Книжкина больница. Проект Книжкина больница. Проект книжкина больница
 Скачать 6.04 Mb.
|
|
Проект «КНИЖКИНА БОЛЬНИЦА» | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Полное название учебного заведения | муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Вослебовская средняя общеобразовательная школа» Скопинского муниципального района Рязанской области |
Почтовый адрес с индексом | 391833, Рязанская область, Скопинский район, с. Вослебово, ул. Центральная, д.169 |
Код, телефон, факс | 8(49156) 5-24-35; 5-23-75 |
Электронная почта | voslebovo_soch@bk.ru |
Название проекта | «Книжкина больница»для учащихся 1-4 классов |
Направление | социальное |
ФИО авторов | 1.Еронина Екатерина Александровна 2.Григорьева Анастасия Михайловна 3.Грачева Софья Юрьевна 4.Заплаткина Анастасия Алексеевна 5.Ерееева Алина Александровна |
ФИО руководителя | Семенченко Людмила Ивановна, библиотекарь МБОУ «Вослебовская СОШ» |
Срок реализации | 2021-2022 |
Целевая аудитория | Учащиеся 1-4 классов |
Партнёры по проекту | Отряд РДШ МБОУ «Вослебовская СОШ» |
Межпредметные связи | Окружающий мир, технология, чтение, русский язык |
Вид проекта | Практико-ориентированный проект, реализованный во внеурочное время с использованием межпредметных связей; по характеру контактов – внутришкольный; по продолжительности – краткосрочный |
Идея проекта | Для того, что бы привить в дошкольном возрасте любовь к литературному наследию своего народа, умению слушать и понимать прочитанное, не обходимо помочь ребёнку полюбить книгу и относиться к ней бережно. По этому мы учим не только слушать литературные произведения, рассматривать иллюстрации к ним, но и «лечить» книги. Главным в проекте является то, что дети смогут повысить уровень своей книжной культуры, будут сопереживать. Возможно, дети станут воспринимать книгу, как живое существо, которое одаривает их умными мыслями, развлекает, ничего не требуя в замен. Вместе с тем, и эти безмолвные существа нуждаются в уходе и заботе. Участвуя в проекте, дети смогут проявить доброту, отзывчивость и талант. |
Цель проекта | освоить приемы работы с книгами, развивать умение и навыки для лечения книжек научить каждого учащегося не только бережно относиться к книге, но и умению вовремя отремонтировать, восстановить повреждённый или изношенный учебник, книгу, оставить его пригодным для использования младшими товарищами в будущем |
Задачи | приобщить ребят к групповой работе и дать возможность проникнуть в тайну производства книги, познакомиться с её историей, способами изготовления; пробудить и сформировать у детей интерес к детским книгам, желание их читать, развивать способность думать над книгой, развивать стремление самостоятельно сосредоточить своё внимание на книге, чтобы проникнуть в её содержание; воспитывать чувство коллективизма, ответственность и уважение к книгам; занять детей важным и полезным делом. |
Аналитическая записка
Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище, и бывает, что не всегда ценим и бережем её.
Современные книги служат недолго, слабые переплеты, тонкие обложки быстро приходят в негодность.
С течением времени книги теряют свою былую привлекательность, изнашиваются от частого использования, а то и рвутся в руках недобросовестных читателей.
Очень важно сохранить книги в хорошем состоянии. Поэтому изучение правил ремонта книг, является важной задачей на сегодняшний день., а формированию бережного отношения к книге и будет способствовать работа над проектом «Книжкина больница».
Обоснование актуальности
Проект носит интегрированный характер: в его рамках будет объединена деятельность педагогического и ученического коллектива школы.
Основные цели проекта
Обучить навыкам работы с книгой
Обучение работе в команде
воспитание бережного отношения к книге;
пробуждение творческой активности ребёнка;
Задачи
1.Изучение состояния книг в школьной библиотеке.
2.Обучение правилам правильного ремонта книг библиотекарем Семенченко Л.И.
3.Проведение уроков выставки отремонтированных книг
Предполагаемые итоги проекта
-100% охват учащихся 1-4 классов;
- Обогащение ребят яркими впечатлениями, способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками, новыми знаниями;
-воспитание трудолюбия, ответственности, бережливости, целеустремлённости, способности к сотрудничеству
Этапы работы
I. Подготовительный этап:
1.Беседы на темы: «Зачем нужны книги?», «История создания книги» «Гигиена книг».
2. Проверка состояния учебников обучающихся 1-4 классов, 5-9 классов.
3.Выяснение какие книги требуют ремонта в кабинетах и школьной библиотеке.
| Вопросы, направляющие проект | |
| Основополагающий вопрос | Как правильно отремонтировать книгу? |
| Проблемные вопросы проекта | 1.Может ли человек обойтись без чтения? 2. Как продлить «жизнь» книги? 3.Знают ли учащиеся правила обращения с книгой? |
| Учебные вопросы проекта | 1.Что такое бережное отношение к книге? 2.Методы «лечения» книги. |
Формы организации работы I этапа(Подготовительный)
Библиотекарем Семенченко Людмилой Ивановной и учащимися 7 класса были проведены беседы с ребятами 1-4 классов на тему
«Роль книги в жизни человека», "Почему нужно беречь книги".
Беседа о книге.
В начальных классах вы много узнали, многому научились. Такие вопросы, как откуда берется молоко или где растет хлеб, как называется то или иное дерево, могут вызвать у вас улыбку, настолько кажутся теперь вам простыми.
Я хотела бы вам задать другой вопрос, посложнее:
- Откуда взялась книга?
Вы берете книгу, раскрываете ее. Задумываетесь ли вы над тем, кто помог ей появиться на свет? Что вы знаете об авторе, о художнике? Кто потом работал над ней – в издательстве, в огромных цехах типографии?
Давайте войдем в этот мир – мир творчества и производства.
Но сначала прослушайте, пожалуйста, обращение Н.К. Крупской к вам, ко всем детям (зачитать):
«Дорогие ребята!
Каждый из вас видел книжки, читал их, но не знаю, каждый ли из вас знает, сколько народу работало над каждой книжкой, сколько в нее вложено труда, забот, бессонных ночей многих и многих рабочих и работниц, писателей и ученых.
Книжки печатаются на бумаге. Знаете ли вы, как изготовляется бумага? Какое это сложное дело? Знаете ли вы, как набираются, печатаются книги? Представляете ли себе, в чем заключается труд писателя?
Каждая книжка – результат большого коллективного труда, и этот труд надо беречь».
Сегодня мы с вами поговорим о том, кто делает книжки, что для этого нужно, как с ними нужно обращаться.
Как построена книжка.
Когда берешь в руки книгу, первая мысль – о чем она? Опытный человек, полистав ее, сразу поймет, интересно ее читать или нет.
Чтобы стать умелым читателем, надо знать, как построена книга, на что нужно обращать внимание. Тогда, даже не начав читать, ты узнаешь, о чем она.
Обложка (переплет) – защищает книгу от повреждений и придает ей нарядный вид. Она подскажет, кто автор книги, как она называется. А если на обложке есть картинка, то можно примерно догадаться, о чем эта книга.
Титульный лист – первая страница книги. На нем обычно написано то же, что и на обложке, но более подробно (аннотация).
Форзац – лист бумаги, соединяющий книжный блок с переплетной крышкой. Чаще на нем тоже что-нибудь изображено, что имеет отношение к содержанию книги.
Предисловие – В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение дошло до нас, сохранилось в слове «предисловие», то есть перед словом. Оно обычно бывает коротким, и его можно прочитать прямо у полки и узнать из него, кто написал книгу, когда и в какой стране происходят события, то есть сразу понять, читать эту книгу или нет.
Иллюстрация – это рисунок, фотография, чертеж и так далее. Книгу с иллюстрациями читать интереснее, так как легче себе представить то, о чем рассказывает автор.
Содержание (оглавление) – Многие книги состоят из отдельных стихов, рассказов, сказок. Чтобы быстрее найти то, что нужно, надо заглянуть в содержание. Оно бывает или в начале или в конце книги. Здесь перечислены все произведения, вошедшие в книгу, в том порядке, в каком они напечатаны, и рядом указана страница. Иногда, просматривая содержание, по названию глав можно догадаться, о чем книга написана.
Как рождается книга.
Послушайте еще одно высказывание о книге. Ю. Дружков (зачитать): «Книга – самое занимательное чудо!... Она сделана из простой бумаги. Но вы берете книгу. На белых страницах напечатаны какие-то значки, точки – крючочки, штучки – закорючки. Глаза ваши смотрят на таинственные знаки, смотрят на буквы. Смотрят – и вдруг начинается удивительное волшебство. Перед вами оживают разные приключения. Люди, не знакомые с вами до сих пор, говорят с вами, рассказывают о себе. Они зовут вас туда, где вам не приходилось бывать... Нет на свете чуда удивительнее, чем книга!»
Итак, писатель написал новую книгу. Но пока что это рукопись и ее может прочесть сразу только один человек. А нужно, чтобы читали сразу 100 и 200 тысяч девчонок и мальчишек одновременно. На каждой книге печатают количество экземпляров, сколько всего их напечатали. Как же готовят книгу к печати?
Сначала за дело берется редактор – первый читатель книги. Он дает ей оценку, исправляет неточности, предлагает автору что-то исправить, дописать или сократить.
Почти у каждой книги для детей два автора. Один из них писатель, другой - художник. После редактора книга попадает в руки именно художника. Детские книги похожи на праздник, яркие, нарядные, так и просятся в руки. Это заслуга художника. Почему его называют вторым автором? Потому что его рисунки дополняют текст и делают книгу еще привлекательнее.
У каждого художника есть любимая тема: один иллюстрирует сказки, другой рисует животных, третий – людей, кто-то – природу.
Самое лучшее средство от всех «книжных болезней» - бережно к ней относиться.
Для чего нужна книга.
Из книг мы узнаем много нового, интересного, много полезного. Многие книги мы читаем просто для себя, чтобы посмеяться, развлечься. И поэтому книги бывают самые-самые разные: это книги о стране, где мы живем, и про другие страны; книги про природу: животных, птиц, рыб, деревья, цветы; книги о технике: машинах, самолетах, кораблях; книги о шитье, вязании; есть книги выдуманные и невыдуманные, то есть правдивые и фантастические; есть книги о любви, о войне; книги стихов, книги обо всем на свете – словари. То есть книг существует великое множество на самые разные темы, отвечающие самым разным вкусам, даже самого разного размера:
- самая большая книга была напечатана в 1832 году в Лондоне. Ее высота – 5,7м, ширина – 3,7м, размер букв – 15см;
- самая маленькая книга напечатана в 1980 году в Японии, ее размер – 1,4х1,4см.
Теперь вы знаете, сколько труда скольких людей вложено в каждую книгу, насколько она ценна. Давайте постараемся бережно относиться к книгам.
II этап –Основной
Совместная деятельность с детьми
1.«Что бы книги дольше жили. Книжкины советы».
2. «Закладка для порядка»( изготовление закладок).
3. Сюжетно –ролевая игра : «Книжкина больница»
Формы организации работы II этапа
Работа с детьми
Учащиеся 7 класса провели мероприятия в начальных классах по изготовлению книжки-малышки.
Дети 1-4 классов посетили библиотеку и познакомились со строением книги: суперобложка, обложка, книжный блок, форзац, корешок книги, титульный лист, иллюстрации .
Рассмотрели, что такое книжка – малышка, какие бывают (внешний вид, тематика, возрастные особенности, ее предназначение, из какого материала изготовлена.
Oпределили отличие книжки – малышки от других книжек (учебной литературы, подарочных экземпляров, книг для взрослых, познавательной литературы).
Kаждый ребенок определился с темой своей книжки, начал отбирать текстовый и иллюстративный материал. Была выбрана тема «Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты».
Девочки-волонтеры провели технологический инструктаж, показали макет "Книжки- малышки". После выполнения творческого задания была проведена выставка книжек-малышек.
Волонтеры:
Ребята приступим к изготовлению нашей книжки малышки обратимся для этого к слайдовой презентации.
1) Сначала делаем страницы. Для этого берем цветные листы бумаги А4 складываем пополам (вдоль) и разрезаем по линии сгиба.
2) Край листа промазываем клеем и склеиваем. В зависимости от толщины книжки таких листьев может быть 2-3-4.
3) Длинное полотно из бумаги складываем по типу гармошки.
4) Далее делаем обложку. Для этого понадобится цветной картон. Измеряем высоту и ширину получившихся страниц, отрезам нужного размера и складываем пополам.
5) Промазываем края обложки клеем и вклеиваем заранее приготовленные страницы
6) Выставка книжек- малышек
-Ребята сейчас посмотрим, что у нас получилось будем выходить по рядам и показывать друг другу свою работу.
Сюжетно –ролевая игра : «Книжкина больница»
1.Еронина Екатерина Александровна- участник проекта
2.Григорьева Анастасия Михайловна- участник проекта
3.Грачева Софья Юрьевна- участник проекта
4.Заплаткина Анастасия Алексеевна- участник проекта
5.Ерееева Алина Александровна- участник проекта
Волонтеры проводят вводный инструктаж.
Инструктаж по технике безопасности.
Перед началом работы обязательное проведение инструктажа по технике безопасности.
Правила подготовки рабочего места перед началом занятий
1. Положи на парту клеенку, рабочую доску.
2. Приготовь необходимые материалы и инструменты к работе.
3. Приготовь тряпочку или салфетку для рук.
Правила уборки своего рабочего места
1. Сложи материалы и инструменты в коробку.
2. Собери со стола и с пола обрезки материала, мусор.
3. Протри инструменты и парту тряпочкой.
5. Тщательно вытри руки тряпочкой и вымой их с мылом.
6. Все принадлежности убери.
Правила безопасной работы с ножницами
1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.
2. Перед работой проверь исправность инструментов.
3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.
4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.
5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.
6. Следи за движением лезвий во время работы.
7. Ножницы клади кольцами к себе.
8. Подавай ножницы кольцами вперед.
9. Не оставляй ножницы открытыми.
10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.
11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.
12. Используй ножницы по назначению.
Правила безопасной работы с клеем
1. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.
2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.
3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.
4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
1.Отгадайте загадку:
Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает? – Правильно, это книга.
Книга – это умный друг.
Обо всём она расскажет,
И расширит знаний круг,
Она верный путь укажет
С книгой можно отдохнуть,
С ней короче длинный путь.
Книга жизнь нам осветила.
В книгах – знание.
Знание – сила!
2.Посмотрите на наш рабочий стол. Что вы видите? Вас ничего не удивляет?
Ответы ребят
(На столе лежат старые, рваные, исписанные книги)
3.Сегодня утром в класс пришло письмо от заболевших книг
«Уважаемые ребята! Мы живем в библиотеке школы. Уже много лет школьники берут нас с полки почитать. И от этого мы постарели, а когда-то мы были молодыми, красивыми, новенькими, просто загляденье! А сейчас что с нами стало? Вы только посмотрите! Мы стали некрасивыми, старыми, рваными… Нам очень хочется быть прежними, мы мечтаем о том, чтобы дети любили нас и обращались с нами аккуратно. Надеемся, что найдутся хорошие ученики, которые смогут нас «вылечить» и привести в порядок. С уважением к вам – Книги».
4.- Что мы ответим книжкам? Как вы думаете, чем мы сегодня займёмся?
Ответы ребят
Но для того, чтобы стать «доктором» для наших больных книжек, надо поставить диагноз, понять, что у них болит.
Какая часть книги больна?
Как надо обращаться с книгой, чтобы она не болела
5. У нас, ребята, в классе
Для порванных книжек открыта больница.
Мы всех их в порядок должны привести,
От гибели бедные книжки спасти.
Представьте, что с вами мы стали врачами,
Одна лишь задача стоит перед нами:
Больных исцелить, чтоб здоровыми стали,
Чтоб добрые люди их долго читали.
Но для того, чтобы лечить больные книжки, нужно знать, что у них болит.
Работа по ремонту книг.(Девочки объясняют ребятам как правильно «лечить» книгу)
Симптомы болезни:
Рассохся и расклеился переплет
Оторвалась обложка
Выпали страницы
Исписаны страницы
Загнуты уголки страниц
Заболевшим книжкам прописано лечение:
Расправить загнувшиеся страницы;
Стереть ластиком карандашные пометки;
Подклеить страницы скотчем
Подклеить корешки цветной бумагой (или скотчем);
Обновить обложки.
Выбери правильное лечение и вылечи книжку!
Практическая часть. Ремонт книг.
Если книжка «заболела»,
выпали страницы,
Ее вылечит всегда
«Книжкина больница»:
Аккуратно «доктора» — добрые детишки
— Странички склеят без следа!
Будь здорова, книжка!»
2.Заболела эта книжка.
Изорвал ее братишка.
Если книжка заболела,
Не пойду я к докторам –
Сам прошью её, подклею.
Книгу вылечу я сам.
Снова станет книга «новой»
И красивой и здоровой
Выставка отремонтированных книг.
3.А как же сделать так, чтобы книги оставались здоровыми? (высказывания ребят)
Составление правил обращения с книгой.
Чего боится книга
4.Книга боится дождя? Книга любит снег? Книга любит путешествовать в библиотеку в сумке или непромокаемом пакете? Книга боится грязных рук? Закладкой для книжки может быть карандаш? Пирожок? Закладка? Книга любит, когда ее читают во время еды? Книга боится быть порванной? Книга любит быть подставкой для другой книги? Книга любит, когда ее оборачивают в обложку? Книга любит, когда на ней делают пометки?
5. Книга не должна мокнуть - от этого она портится У вымокшей книги коробятся страницы, разбухает и расслаивается переплет. Идешь в библиотеку – клади книгу в сумку или непромокаемый пакет.
Книга не любит грязных рук Они оставляют на страницах книги пятна. Особенно трудно отчистить жирные пятна, если ты кладешь книгу рядом с тарелкой.
Не читай во время еды
Коль идешь обедать – книгу убирай на полку ты,
И следи, чтоб твой братишка в ней не замарал листы.
Чтоб книги были у детей
В библиотеке, в школе,
Трудились множество людей
На фабрике и в поле.
Трудились твой отец и мать.
2.Тебе бы надо уважать
Труды их и заботы –
Беречь и книгу, и тетрадь,
Не мять, не пачкать, не трепать
Страницы, переплеты.
3.Нам книги – лучшие друзья,
Они дают нам счастье,
А эта книга – и моя,
Да и твоя отчасти!
4. Я – книга!
Я товарищ твой!
Будь, школьник, бережным со мной...
Мой чистый вид всегда приятен:
Оберегай меня от пятен!
5. Привычку скверную оставь:
Листая, пальцы не слюнявь!
Ай! Супом ты меня закапал!
Ой! Уронил меня ты на пол!
Мой переплет не выгибай!
Мне корешок не поломай!
Не забывай меня в саду!
Вдруг дождик грянет на беду?
Меня в обложку оберни!
Где взял меня – туда верни!
Запомни: я твой лучший друг,
Но только не для грязных рук!
А теперь давайте отгадаем загадки и проверим, что вы знаете о книге.
Книгу не ищи в аптеке,
Книжный дом – ...
Ответ: библиотека
Книжкина одёжка.
Это что? ...
Ответ: обложка
Первый лист мы видим тут.
Ну а как его зовут?
Ответ: титульный
А что это за сестрицы?
Да ведь это же ...
Ответ: страницы
Ещё прошу внимания:
Внизу здесь ... издания.
Ответ:
Как узнать, что в книжке есть?
... прочесть.
Ответ: содержание
2.Я буду читать стихи, а вы там где нужно, Дружно кричите: «Это я, это я , это все мои друзья!» А где не нужно, молчите и хлопайте.
Помнит кто из вас друзья, Что без книг прожить нельзя?
Кто так много книжек брал, Что сдавать их забывал?
Кто, скажите без подсказки, малышам читает сказки?
Кто, расправив грудь и плечи, Рад сегодня нашей встрече?
Кто отныне и навеки верный друг библиотеки?
3.Кто читал так много книг, Что не помнит, что же в них?
Кто, скажите, целый год свой учебник бережет?
А кто из вас хватает книжку, Чтобы врагу поставить шишку?
Есть ли среди Вас такой, Что от книг Летит стрелой?
Знает кто из вас, друзья, Что книги пачкать, рвать нельзя?
Все вместе
Береги книги
Бюджет проекта.
| № п/п | Наименование | Стоимость, ед., руб. | Кол-во ед. | Сумма, руб. | |||
| 1. | Информационные материалы | 0 | | 0 | |||
| 2. | Канцтовары (бумага «Снегурочка», ручки, карандаши, блокноты, писчая бумага, клей, линейка, ножницы, скотч,специальная бумажная лента) | 500 | 1 | 500 | |||
| 3. | Фотоаппарат | В наличии школьный фотоаппарат | 1 | 0 | |||
| 4. | Видеокамера | В наличии школьная видеокамера | 1 | 0 | |||
| 5. | Цветной принтер | В наличии школьный принтер | 1 | 0 | |||
| | | | | | |||
| Имеющаяся сумма: | | | 500 | ||||
| Итого: | | | 500 | ||||
Форма проведения
| Форма проведения | Внеурочный проект |
| Правила для участников | Задавайте вопросы! Работайте командой! Ищите разные пути решения! Помогайте другим! Внимательно читайте инструкции! -Совершенствуйте свои работы! |
| Материалы для дифференцированного обучения | Учащиеся выполняют задания различной сложности, что позволяет участвовать в проекте детям с различным уровнем общего развития. |
| Ученик с проблемами в обучении | Скорректированные цели обучения и задания, работа в парах и группах, адаптированные технологии и поддержка учителя. |
| Одаренный ученик | Дополнительные задания, требующие более глубокого понимания материала и расширенного исследования на данную и близкие темы. Например, творческие работы учащихся(Изготовление книжек) |
| Материалы и ресурсы, необходимые для проведения проекта | |
| Оборудование | Компьютеры, проектор, принтер, сканер или цифровой фотоаппарат, доступ к Интернету |
Перечень Интернет-ресурсов
https://infourok.ru/beseda-pochemu-nuzhno-berech-knigi-3909982.html
https://infourok.ru/razrabotka-proekta-na-temu-izgotovlenie-knizhkimalishki-2366331.html
https://infourok.ru/bibliotechniy-urok-knizhkina-bolnica-2039443.html