инклюзия. инклюзивная среда. Проектирование инклюзивной образовательной среды и универсальный дизайн в
 Скачать 116.81 Kb.
|
|
Проектирование инклюзивной образовательной среды и универсальный дизайн в обучении СШ №16 имени Д.М. Карбышева Учитель математики: Баталова Д.С. «Образование для всех» Фундаментальный принцип «образование для всех» состоит в том, что каждый человек должен иметь возможность учиться. Основополагающий принцип инклюзивного образования – все люди должны иметь возможность учиться вместе, независимо от каких-либо трудностей, имеющихся на этом пути, или различий в способности к обучению, которые они могут иметь. Адресатами инклюзивного образования являются люди с ограниченными возможностями здоровья, и инвалиды – лишь одни из них. Инклюзивная образовательная среда реализует обеспечение равного доступа к получению образования и создание необходимых условий для достижения адаптации всеми без исключения детьми независимо от их индивидуальных особенностей, психических и физических возможностей, особенностей развития. Предполагает решение проблемы образования детей с ограниченными возможностями за счет адаптации образовательного пространства к нуждам каждого ребенка, включая реформирование образовательного процесса, методическую гибкость и вариативность, благоприятный психологический климат, перепланировку учебных помещений так, чтобы они отвечали потребностям всех без исключения детей и обеспечивали, по возможности, полное участие детей в образовательном процессе Для того, чтобы внедрить проект инклюзивной среды необходимо -Разработка универсального дизайна помещений для занятий с учетом инклюзивного образования. -Создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности; -Разработать систему эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально-трудового направлений деятельности. -Разработать и внедрить программу повышения профессиональной компетентости педагогов и специалистов в области инклюзивного образования; совершенствовать систему просвещения родителей (законных представителей); -Обеспечить диагностирование эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с ОВЗ в образовательном пространстве школы. -Обеспечить материально-техническое обеспечение образовательного процесса детей с ОВЗ. Для внедрения проекта инклюзивной среды необходимо провести следующие мероприятия -создать единую психологически комфортную образовательную среду для детей, имеющих разные стартовые возможности; -разработать систему эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса инклюзивного образования через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально-трудового направлений деятельности; разработать и внедрить программу повышения профессиональной компетентости педагогов и специалистов в области инклюзивного образования; -совершенствовать систему просвещения родителей (законных представителей); -обеспечить диагностирование эффективности процессов коррекции, адаптации и социализации детей с ОВЗ в образовательном пространстве школы. -обеспечить материально-техническое обеспечение образовательного процесса детей с ОВЗ. Для проведения этих мероприятий нужно осуществить следующие этапы реализации проекта инклюзивной среды: -Подготовительный -Этап запуска проекта -Основной этап развертывания проекта -Завершающий этап проекта Подготовительный Задачи: создание банка данных о детях, нуждающихся в особых условиях; создание “безбарьерной” среды (материально-техническое и информационное обеспечение, обеспечение доступности в помещениях школы); адаптация содержания образовательной программы в различных предметных областях в связи с полученным банком данных о детях; формирование нормативно-правовой, методической, образовательной, психолого-медико-социальной баз; формирование банка данных передового опыта, имеющегося по инклюзивному образованию; курсовая подготовка педагогов Этап запуска проекта Задачи -Диагностики, анкетирование; -Разработка и реализация индивидуальных образовательных маршрутов Основной этап развертывания проекта Задачи: -непосредственная работа с детьми ОВЗ; -коррекционно-развивающая работа; -социальная адаптация; -работа “Родительского клуба”; -курсовая подготовка педагогов Завершающий этап проекта Задачи: -контроль и анализ результатов деятельности ОУ по инклюзивному образованию; -обобщение результатов и построение системы трансляции опыта ОУ по вопросам инклюзивного образования; -составление перспективного план дальнейшей работы в этом направлении Ожидаемые результаты Проведенная работа позволит детям с ОВЗ получить образование в условиях общеобразовательного учреждения. Родители смогут быть активными участниками образовательного процесса. Учащиеся школы приобретут ценный опыт общения, участия в судьбе другого человека, сострадания и толерантного поведения, гуманного отношения к людям с недостатками развития и здоровья |