Самоврядування класу. Програма правил для учнівського самоврядування 8а класу розділ І. Загальний
 Скачать 96 Kb.
|
|
Самоврядування 8-А класу ПРОГРАМА ПРАВИЛ ДЛЯ УЧНІВСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ 8-А КЛАСУ РОЗДІЛ І. ЗАГАЛЬНИЙ 1. Учнівське самоврядування – добровільне об’єднання школярів, яке тримається на принципах гласності, демократизму та партнерства. 2. УС – створено людьми і для людей, а учні є людьми! 3. Символами УС класу повинні бути герб, девіз. 5. Структура УС                РОЗДІЛ 2. ПРАВА, СВОБОДИ, ОБОВ’ЯЗКИ І. Кожен, хто навчається у 8-А класі має право: * вільно висловлювати свою думку, не ображаючи при цьому честі й гідності однокласників; * висувати свою кандидатуру, самовисуватися, а також бути обраним у будь-який орган класу; * брати участь у різних сферах шкільного життя; * вибирати профіль навчання, факультативи, додаткові заняття, гуртки; * вимагати, щоб уроки закінчувалися відразу після дзвінка на перерву. ІІ. Кожен учень зобов’язаний: * пройти курс навчання у школі; * подати документ (довідку), що пояснює його відсутність на уроках; * виконувати вимоги вчителів; * дотримуватися норм статуту та законів ЗОШ №38 ІІІ. Про честь та гідність учня * Особистість кожного, хто навчається в школі, є недоторканою. * Ніщо не повинно загрожувати здоров’ю людини, обмежувати її права. * Ніхто не має права ображати честь і гідність школяра: - займатись побиттям; - залякувати; - шантажувати; - обзивати чи використовувати образливі слова, клички; - глузувати з фізичних вад; - псувати особисті речі однокласників; - займатися здирництвом тощо. ІV. Повноваження членів органу самоврядування в класі: 1. Повноваження президента 8-А класу: - планувати разом із класним керівником роботу на навчальний рік; - розподіляти обов’язки; - співпрацювати з Парламентом школи; - виконувати функцію зв’язку між учнями і вчителями; - відвідувати засідання Парламенту школи; - відповідати за підготовку майбутніх керівників учнівського самоврядування; - бути лідером в усьому! 2. Повноваження зам.президента: - за відсутності президента виконувати його обов’язки; - допомагати президенту виконувати його роботу; - підтримувати президента класу. 3. Повноваження Комісії законів шкільного життя: - контролювати дотримання учнями правил для школярів та повноважень членів комісій; - надавати допомогу вчителям у дотриманні школярами Правил для учнів; - заповнювати рейтингову таблицю участі учнів класу у шкільних та класних заходах; - здійснювати контроль за відвідуванням уроків та наданням інформації класному керівнику; - вивчати побажання учнів; 4. Повноваження Комісії турботи та милосердя: - допомагати учителям-пенсіонерам Гончаренко Л.Ф. - залучати дітей до благодійних акцій; - проводити доброчинні заходи тощо; - організовувати допомогу молодшим школярам. 5. Повноваження Юнпресу: - здійснювати художнє оформлення кабінету; - слідкувати за оформленням куточка класу, необхідної наочності; - випускати класні листки та стіннівки, необхідні ілюстративні матеріали до предметних тижнів та інших шкільних заходів. - готувати інформацію з різних питань; - висвітлювати шкільні події; - організовувати поздоровлення іменинників. 6. Повноваження Комісії порядку та чистоти: - організовувати чергування по школі та класу. - організовувати прибирання пришкільної ділянки; - організовувати генеральне прибирання класу; - контролювати дотримання санітарно-гігієнічних норм класної кімнати; - організовувати та проводити трудові субботники та екологічні акції; - слідкувати за збереженням класного та шкільного майна, забезпечувати його належне утримання. 7. Повноваження Комісії фізкультури та здоров’я: - надавати допомогу вчителеві у підготовці та проведенні Дня здоров’я; - організовувати спортивні змагання; - пропагандувати здоровий спосіб життя та залучати учнів до роботи у спортивних клубах, секціях, гуртках. - надавати допомогу вчителеві у підготовці та проведенні уроків здоров’я; - організовувати рухові ігри, фізкультхвилинки, ранкову гімнастику з учнями свого класу та молодшими школярами. 8. Повноваження Комісії культури та відпочинку: - керувати проведенням культурно-масових справ, організацією шкільних і класних свят, конкурсів; - розподіляти обов’язки при підготовці до цих заходів; - домовлятися разом із класним керівником про проведення лекцій, походів, екскурсій; - пропаганду вати культуру поведінки, культуру мови та спілкування, норми моралі; - виховувати інтерес до народних обрядів та звичаїв, їх відродження та поширення. 9. Повноваження Комісії знання: - організовувати допомогу в разі потреби учням, які мають незадовільні оцінки; - допомагати класному керівнику виписувати і вклеювати оцінки у щоденники з метою ознайомлення батьків з результатами навчання; - агітувати однокласників до активної участі в олімпіадах... 10. Повноваження педагога – консультанта (класного керівника): - методично правильно готувати учнів до самоврядування; - педагогічно грамотно керувати їх діяльністю; - поступово розширювати функції самоврядування у різних сферах діяльності; - рекомендувати цікаві колективні справи; - чітко визначати обов’язки; - включати в систему самоврядування якомога більше дітей; - зміцнювати і розвивати колективні традиції; - організовувати контроль за виконанням єдиних вимог школи; - будувати дружні взаємини між органами самоврядування, колективом учнів і вчителями; - розширювати гласність у роботі органів самоврядування. РОЗДІЛ 3. НАПРЯМКИ ДІЯЛЬНОСТІ КЛАСНОГО САМОВРЯДУВАННЯ ПАТРІОТИЧНЕ ВИХОВАННЯ: Завдання: Виховання свідомого громадянина, небайдужого до долі України. Формування національної свідомості кожного учня; гордості за свою країну. Виховування почуття власної причетності до всього, що відбувається навколо. ПРАВОВЕ ВИХОВАННЯ: Завдання: Виховання правової культури, переконання у необхідності дотримання правових норм та законів у повсякденному житті. МОРАЛЬНЕ ВИХОВАННЯ: Завдання: Формування розуміння необхідності самовдосконалення та удосконалення особистісних якостей, створення сприятливого морально-психологічного клімату в класі; вміння обстоювати свої честь та гідність, радіти успіхам товаришів і всього класу; вміння прийти на допомогу. Виховання високих моральних якостей справжньої людини: доброзичливості, ввічливості, вихованості, поваги до дорослих, чуйності, стриманості, співчуття; культури поведінки. ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНЕ ВИХОВАННЯ: Завдання: Виховувати розуміння краси людини праці; сприяння естетичному та культурно-духовному розвитку кожного учня; формування естетичних смаків, прищеплення любові до прекрасного і бажання внести свій вклад у розвиток культурних надбань народу; сприяння активній участі школярів у роботі різноманітних гуртків, секцій; виявлення талантів та задатків учнів. ТРУДОВЕ ВИХОВАННЯ: Завдання: Формування навичок та вмінь фізичної праці, бажання працювати; виховання поваги до людей праці, усвідомлення ролі та місця праці у житті кожної людини. ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ: Завдання: Формування розуміння необхідності фізичного вдосконалення та загартування, ролі фізичної культури у житті та становленні людини; необхідності зміцнення здоров’я як основи подальшого активного життя; дотримання правил особистої гігієни. Памятка члену комісії *Отримавши доручення, перш за все виясни, у чому його суть. *Пам’ятай: одержане завдання ти повинен зрозуміло пояснити товаришам. * Добре підготуй себе до роботи . * Чітко усвідом свої обов’язки і права. * Добре знай своїх товаришів: хто і на що здатний, тоді ти краще організуєш виконання своєї роботи. * Сміливо внось свої пропозиції щодо прийняття колективного рішення. * Не бійся, що вносиш ідеї прості, з банку ідей відберемо золоті. * Думку викладай чітко, якщо потрібно – повтори. * Часу не марнуй, пропозиції внось коротко і ясно. * Не думай, що в чомусь вищий за друзів, не веди себе зверхньо. * Все перевіряється ділом, дружбою і турботою. * Не соромно помилятися. Соромно не вміти і не бажати виправлятися. * Не відкладай на завтра рішення такого питання, яке можна вирішити сьогодні. * Прийняв рішення – виконуй! Доручив іншим – довіряй! Довіряючи – перевіряй! Допомагаючи – не підміняй! Органи самоврядування 8-А классу 1. Президент: Лєсков Дмитро 2. Зам. президента: Гончаров Богдан 3. Комісія турботи та милосердя: Приходченко Оксана, (Антощук Вікторія, Чаусова Катерина, Поляков Дмитро) 4. Комісія фізкультури та здоров’я: Мищенко Артем (Грибняк Дмитро, Бойко Євген, Турупенко Ілля) 5. Комісія порядку та чистоти»: Івахненко Данило (Альошин Сергій, Шеремет Євген, Боровик Анна) 6. Комісія знання: Василенко Марія, (Постригач Дарина, Акула Анастасія, Горючкіна Ірина) 7. Юнпрес: Педенко Катерина, (Шпак Анастасія, Огаренко Марина, Рев’якіна Лоліта) 8. Комісія культури та відпочинку: Хоменко Ксенія (Антоненко Альбіна, Смагін Стас, Губа Марина) 9. Комісія законів шкільного життя: Кобзар Владислав (Капля Юсуф, Поглазов Властислав, Грідіна Крістіна) СТРУКТУРА РОБОТИ З УЧНЯМИ 8-А КЛАСУ З ПРОБЛЕМ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ПОВЕДІНКИ У КЛАСІ Форми роботи: - анкетування; - тестування; - соціологічні дослідження; - співбесіди; - аналіз результатів; - вивчення сімейних умов; - індивідуальна робота (пам’ятки у щоденники...); - аналіз причин та умов, що сприяють зниженню рівня вихованості учнів; - навчальна діяльність (Уроки мужності, доброти); - позакласна діяльність (гуртки, секції; свята, конкурси; зустрічі з лікарями, психологами; екскурсії, походи). Нормативні документи з питань організації виховної роботи в класі
Закони України:
Укази Президента України:
Постанови Кабінету Міністрів України:
Декілька слів про класне самоврядування Самоврядування у класі -це: • управлінняжиттямкласу; •організаціясправдля свого класу,азначить ідля себе; •вирішення завдань,самостійнопоставленихпередкласнимколективом; •школавідповідальності,довіри,взаємодопомоги,взаєморозуміння ідорослішання. Мені хочеться, щоб мої учні повірили в себе, були добрими, успішними. Для цього створюю в класі атмосферу співпраці. Вважаю, що секрет гарного виховання – в повазі до своїх учнів,бо вони мої союзники, співавтори, які мають право на помилку, власну думку. Учнівське самоврядування у класному колективі розглядаю як спосіб розширення діапазону діяльності дорослих і дітей. Я впевнена, що робота в учнівському самоврядуванні допомогає учням виховати в собі почуття власної гідності і дає можливість проявити себе на ділі. В основу роботи учнівського самоврядування класу покладено такі принципи: демократичний – всі учні мають рівні права, беруть участь у вирішенні питань, що стосується життя класу; гуманістичний - захищає права кожного, добрим ділом і словом підтримує того, хто потрапив у біду; самодіяльний – учні самі вирішують питання життя класу, обирають цікаві справи. На власному досвіді переконалась, що почуття «ми – одне ціле», « ми колектив» виникає тільки у справах, які намагаємось робити разом. Ми разом плануємо роботу, підводимо підсумки, разом шукаємо шляхи, як зробити шкільне життя цікавим і різноманітним. Намагаємось залучити до справ всіх учнів класу. Я кажу своїм учням: Если ты не можешь быть сосной на вершине холма, Будь маленьким деревцем в долине. Но только самым лучшим деревцем. Будь кустиком, если не можешь быть деревом. Будь травой у дороги и дай отдых усталому путнику, Если не можешь быть кустиком. Если ты не можешь быть китом, Будь самым красивым окунем в озере! Если ты не можешь быть капитаном, Кто-то должен быть и матросом. Для всех найдётся работа на корабле жизни, Только найди своё дело. Если ты не можешь быть солнцем, Будь звездой на небе, Только найди своё дело и старайся стать самым лучшим. На початку навчального року проводжу вибори класного самоврядування, в основу якого покладено вибір дітей. За допомогою голосування обираємо президента та його заступника, а потім учні висловлюють свою думку, де б вони хотіли працювати. Звичайно, що неможливо знайти ту форму, універсальну та пригодну на всі випадки життя з любим класним колективом. Це справа творча та індивідуальна. Що стосується мене, в своїй роботі намагаюся дотримуватися системності, працюючи над власними програмами «Зроби своє життя щасливим!». В американських школах особливу увагу звертають на організацію способу життя учнів, який сприяв би їх моральному розвиткові. У багатьох школах діють спеціальні правила "Діти навчаються, як їм жити": "Якщо діти живуть в умовах постійної критики, вони навчаються засуджувати; якщо діти живуть в умовах ворожнечі, вони навчаються насильства; якщо дитину постійно висміювати, вона навчається зневажати себе; якщо дітей постійно соромлять, вони навчаються відчувати постійну провину; якщо діти живуть в умовах толерантності, вони навчаються терпимості; якщо дітей підтримують, вони навчаються впевненості в собі; якщо дітей хвалять, вони навчаються самоповаги; якщо діти живуть в умовах справедливості, вони навчаються бути справедливими; якщо діти живуть у безпеці, вони навчаються довіряти; якщо діти живуть з визнанням, вони навчаються дружелюбності. Вони навчаються знаходити любов до землі". Волонтерський рух. Мета: зробити світ добрішим, допомогти тим, хто цього потребує. Волонтер віддає свій час, натхнення, знання і сили іншим з власної волі, прагне приносити посильну допомогу для життя суспільства. Волонтером може бути будь-яка людина, що бажає присвятити свій вільний час добровільній праці, розуміє проблеми оточуючих, має бажання допомогти. Волонтер може працювати з дітьми-сиротами, інвалідами, може доглядати за тваринами, саджати дерева, приймати участь у різних соціальних акціях. Пам'ятка волонтера. Волонтер повинен бути: добрим, чуйним, поважати старших, допомагати іншим переборювати життєві труднощі, завжди прийти на допомогу у важку хвилину, пам'ятати, що люди потребують не тільки матеріальної і фінансової підтримки, а й теплого слова, уваги. Анкета учнів
|