Профилю специальности), производственной (преддипломной) практики 7 Программы учебной, производственной практики (по профилю специальности)
 Скачать 295.26 Kb.
|
|
1.7. Программы учебной, производственной практики (по профилю специальности), производственной (преддипломной) практики 3.7.1 . Программы учебной, производственной практики (по профилю специальности) 1. Область применения программы Рабочая программа учебной практики и производственной практики (по профилю специальности) является частью программы подготовки специалиста среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности 44.02.03 «Педагогика дополнительного образования» углублённой группы специальностей 44.00.00 «Образование и педагогические науки» 1.8. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности) являются частью профессионального циклаосновной профессиональной образовательной программы по специальности 44.02.03 Педагогика дополнительного образования в части освоения видов профессиональной деятельности (ВПД): «Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей: в области социально-педагогической деятельности» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (социально-педагогической деятельности). ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать занятия. ПК 1.2. Организовывать и проводить занятия. ПК 1.3. Демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования. ПК 1.4. Оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы. ПК 1.5. Анализировать занятия. ПК 1.6. Оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс. Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок. ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки. ПК 2.2. Организовывать и проводить досуговые мероприятия. ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях. ПК 2.4. Анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий. ПК 2.5. Оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий. Методическое обеспечение образовательного процесса. ПК 3.1. Разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся. ПК 3.2. Создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно- развивающую среду. ПК 3.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. ПК 3.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений. ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области 1.3. Цели и задачи учебной практики: формирование у студентов практических профессиональных умений, приобретение первичного практического опыта в рамках модулей ОПОП СПО по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности Требования к результатам освоения учебной практики и производственной практики (по профилю специальности) В результате прохождения учебной практики и производственной практики (по профилю специальности) обучающийся должен уметь: №/п Вид профессиональной деятельности Требования к умениям Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (социально- педагогической деятельности) находить и использовать информацию, необходимую для подготовки к занятиям; определять цели и задачи занятий в избранной области деятельности; разрабатывать планы, конспекты, сценарии занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся, специфики области дополнительного образования детей; педагогически обоснованно выбирать и реализовывать разные формы, методы, приемы обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным объединением детей по интересам в избранной области деятельности, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей; демонстрировать способы, приемы деятельности в избранной области дополнительного образования детей; стимулировать познавательную активность на занятии, создавать условия для развития мотивации детей к избранной области деятельности; создавать на занятии условия для самопознания и самосовершенствования; выявлять и поддерживать одаренных в избранной области детей и детей; работать с детьми, имеющими отклонения в развитии, девиантное поведение; проводить педагогическое наблюдение за занимающимися; устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с детьми и родителями (лицами, их заменяющими); взаимодействовать с участниками образовательного процесса и родителями (лицами, их заменяющими); использовать ИКТ и технические средства обучения в образовательном процессе; контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся, результаты освоения программы дополнительного образования; осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении занятий, корректировать цели, содержание, методы и средства обучения по ходу и результатам их проведения; анализировать занятия в избранной области дополнительного образования; осуществлять дополнительное образование детей в избранной области деятельности на общекультурном, углубленном, профессионально- ориентированном уровнях; вести учебную документацию; Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимые для подготовки и проведения различных мероприятий; определять цели и задачи мероприятий с учетом индивидуальных, возрастных особенностей детей и особенностей группы (коллектива); планировать досуговые мероприятия; разрабатывать (адаптировать) сценарии досуговых мероприятий; вести досуговые мероприятия; диагностировать интересы детей и их родителей в области досуговой деятельности, мотивировать их участие в досуговых мероприятиях; выявлять, развивать и поддерживать творческие способности детей; организовать репетиции, вовлекать занимающихся в разнообразную творческую деятельность; общаться с детьми, использовать вербальные и невербальные средства стимулирования и поддержания общения детей, помогать детям, испытывающим затруднения в общении; осуществлять самоанализ, самоконтроль при проведении мероприятий, при необходимости принимать решения по коррекции их хода; анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий; взаимодействовать с представителями предприятий, организаций, учреждений - социальных партнеров. Методическое обеспечение образовательного процесса анализировать дополнительные образовательные программы в избранной области деятельности; определять цели и задачи, планировать дополнительное образование детей в избранной области деятельности, разрабатывать рабочие программы; осуществлять планирование с учетом возрастных и индивидуально- психологических особенностей занимающихся; определять педагогические проблемы методического характера и находить способы их решения; адаптировать имеющиеся методические разработки; создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду; готовить и оформлять отчеты, рефераты, конспекты; с помощью руководителя определять цели, задачи, планировать исследовательскую и проектную деятельность в области дополнительного образования детей, подростков и молодежи; использовать методы и методики педагогического исследования и проектирования, подобранные совместно с руководителем; оформлять результаты исследовательской и проектной работы; определять пути самосовершенствования педагогического мастерства. 1.3.Количество часов на освоение программы: учебной практики Всего - 408 часов, в том числе: В рамках освоения: ПМ. 01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (социально-педагогической деятельности) обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 216 часов; ПМ. 02 Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок - 120 часов; ПМ. 03 Методическое обеспечение образовательного процесса - 72 часа. производственной практики (по профилю специальности) Всего - 366 часов, в том числе: В рамках освоения: ПМ. 01 Преподавание в одной из областей дополнительного образования детей (социально-педагогической деятельности) обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 186 часов; ПМ. 02 Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований, выставок - 120 часов; ПМ. 03 Методическое обеспечение образовательного процесса - 60 часов. 4. С одержание учебной практики, производственной практики (по профилю специальности) Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), наименований видов учебной и производственной практики (по профилю специальности) Содержание учебной и производственной практики (по профилю специальности) Наименование тем учебной практики Количество часов по темам Формы промежуточной аттестации 1 2 3 4 5 Практика ПМ 1. Преподавание в области социально-педагогической деятельности дополнительного образования детей Учебная практика УП. 01.01 Знакомство с организацией деятельности педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности (96ч) Виды работ 1. Изучение и анализ структуры системы дополнительного образования детей в городе Нижний Тагил (Знакомство с учреждениями дополнительного образования различных типов и видов, историей их возникновения и развития, изучение традиций и режима работы) 1. Знакомство с организацией деятельности дополнительного образования на базе СЮТ №2 6 Зачет 2. Знакомство с организацией деятельности дополнительного образования на базе ГСЮН 6 3. Знакомство с организацией деятельности дополнительного образования на базе ГСЮТ 6 4. Знакомство с организацией деятельности дополнительного образования на базе ГДТЮ 6 5. Знакомство с организацией деятельности дополнительного образования на базе ГСЮТ 6 6. Знакомство с организацией деятельности дополнительного образования на базе ДДТЮ 6 2. Сравнительный анализ целей и задач УДО различной направленности 7. Сравнительный анализ целей и задач УДО различной направленности 6 3. Анализ документов, регламентирующих деятельность УДО 8. Анализ документов, регламентирующих деятельность УДО 6 4. Знакомство со структурой образовательного учреждения дополнительного образования 9. Знакомство со структурой образовательного учреждения дополнительного образования 6 5. Выявление специфики содержания деятельности и особенностей контингента УДО 10. Выявление специфики содержания деятельности и особенностей контингента УДО 6 6. Знакомство с различными формами объединений в структуре УДО, изучение особенностей их работы 11. Знакомство с различными формами объединений в структуре УДО, изучение особенностей их работы 6 7. Анализ планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей 12. Анализ планов и организации занятий по программам дополнительного образования детей 6 8. Наблюдение за профессиональной деятельностью педагога дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности. 13. Знакомство с профессиональной деятельностью педагога дополнительного образования в области социально- педагогической деятельности. 12 9 Знакомство с видами отчетной документации, требованиями к ее оформлению. Ведение документации 14. Промежуточная аттестация в форме зачета 6 УП. 01.01 Моделирование и проведение занятий в области социально- педагогической Виды работ 1. Анализ планов и организации занятий по программам дополнительного образования в 1. Работа с планами занятий по программам дополнительного образования в избранной области 6 Зачет деятельности (120ч) избранной области. 2. Работа над организацией занятий по программам дополнительного образования в избранной области 6 3. Анализ планов и организации занятий по программам дополнительного образования в избранной области 6 2. Поиск, анализ и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 4. Работа над поиском информации необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития 6 2. Проведение анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития 6 3. Наблюдение и анализ занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области, обсуждение отдельных занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, педагогами дополнительного образования, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции. 3. Наблюдение проведения занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области 36 4. Проведение анализа занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области 36 4. Определение цели и задач занятий в избранной области 5. Моделирование цели и задач занятий в избранной области 6 5. Анализ выбранных и реализованных форм, методов, приемов обучения и воспитания при работе с 6. Проведение анализа выбранных и реализованных форм, методов, приемов обучения и воспитания при 6 одновозрастным и (или) разновозрастным коллективом, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей. работе с одновозрастным и (или) разновозрастным коллективом, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей 6. Ведение документации. 7. Промежуточная аттестация в форме зачета 6 Производственная практика (по профилю специальности) ПП. 01.01 Подготовка, проведение и анализ пробных занятий в области социально-педагогической деятельности в летний период ( 90 часов – 15 рабочих дней день) Виды работ 1. Проектирование образовательной среды в летний период: планирование жизнедеятельности временного детского коллектива на смену 1. Анализ плана организации жизнедеятельности временного детского коллектива на смену 6 Дифференциров анный зачет 2 Организация подготовки творческой презентации отряда 2. Возможности творческой реализации детей в летний период 6 3 Анкетирован детей на выявление их ожиданий от отдыха 3. Обработка и интерпретация результатов анкетирования 6 4 Планирование и реализация игр и игровых программ на знакомство, сплочение коллектива 4. Анализ организации игровой деятельности детей на знакомство, сплочение коллектива 6 5 Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: художественно- творческой направленности 5. Анализ организации художественно- творческой деятельности детей во временном детском коллективе 6 6 Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: познавательной направленности 6. Анализ организации познавательной деятельности детей во временном детском коллективе 6 7. Организация различных видов 7. Анализ организации развлекательно- 6 деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: рекреационно- анимационной направленности (развлекательно-игровые программы) игровой деятельности детей во временном детском коллективе 8 Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: культурно- просветительской направленности 8. Анализ организации культурно- просветительской деятельности детей во временном детском коллективе 6 9 Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: физкультурно- оздоровительной направленности 9. Анализ организации физкультурно- оздоровительной деятельности детей во временном детском коллективе 6 10 Анкетирование на выявление интересов детей 10. Обработка и интерпретация результатов анкетирования 6 11. Организация КТД,, инициированного детьми 11. Анализ организации проведения КТД, инициированного детьми 6 12. Организация мероприятия по профессиональной ориентации детей 12. Анализ мероприятия по профессиональной ориентации детей 6 13. Организация конкурсно-игровых программ по заданной тематике 13. Анализ проведения конкурсно- игровых программ 6 14. Подготовка итогового прощального вечера 14. Анализ результатов выполнения плана по организации жизнедеятельности детей в летний период 6 15. Проведение итогового прощального вечера 15. Анализ организации прощального вечера 6 Виды работ ПП. 01.01 Подготовка, проведение и анализ пробных занятий в области социально-педагогической деятельности. (96ч) 1. Анализ организации деятельности педагога дополнительного образования в избранной области. Учебно-методический комплекс для обеспечения образовательного процесса. Знакомство с учебно- методическими материалами (рабочих программ, учебно- тематических планов). 1. Знакомство с предметно- развивающей средой кабинета. 6 Дифференциров анный зачет 2. Выявление особенностей организации занятий в разных классах, разновозрастных группах. 6 3. Ознакомление с учебной документацией. 6 4. Наблюдение за профессиональной деятельностью педагога. 24 2. Разработка планов, конспектов занятий с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в в избранной области. Оформление конспектов уроков и занятий в соответствии с современными требованиями. 5. Поиск и использование информации, необходимой для подготовки к занятиям. 6 6. Планирование занятий в избранной области в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся. 6 7. Использование технических средств обучения (ТСО) в образовательном процессе. 6 3. Наблюдение и проведение пробных занятий в избранной области, анализ и самоанализ занятий. 8. Проведение пробного занятия в избранной области 6 9. Проведение пробного занятия в избранной области 6 10. Проведение пробного занятия в избранной области 6 16. Анализ и самоанализ проведенных пробных занятий в избранной области 6 4. Контроль и оценивание процесса и результатов деятельности 17. Проведение анализа результатов занимающихся по освоению программы 6 занимающихся, результатов освоения программы дополнительного образования в избранной области дополнительного образования в избранной области 5. Оформление отчётной документации 18. Промежуточная аттестация в форме зачета 6 Практика ПМ 2. Организация досуговых мероприятий Учебная практика УП 02.01 Знакомство с организацией досуговой деятельности педагога дополнительного образования, наблюдение и анализ видов деятельности (60 ч.) Виды работ 1. Анализ учебно-методических комплектов, учебно-методических материалов (программ, планов) в области дополнительного образования с учетом особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся. 1. Знакомство с учебно-методических комплектов, учебно-методических материалов (программ, планов) в области дополнительного образования. Знакомство с нормативно-правовым обеспечением деятельности педагога- организатора в ОУ ДОД. 6 Зачет 2. Наблюдение и анализ досуговых мероприятий, 2. Обсуждение занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем практики, педагогами с точки зрения методов и форм организации воспитательно- образовательного процесса, разработка предложений по их совершенствованию и коррекции. 6 3. Поиск и анализ информации, необходимой для организации и проведения мероприятий. 1. Знакомство с требованиями к написанию и оформлению сценария мероприятия 6 2. Знакомство с примерной схемой анализа досугового мероприятия 6 3. Знакомство с общими рекомендациями по разработке культурно-досуговых программ 6 4. Знакомство с примерными 6 требованиями к программам дополнительного образования детей УП 02.01 Моделирование и проведение досуговых мероприятий в области социально-педагогической деятельности (60 ч.) Виды работ зачёт 1. Анализ планов и организации досуговых мероприятий по программам дополнительного образования в избранной области. 1. Изучение и анализ планов проведения досуговых мероприятий по программам дополнительного образования в избранной области 6 2. Поиск, анализ и оценка информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 2. Работа над поиском информации необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития 6 3. Наблюдение и анализ занятий по программам дополнительного образования детей в избранной области 3. Наблюдение и анализ проведения досуговых мероприятий по программам дополнительного образования детей в избранной области 6 4. Определение цели и задач досуговых мероприятий в избранной области 4. Моделирование цели и задач досуговых мероприятий в избранной области 6 5. Анализ различных форм, методов, приемов обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным коллективом, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей. 5. Проведение анализа выбранных и реализованных форм, методов, приемов обучения и воспитания при работе с одновозрастным и (или) разновозрастным коллективом, в том числе с учетом возрастных, индивидуальных и личностных особенностей обучающихся и группы детей при реализации досуговых мероприятий 6 6. Работа со структурой досуговых мероприятий 6. Разработка и анализ досугового мероприятия 6 Производственная практика (по профилю специальности) ПП.02.01 Подготовка, проведение и анализ проведения досуговых мероприятий (30 ч.) 1. Моделирование конкурсно- игровых программ по заданной тематике в условиях детского оздоровительного лагеря Проведение и анализ конкурсно-игровых программ по заданной тематике в условиях детского оздоровительного лагеря 6 Дифференциров анный зачет 2 Изучение игр и игровых программ на знакомство, сплочение коллектива Проведение и анализ игр и игровых программ на знакомство, сплочение коллектива 6 3 Возможности творческой реализации детей в летний период Как выбрать актив отряда, выбрать название отряда, девиза, речевки, песни, эмблемы, разработка законов жизни отряда. Как организовать подготовку творческой презентации отряда 6 4 Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе Возможности реализации различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе 6 5 Моделирование итогового прощального вечера Организация итогового прощального вечера 6 ПП 02.02 Подготовка, проведение и анализ проведения досуговых мероприятий в условиях оздоровительных лагерей (90ч) Виды работ 1. Проектирование образовательной среды в летний период: планирование жизнедеятельности временного детского коллектива на смену в условиях детского оздоровительного лагеря (составление плана-стеки работы отряда на смену) Анализ плана организации жизнедеятельности временного детского коллектива на смену 6 Дифференциров анный зачет 2. Выборы актива отряда, выбор названия отряда, девиза, речевки, песни, эмблемы, разработка Возможности творческой реализации детей в летний период 6 законов жизни отряда; организация подготовки творческой презентации отряда Оформление отрядного уголка; Подготовка к Открытию лагерной смены; Подготовка творческой визитки отряда; Обработка и интерпретация результатов анкетирования 6 3. Анкетирование детей на выявление их ожиданий от отдыха, проведение операции «Уют», составление графика дежурства Анализ организации игровой деятельности детей на знакомство, сплочение коллектива 6 4. Планирование и реализация игр и игровых программ на знакомство, сплочение коллектива, раскрытие творческих способностей детей в условиях детского оздоровительного лагеря Анализ организации художественно- творческой деятельности детей во временном детском коллективе 6 5. Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: художественно- творческой направленности в условиях детского оздоровительного лагеря Анализ организации познавательной деятельности детей во временном детском коллективе 6 6. Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: познавательной направленности в условиях детского оздоровительного лагеря Анализ организации развлекательно- игровой деятельности детей во временном детском коллективе 6 7. Организация различных видов деятельности и конструктивного Анализ организации культурно- просветительской деятельности детей во 6 общения во временном детском коллективе: рекреационно- анимационной направленности (развлекательно-игровые программы) в условиях детского оздоровительного лагеря временном детском коллективе 8. Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: культурно- просветительской направленности в условиях детского оздоровительного лагеря Анализ организации физкультурно- оздоровительной деятельности детей во временном детском коллективе 6 9. Организация различных видов деятельности и конструктивного общения во временном детском коллективе: физкультурно- оздоровительной направленности в условиях детского оздоровительного лагеря Анализ плана организации жизнедеятельности временного детского коллектива на смену 6 10. Анкетирование на выявление интересов детей Обработка и интерпретация результатов анкетирования 6 11. Организация КТД,, инициированного детьми, в условиях детского оздоровительного лагеря Анализ организации проведения КТД, инициированного детьми 6 12. Организация мероприятия по профессиональной ориентации детей в условиях детского оздоровительного лагеря Анализ мероприятия по профессиональной ориентации детей 6 13. Организация конкурсно-игровых программ по заданной тематике в условиях детского Анализ проведения конкурсно-игровых программ 6 оздоровительного лагеря 14. Подготовка итогового прощального вечера Анализ результатов выполнения плана по организации жизнедеятельности детей в летний период 6 15. Проведение итогового прощального вечера Анализ организации прощального вечера 6 Практика ПМ 3. Методическое обеспечение образовательного процесса Учебная практика УП 03.01 Освоение первичных навыков организации методического обеспечения образовательного процесса (72 ч) Виды работ 1. Изучение и анализ педагогической и методической литературы по проблемам дополнительного образования детей. 1.Анализ дополнительных образовательных программ в социально- педагогической деятельности. 2.Анализ и разработка учебно- методических материалов. 3.Анализ и составление учебно-тематического плана. 4.Адаптация имеющихся методических разработок 12 Зачет 2. Локальные акты по организации и функционированию учебного кабинета (мастерской, лаборатории). Планирование работы учебного кабинета (мастерской, лаборатории) по проектированию и развитию предметно-развивающей среды 1.Анализ предметно-развивающей среды в учреждении дополнительного образования 2.Составление памятки «Требования к предметно- развивающей среде учреждения дополнительного образования» 3.Создание макета кабинета с соблюдением санитарных норм 6 3. Педагогическое самосознание как самопознание и самоконтроль. Взаимосвязь самосознания с педагогическим мастерством и уровнем развития воспитанников. Анализ деятельности педагогов дополнительного образования в избранной области деятельности 6 4. Презентация педагогических разработок в виде отчетов, рефератов, выступлений. Логика подготовки и требования к устному выступлению, отчёту, реферированию, конспектированию. Работа с информационными источниками. Знакомство с литературными источниками. Виды фиксации прочитанного текста (произвольный, цитатный, с помощью структурно-логических схем, смешанный). Отчёт, аннотация, резюме, реферирование, рецензирование, конспектирование: логика и содержание. Использование цитат. Составление списка литературы. Подготовка текста к публичному выступлению. 6 5. Выбор, трансляция и методическое обеспечение новых педагогических технологий, достижений педагогической науки и передового опыта в системе дополнительного образования детей. Особенности инновационной деятельности педагога дополнительного образования. Проявление педагогического опыта в конкурсах и фестивалях профессионального мастерства педагогов дополнительного образования 6 6. Методологические основы научного исследования 1. Выбор методов, принципов, форм научного исследования; 2. выбор темы исследовательской работы; 3. Оформление результатов исследовательской работы. 6 7. Проектная деятельность в системе дополнительного образования 1. Анализ проектов творческих объединений в системе дополнительного образования детей; 2. Разработка проекта по 12 направлению деятельности учреждений ДОД. 8. Отчётная документация. Оформление отчётной документации Оформление отчётной документации 6 Производственная практика (по профилю специальности) ПП 03.01 Применение полученных навыков организации методического обеспечения образовательного процесса (60ч) Виды работ 1 Определение задач профессионального и личностного развития педагога дополнительного образования. 1.Разработка возможной тем по самообразованию педагога дополнительного образования, формулировка к ней цель, задачи, получаемый продукт. Составление плана работы по самообразованию на год 6 Дифференциров анный зачет 2 Знакомство с нормативной документацией, методической литературой и другими источниками информации, необходимыми в методической работе педагога дополнительного образования. 1.Разработка учебно-методических материалов (рабочих программ, учебно- тематических планов на выбор студента) для обеспечения образовательного процесса Организация информационно- методической выставки в образовательном учреждении дополнительного образования. 6 3 Знакомство с системой методической работы в УДО. Анализ предметно-развивающей среды кабинета (мастерской, лаборатории) на соответствие предъявляемым требованиям. Анализ методических материалов (рабочие программы, учебно- тематические планы) на основе примерных с учетом области 1.Анализ рабочих программы, разработанных педагогами дополнительного образования на предмет соответствия нормативным требованиям 2.Анализ учебно-тематических планов, разработанных педагогами дополнительного образования на предмет соответствия нормативным требованиям 3.Анализ годовых планов педагогов дополнительного образования на предмет 6 деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся. 4.Разработка макета предметно- развивающей среды кабинета, в которой проходит производственная практика студента, оформление выводов об её соответствии современным требованиям и подготовка рекомендаций об обновлении 5.Участие в разработке элементов предметно-развивающей среды кабинета по запросу образовательного учреждения 6 4 Знакомство и анализ опыта использования педагогами современных технологий в области дополнительного образования. Систематизация и оценка педагогического опыта в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. Изучение требований к обобщению педагогического опыта. Ознакомление с банком обобщения опыта педагогов. 1.Разработка программы социально- педагогического исследования 2.Подбор методик для проведения социально-педагогического исследования в соответствии с темой исследования 3.Проведение социально-педагогического исследования студентами (анкетирование, беседы, опросы) 6 4.Оформление результатов социально- педагогического исследования студентом (анализ и интерпретация результатов исследования, полученных в ходе исследования, оформление отчета о проведении исследования, подготовка сообщения о проведении социально- педагогического исследования) 6 5.Проведение исследования позиции педагогов с точки зрения их готовности к работе в режиме развивающих технологий, современных форм и методов организации педагогического 6 процесса 6.Создание варианта педагогической копилки «Исследовательская и проектная деятельность педагога учреждения дополнительного учреждения» и подготовка презентации ее содержания 5 Изучение и анализ опыта работы педагогов по организации проектной и исследовательской деятельности в области дополнительного образования. Участие в организации проектной и исследовательской деятельности детей. 1. Разработка проекта социально- педагогической направленности для детей 2.Подбор, оформление методического обеспечения реализации проекта для детей… (дидактических, наглядных пособий и т.д.) 3.Разработка сценариев, проведение мероприятий с детьми согласно плану реализации проекта 6 4.Оформление отчета, презентации о реализации проекта в образовательном учреждении 5.Презентация и защита отчетов о реализации проекта в образовательном учреждении заседании методического объединения педагогов дополнительного образования, конференции по практике 6 6 Изучение положения о портфолио и методических рекомендаций по созданию портфолио. Знакомство с портфолио достижений педагога УДО. Составление собственного портфолио достижений. Оформление документации. Аналитическая работа. Оформление портфолио, отчета, подготовка выступления на конференции о результатах прохождения практики 6 |