения) стихотворений, сказок, рассказов.
| |
|
|
Скачать 1.14 Mb.