2силлабус маркетинг Ж. Программа дисциплины (Syllabus) Маркетинг журналистики Кафедра Педагогики и психологии

• Название: Программа дисциплины (Syllabus) Маркетинг журналистики Кафедра Педагогики и психологии
• Дата: 29.08.2020
• Размер: 46.94 Kb.
• Имя файла: 2силлабус маркетинг Ж.docx
• Тип: Программа дисциплины; #136233

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(Syllabus)

«Маркетинг журналистики»

Кафедра «Педагогики и психологии»

Мошенская Наталья Алексеевна

2019-2020 учебный год

Образовательная программа	Форма обучения	Количество кредитов	Семестр
6В03201 «Журналистика»	Очная по сокращенной образовательной программе на базе высшего образования (ВО) с применением дистанционных образовательных технологий	3	3 15151545

Место и время проведения занятий: корпус КАСУ по ул. М,Горького, 76

Консультационные часы: согласно расписания занятий СРОП.

Электронный адрес: [e-mail]

Краткое описание дисциплины:

В результате изучения курса по предлагаемой программе студенты должны усвоить современные теоретические концептуальные представления о сущности маркетинга, существующие основные методики в сфере организации и обеспечения маркетинговой политики средств массовой информации, а также овладеть современными технологиями подготовки, планирования и применения комплексных методик в сфере организации

маркетинговых кампаний.

Цель дисциплины: изучение теоретических основ, а так же овладение практическими навыками по применению элементов и принципов маркетинга в деятельности компаний.
Задачи дисциплины:

1. ознакомить студентов с основными определениями, особенностями маркетинга, концепциями, субъектами маркетинга;

2. ознакомить с методикой маркетинговых исследований, методами разработки целевого рынка, товарного ассортимента, продвижением товара на рынок;

3. ознакомить с ценовой политикой фирмы, методами разработки маркетинговых программ, оперативных и стратегических планов маркетинга;

4. ознакомить с механизмом управления маркетинговой деятельностью;

5. ознакомить с проведением контроля маркетинговой деятельностью;

6. ознакомить с проведением анализа оценки реальных маркетинговых ситуаций;

7. ознакомить с политикой принятия стандартных и нестандартных решений;

8. ознакомить с проведением кабинетных и некабинетных маркетинговых исследований;

9. ознакомить с разработкой маркетинговой программы;

10. ознакомит с динамикой и проведением оценки производственно – сбытовых возможностей предприятия;

11. привить навыки общения с разными людьми.
Ожидаемые результаты от изучения дисциплины:

- демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, основанные на передовых знаниях этой области;
-применять знания и понимания принципы и функции маркетинга; сущности и особенности стратегического планирования маркетинга; основных субъектов маркетинга; методики маркетинговых исследований; сущности и содержания маркетинговой деятельности, ее роли в системе управления организацией; основ информационного обеспечения маркетинговой деятельности, в том числе методов маркетинговых исследований; методы разработки целевого рынка; методы разработки товарного ассортимента; методы продвижения товара на рынок; ценовую политику фирмы; методы разработки маркетинговых программ, оперативных и стратегических планов маркетинга; механизм управления маркетинговой деятельностью; контроль маркетинговой деятельности и её оценку её эффективности; особенности международного маркетинга; особенности маркетинга услуг и некоммерческих организаций на профессиональном уровне, формулировать аргументы и решать проблемы изучаемой области;

- осуществлять сбор и интерпретацию информации в анализе стратегий и тактик продвижения товаров на рынок различных предприятий с целью выявления их недостатков; в разработке стратегий и тактик продвижения товаров на рынок различных компаний для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений;

- сообщать информацию, идеи, проблемы и решения об оценке эффективности стратегий и тактик продвижения товаров на рынок, как специалистам, так и неспециалистам;

- навыки обучения, необходимые для самостоятельного продолжения дальнейшего обучения в изучаемой области
Пререквизиты дисциплины: Основы экономики и предпринимательства

Постреквизиты дисциплины: «Массовые коммуникации и международные отношения»
Используемая литература:

Основная литература:

1. 
   Котлер Ф. «Основы маркетинга». – М.: Учебник, 2010
   
2. 
   Котлер Ф. «Основы маркетинга». – М.: Учебник, 2006
   
3. 
   Котлер Ф. «Маркетинг в третьем тысячелетии». – СПб.: Питер Ком, 2002
   
4. 
   Леонтьев И.А. Основы маркетинга и менеджмента. Учебник.-Астана, 2007
   
5. 
   Рахимбаев А.Б. Теория и практика маркетинга. Уч. Пособие.-Алматы, 2007
   
6. 
   Котлер Ф. Основы маркетинга. - М., 1990,
   
7. 
   Нуриев М.А. Основы маркетинга. Учебное пособие для самостоятельной
   

работы студента.- Алматы: АИЭиС, 2001.

8. 
   Панкрухин А.П. «Маркетинг»: Учебник. М.: Омега-Л, 2007
   
9. 
   Пилипенко Н.Н., Татарский Е.Л. Основы маркетинга: Учебно-методическое пособие.-2-е изд. – М. Издательско-книготорговый центр «Маркетинг», 2002
   
10. 
    Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент. СПб.: Питер-Ком, 1999, стр. 165-201
    

Дополнительная литература:

1. 
   Кайгородцев А.А. Управление маркетингом (опыт Казахстана). – Усть- Каменогорск: Изд-во КАСУ, 2006.
   
2. 
   Голубков Е.Н. Маркетинговые исследования: теория, методология, практика. – М.: Финпресс, 1998
   
3. 
   Данько Т.П. Управление маркетингом.(методический аспект): Учебное пособие.- М.: ИНФРА – М, 1997.
   
4. 
   Мачадо Р. Маркетинг для малых предприятий. – СПб: Питер Паблишинг, 1998.
   
5. 
   Авдокушев Е.Ф. Маркетинг в международном бизнесе: Учеб. пособие – М.: Дашков и К, 2002
   
6. 
   Майдебура Е.В. Маркетинг услуг. – Киев: ВИРА-Р, 2001.
   
7. 
   Маркова В.Д. Маркетинг услуг. – М.: Финансы и статистика, 1996.
   
8. 
   Попов Е.В. «Продвижение товаров и услуг». Учебное пособие, 2002
   
9. 
   Хардинг Г. «Маркетинг промышленных товаров». М.:Пресс, 2002
   

Модульно-тематический план

Модуль	Наименование темы	Краткое содержание темы	Количество часов
			лекц.	сем.	СРОП	СРО
Базовый	1. Введение	1. Теория маркетинга 2. Маркетинг в вузах РК 3. Маркетинг в качестве учебной дисциплины	1	1	1	3
	2. Теоретические основы и концепции маркетинга.	Основные понятия маркетинга. Функции системы маркетинга в обществе в целом (цели маркетинга). Основные концепции маркетинга. Виды и типы маркетинга.	1	1	1	3
Маркетинговая среда	3. Маркетинговые исследования.	1.Сущность и виды маркетинговых исследований 2. Маркетинговая информация.	1	1	1	3
	4. Маркетинговая среда.	Сущность маркетинговой среды. Основные факторы микросреды. Основные факторы макросреды.	1	1	1	3
Сегментирование рынка	5. Поведение потребителей на товарных рынках.	1.Модель поведения потребителей. 2.Восприятие потребителей.	1	1	1	3
	6. Сегментирование рынка.	1.Сущность сегментирования рынка. 2. Три варианта охвата рынка.	1	1	1	3
Товарная политика в маркетинге	7. Товар в системе маркетинга.	1. Товар и его потребительские свойства. 2.Конкурентоспособность товара.	1	1	1	3
	8. Товарная политика в маркетинге.	1.Формирование ассортиментной политики предприятия. 2.Товарная номенклатура. 3.Позиционирование товара на рынке.	1	1	1	3
Сбытовая политика в маркетинге	9. Ценовая политика в маркетинге.	Постановка задач ценообразования. Определение спроса. Анализ цен и товаров конкурентов.	1	1	1	3
	10.Сбытовая политика в маркетинге.	Каналы распределения. Вертикальные маркетинговые системы	1	1	1	3
Рекламная деятельность в маркетинге	11.Коммуникационная политика в маркетинге.	1.Продвижение товара на рынок. 2. Виды продвижения товара на рынок.	1	1	1	3
	12. Реклама в системе маркетинга.	1. Сущность рекламы. 2. Роль рекламы. 3. Цели и виды рекламы.	1	1	1	3
Стратегическое планирование в маркетинге	13. Планирование и контроль маркетинга	Планирование. План маркетинга. 3. Маркетинговый контроль	1	1	1	3
	14. Стратегическое планирование в маркетинге.	Сущность и виды стратегий. 2. Портфельная стратегия. 3. Матрица Бостонской консалтинговой группы.	1	1	1	3
Международный маркетинг	15. Международный маркетинг. Маркетинг услуг и некоммерческой деятельности.	1.Проактивный и реактивный подходы к выбору зарубежных рынков. 2.Международная окружающая среда 3.Сущность и виды услуг. 4. Характеристика некоммерческой деятельности.	1	1	1	3
	Итого		15	15	15	45

График выполнения и сдачи заданий СРО

Модуль	Тема	Виды работ по контролю СРО	Задания для СРО
				кол-во часов СРО	неделя
Базовый	1. Введение	1. Обсуждение теоретического материала по теме	1. Прочитать и подготовить презентацию на тему «Зарождение маркетинга»	1,5	1,2
	2. Теоретические основы и концепции маркетинга.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 11-21 2.Решить практический пример: 1. Расположите в порядке возрастания потребности, согласно иерархии Маслоу, следующие товары и услуги: дверной замок, шерсть для вязания, обед в кафе, компот, газовый баллончик, лимонад, самоучитель по языку, шахматы, абонемент в бассейн, сторожевая собака. 2. Подберите примеры нахождения цепочек сопряженных потребностей. Например, потребность передачи информации на расстояние привела к возникновению радио. Потребность не только «слышать, но и видеть», привела к возникновению телевидения.	1,5	2,3
Маркетинговая среда	3. Маркетинговые исследования.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 22-45 2.Решить практический пример: 1. Предложите новый подход к проведению исследований для различных компаний: а) Фирме – поставщику ликеров необходимо оценить потребление спиртных напитков в городе, в котором формально действует «сухой закон». б) Компании, занимающейся распространением журналов, необходимо определить число читателей еженедельников в приемных врачей.	3	3,4
	4. Маркетинговая среда.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 45-56 2.Решить практический пример: 1. Рассмотрите любое хорошо знакомое вам предприятие – то, в котором вы работаете. Определите для выбранного вами предприятия, какие субъекты рыночной деятельности являются для него: а) поставщиками; б) маркетинговыми посредниками; в) конкурентами; г) клиентами; д) контактными аудиториями. В каждой категории участников микросреды выбранного вами предприятии приведите несколько примеров. Опишите характер отношений вашей фирмы с различными организациями. Чем эти отношения отличаются?	3	4,5
Сегментирование рынка	5. Поведение потребителей на товарных рынках.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 58-72 2.Решить практический пример: 1. Посетите торговый центр вашего города. Найдите пять основных категорий магазинов, например универмаги, обувные магазины, книжные, магазины женской одежды и гастрономы. Для каждой категории найдите по пять конкурирующих заведений и посетите их, чтобы понаблюдать за ходом работы. Оцените их интерьер. Понаблюдайте за покупателями. Имеет ли каждое конкурирующее заведение свое лицо или их можно заменить одно на другое безо всяких последствий? Обсудите поведение покупателей, за которыми вы наблюдали.	3	5,6
	6. Сегментирование рынка.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 72-90 2.Решить практический пример: 1. Редакция журнала «Экономическая школа» сосредоточила свои усилия на рынке учебников по экономике. Какую из трех стратегий охвата рынка примет редакция (недифференцированный, дифференцированный, концентрированный маркетинг).	3	6,7
Товарная политика в маркетинге	7. Товар в системе маркетинга.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 91-122 2.Решить практический пример: 1. Раскройте содержание понятий: товар по замыслу, товар в реальном исполнении, товар с подкреплением на примере: а) наиболее популярного, на ваш взгляд, прохладительного напитка; б) телевизора цветного изображения; в) роликовых коньков; г) зубной пасты; д) дивана.	3	8,9
	8. Товарная политика в маркетинге.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 123-140 2.Решить практический пример: 1. Казахстанская фирма N с целью определения стратегии своего развития выясняет возможность и целесообразность начала изготовления новой родукции. Идея такой продукции может: а) возникнуть у руководства фирмы; б) быть высказана торговыми представителями фирмы; в) исходить от покупателей; г) быть вызовом конкурентов. Оцените с различных точке зрения каждый из предложенных вариантов. Назовите дополнительные источник появления идеи нового товара.	3	8,9
Сбытовая политика в маркетинге	9. Ценовая политика в маркетинге.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 140-161 2.Решить практический пример: 1. Вы - менеджер по маркетингу предприятия, выпускающего на рынок новый товар (духи с меняющимся в течение времени суток ароматом). Какую ценовую стратегию вы предложите выбрать и какие факторы следует принять во внимание, устанавливая цену на товар? 2. Определите и обоснуйте выбор ценовой стратегии для: а) нового ресторана с казахской национальной кухней; б) туристического агентства для любителей экстремального отдыха; в) шампуня для детей, склонных к аллергии; г) свадебного торта; д) туалетного мыла.	3	9,10
	10.Сбытовая политика в маркетинге.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 162-184 2.Решить практический пример: 1. Укажите, какие из приведенных функций выполняют следующие агенты: а) дилеры; б) сбытовые агенты; в) торговцы на комиссии. - По условиям договора отвечают за маркетинг всей продукции производителей, превращаются в маркетинговые подразделения производителей, имеют полномочия вести переговоры по ценам и условиям реализации. - Работают на нескольких производителей, имеют дело с неконкурирующими дополняющими товарами с исключительным правом сбыта на определенной территории. - Получают товары на принципах консигнации от производителей, собирают их с местных рынков и организуют сбыт.	3	10,11
Рекламная деятельность в маркетинге	11.Коммуникационная политика в маркетинге.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 185-213 2.Решить практический пример: 1. В условиях высокой конкуренции среди автомобилестроительных фирм для стимулирования продажи автомобилей многие автостроители предлагают скидки с цены машин. Американский филиал фирмы «Фольксваген» избрал другую тактику. Фирма объявила, что будет сама выплачивать ссуду на покупку в рассрочку и страхового взноса в течение 12 месяцев за тех, кто приобрел ее машину и потом потерял работу. Каждый, кто покупает или берет в долгосрочную аренду «Фольксваген», бесплатно получает такие гарантии на срок до трех лет со дня покупки. Однако эти гарантии не распространяются на уволенных за плохую работу или уволившихся по собственному желанию. Максимальная выплата по добавочным гарантиям – 500$ в месяц. а) проанализируйте и оцените действия фирмы «Фольксваген», по продвижению продукции. б) что еще можно предложить для повышения спроса на автомобили в условиях высокой конкуренции со стороны других автомобилестроительных фирм? в) как снизить коммерческий риск при проведении мероприятий по продвижению продукции?	3	11,12
	12. Реклама в системе маркетинга.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 222-251 2.Решить практический пример: 1. Приведите примеры нескольких наиболее популярных брэндов в Казахстане в настоящее время. Проанализируйте, какими средствами фирмам удалось этого добиться. 2. Продумайте для рекламной кампании мотивацию покупки следующих товаров: а) компьютера; б) жевательной резинки; в) услуги по стрижке собак; г) толкового словаря; д) полиса на оказание стоматологических услуг.	3	12,13
Стратегическое планирование в маркетинге	13. Планирование и контроль маркетинга	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 260-287 2.Составьте кроссворд из 10 –15 слов по данной теме.	3	13,14
	14. Стратегическое планирование в маркетинге.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 290-315 2.Решить практический пример: 1. Перечисленные ниже этапы стратегического планирования сведите в логический ряд: а) постановка целей и задач фирмы; б) разработка стратегии роста фирмы; в) декларация программного заявления фирмы; г) составление плана развития хозяйственного портфеля. 2. На примере конкретного бизнеса проведите: - портфельный анализ; - SWOT-анализ.	3	14,15
Международный маркетинг	15. Международный маркетинг. Маркетинг услуг и некоммерческой деятельности.	1. Обсуждение теоретического материала по теме. 2. Анализ задания для самостоятельной работы. 3. Письменный блиц - опрос.	1. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 314-328 2.Решить практический пример: 1. Компании способны проникать на рынки других стран, развивать внешнеэкономические операции следующими путями: экспорт товаров и услуг; создание совместных предприятий; зарубежные инвестиции. Охарактеризуйте каждый метод и его перспективы применительно к возможностям современной казахстанской экономики, предпринимателей Казахстана. Прочитать материал темы по базовому учебнику с. 314-328 2. Ответить на вопросы кейса: «Поиск целевого сегмента или ниши».	3	15
	Итого			45	15

Технические средства обеспечения учебного процесса по дисциплине

Для выполнения самостоятельной работы обучающийся должен уметь пользоваться следующими компьютерными программами: Windows Word, Exсel, Power Point, Internet.

Политика дисциплины

Посещаемость занятий

Обучающиеся дневной формы обучения должны посещать все аудиторные занятия и внеаудиторные занятия СРОП согласно расписанию. Внеаудиторные занятия СРОП консультационного характера посещаются в случае наличия у обучающегося вопросов к преподавателю, для сдачи заданий для самостоятельной работы и материала по пропущенным занятиям. В отдельных случаях данный вид занятий обязателен для посещения по требованию преподавателя.

Работа обучающихся в аудитории

Во время аудиторных занятий обучающийся обязан участвовать во всех формах проводимой на занятии работы (устный ответ, письменная работа, обсуждение, дискуссия, работа в группах, выполнение проекта и т.д.).

Пропуски занятий

Пропуски занятий должны быть только по уважительной причине. Уважительными причинами пропуска занятий считается:

1. 
   болезнь (при наличии медицинской справки, выданной учреждением «Амбулаторный центр», являющимся студенческой поликлиникой КАСУ);
   
2. 
   участие в спортивных соревнованиях, олимпиадах, конкурсах, конференциях (при наличии подтверждающего документа);
   
3. 
   семейные и прочие уважительные обстоятельства (при наличии заявления об освобождении в деканате).
   

В двух последних случаях освобождение от занятий оформляется распоряжением по деканату. Обучающиеся, пропустившие занятия по вышеперечисленным уважительным причинам, имеют право сдать преподавателю материал по пропущенной теме, а также соответствующую самостоятельную работу без снижения оценки. Обучающиеся, пропустившие занятия без уважительной причины, также могут сдать преподавателю материал по пропущенной теме, а также соответствующую самостоятельную работу со снижением оценки на 50%. В случае пропуска обучающимся занятий по неуважительной причине более 3-х раз преподаватель пишет докладную записку на имя декана факультета.

Опоздания на занятия

Опоздания на занятия категорически запрещены.

Академическая честность

Обучающемуся запрещается при выполнении аудиторных и самостоятельных заданий:

1. 
   списывание, использование шпаргалок и других незаконных способов получения информации с целью помощи себе или кому-либо другому;
   
2. 
   плагиат, т.е. кражу или выдачу за свое чьих-либо идей или выводов, представление соответствующей работы в качестве результата собственных мыслей и идей;
   
3. 
   любые другие формы недостойного академического поведения.
   

В случае нарушения вышеперечисленных правил академической честности преподаватель не принимает задание к проверке и не выставляет оценку по нему.

Права и обязанности обучающегося

Обучающийся имеет право:

1. 
   Получить силлабус по курсу в бумажном или электронном варианте.
   
2. 
   Своевременно получать информацию о полученных оценках.
   
3. 
   Получать аргументированное обоснование выставленной оценки.
   
4. 
   Сдавать преподавателю материал по пропущенной теме, а также соответствующую самостоятельную работу.
   
5. 
   Получать консультацию по содержанию курса и выполнению самостоятельной работы во время занятий СРОП консультационного характера согласно расписанию.
   
6. 
   Получить дополнительные задания в случае желания повысить текущую оценку не более одного раза за рубежный контроль
   

Обучающийся обязан:

1. 
   Иметь силлабус в бумажном или электронном варианте.
   
2. 
   Посещать все контактные занятия и аудиторные занятия СРОП согласно расписанию.
   
3. 
   В случае невозможности посетить занятие по уважительной причине необходимо представить медицинскую справку или оформить освобождение от занятий в деканате в установленном порядке.
   
4. 
   Не опаздывать на занятия.
   
5. 
   Своевременно выполнять и сдавать на проверку все виды самостоятельной работы.
   
6. 
   Систематически готовиться к аудиторной работе.
   
7. 
   Активно участвовать в аудиторной работе.
   
8. 
   Соблюдать дисциплину.
   
9. 
   Соблюдать нормы этики в отношениях как с преподавателем, так и с однокурсниками.
   

Права и обязанности преподавателя

Преподаватель имеет право:

1. 
   Вносить изменения в силлабус в течение семестра.
   
2. 
   Требовать объяснений по фактам пропуска занятий.
   
3. 
   Снижать оценки за задания по темам пропущенных без уважительной причине занятий на 50%.
   
4. 
   Снижать оценку за самостоятельные работы не сданные своевременно на 25%.
   
5. 
   Не допускать к занятию обучающихся, опоздавших более чем на 10 минут.
   
6. 
   Получить дополнительные задания в случае желания повысить текущую оценку не более одного раза за рубежный контроль.
   
7. 
   Не принимать к проверке работы обучающихся, уличенных или заподозренных в нарушении правил академической честности.
   

Преподаватель обязан:

1. 
   Предоставить обучающимся силлабус в бумажной или электронной форме в первый день занятий по дисциплине.
   
2. 
   Своевременно информировать обучающихся о внесении изменений в силлабус в течение семестра.
   
3. 
   Быть в аудитории во время консультационных занятий СРСП согласно расписанию.
   
4. 
   Предоставлять обучающимся информацию об оценках.
   
5. 
   Аргументировано обосновывать выставленные обучающимся оценки.
   
6. 
   Соблюдать нормы этики по отношению к обучающимся.
   

Задания по дисциплине

1. Работа с базовым учебником:

Согласно графику выполнения и сдачи заданий обучающийся самостоятельно изучает материал по каждой теме, изложенный в базовом учебнике и составляет краткий конспект или план информационного текста. На аудиторных занятиях данный материал обсуждается совместно с преподавателем. Преподаватель проверяет наличие конспекта.

Существуют следующие приемы работы с текстом учебника:

1) Беглое ознакомительное чтение;

2) Смысловое чтение;

3) Комментированное чтение.

Активность участия и правильность высказанных суждений в процессе обсуждения оценивается максимальной оценкой 2%.

2. Устный ответ:

Критерии оценки устного ответа:

Полнота освещения темы;

Логика высказывания (причинно-следственные связи, обобщения, умозаключения и т.п.);

Выразительность и корректность языковых средств. Знание понятийно-категориального аппарата соответствующей темы;

Умение уложиться во времени;

Умение излагать материал без использования текста.
3.Реферат

Этапы работы над учебным рефератом:

Выбор темы;

Подбор и изучение основных источников по теме;

Составление библиографии;

Обработка и систематизация информации;

Разработка плана реферата;

Написание реферата.

Примерная структура учебного реферата

Титульный лист.

Оглавление. Последовательно излагаются названия пунктов реферата с указанием страницы, с которой начинается каждый пункт.

Введение. Определяется актуальность темы, формулируется суть исследуемой проблемы, указываются цель и задача реферата.

Основная часть. Каждый ее раздел, доказательно раскрывая отдельный вопрос, логически является продолжением предыдущего.

Заключение. Подводятся итоги или дается обобщенный вывод по теме реферата.

Список литературы. Как правило, при разработке реферата используется не менее 7 – 10 различных источников.

Приложение.

Рекомендации к составлению реферата.

При написании введения обратите внимание на то, что актуальность – это важность, значимость изучения данной темы для настоящего времени; цель – это конечный результат исследования; задачи – это этапы исследования темы, представление о том, что нужно сделать, чтобы цель была достигнута.

Реферат следует записывать лаконичным литературным языком, рассчитанным на определенный круг читателей (или слушателей);

Не начинайте текст реферата с повторения его названия;

Максимально используйте существующую в данной области терминологию;

При первом применении новых терминов объясняйте их значение, избегая сложных конструкций, а также предложений, не имеющих прямого отношения к определению термина;

Строго соблюдайте единообразие условных обозначений, символов, размерностей и сокращений, оформления цитат и примечаний в сносках;

Детальные таблицы, схемы, сложные чертежи, подробные статистические данные или карты лучше помещать в приложении, в тексте реферата дайте их краткую словесную характеристику и сформулируйте выводы, которые следует сделать на основании приведенных материалов.

В заключении сделайте краткий вывод по существу реформируемого предмета.

Критерии оценки учебного реферата.

Соответствие содержания теме реферата;

Глубина проработки материала;

Правильность и полнота использования источников;

Соответствие оформления реферата стандартам.

1. Проанализировать не менее 5 источников, составить план темы и представить краткий анализ основных положений.

2. Реферат должен быть написан на листах формата А4 в объеме 8-10 листов (без титульного листа).

3. В заключении необходимо представить свою точку зрения на проблему (согласие/несогласие с основными моментами, авторские предположения).

4. Экзамен:

Экзамены являются формой проверки качества обучения обучающихся для оценки уровня приобретенных теоретических и практических знаний.

Экзамен проводится в устной форме по экзаменационным билетам, в каждом билете по 2 вопроса. По завершении выставляются оценочные баллы, выводится итоговая оценка по дисциплине.

Система оценки знаний

Вид занятий	1 рубежный контроль	2 рубежный контроль
Работа на лекционных занятиях	100%	100%
Работа на семинарских/ практических занятиях	100%	100%
Выполнение заданий СРОП и СРО	100%	100%
Рубежный контроль	100%	100%
Итоговый текущий контроль (ТК)	100%	100%
Экзамен (Э)	100%
Итоговый контроль (ИК)	100%

ТК =

где S – оценка по каждому виду занятий

n – количество оценок

Итоговая оценка складывается по формуле:

Шкала оценки знаний

Учебные достижения по всем видам контроля будут оцениваться по многобалльной системе, предоставленной в шкале оценок:

Оценка	Цифровой эквивалент баллов	Процентное содержание	Оценка по традиционной форме
А	4, 0	95-100	Отлично
А-	3, 67	90-94
В+	3, 33	85-89	Хорошо
В	3, 0	80-84
В-	2, 67	75-79
С+	2, 33	70-74
С	2, 0	65-69	Удовлетворительно
С-	1, 67	60-64
D+	1, 33	55-59
D-	1, 0	50-54
FХ	0,5	25-49	Неудовлетворительно
F

Вопросы к экзамену:

1. Сущность маркетинга.

2. Понятия «4-р», его структура.

3. Концепции маркетинга.

4. Типы и виды маркетинга.

5. Понятие системы маркетинговой информации.

6. Вторичная и первичная информация.

7. Понятие маркетинговых исследований, их роль и необходимость.

8. Методы сбора данных в маркетинговых исследованиях.

9. Определение маркетинговой среды.

10. Составляющие маркетинговой среды.

11. Микросреда.

12. Макросреда.

13. Понятие потребностей.

14. Классификация потребностей.

15. Типы потребителей.

16. Процесс принятия решения о покупке.

17. Сущность, значение и признаки сегментирования рынка.

18. Принципы сегментирования потребительского рынка.

19. Стратегии охвата рынка.

20. Понятие товара.

21. Уровни товара.

22. Классификация товаров.

23. Жизненный цикл товара.

24. Понятие нового товара.

25. Процесс создания нового товара.

26. Сущность, цели и задачи товарной политики.

27. Ассортиментная политика.

28. Понятие ассортимента.

29. Составляющие товарного ассортимента.

30 Маркировка товара.

31. Товарный знак и его сущность.

32. Упаковка товара.

33. Понятие конкурентоспособности товара и критерии ее определения.

34. Понятие качества товара.

35. Сущность, виды брэндинга.

36. Создание бренда и управление им.

37. Понятие цены, ее функции.

38. Виды цен.

39. Факторы, воздействующие на ценообразование.

40. Каналы распределения товара.

41. Характеристики каналов распределения.

42. Сбытовые стратегии.

43. Понятия и функции товародвижения.

44. Оптовая торговля, ее сущность и значения.

45. Понятие розничной торговли, ее сущность и значения.

46. Сервисное обслуживание.

47. Система коммуникации.

48. Коммуникационные каналы.

49. Средства коммуникационной политики.

50. Понятие связей с общественностью.

51. Стимулирование сбыта.

52. Реклама, ее значение, особенности, функции и виды.

53. Средства распространения рекламы.

54. Планирование рекламной деятельности.

55. Понятие рекламной компании. Организация и проведение рекламных компаний.

56. Деятельных рекламных агентств.

57. Роль и преимущества планирования маркетинга.

58. Уровни разработки планов маркетинга.

59. Классификация планов маркетинга.

60. Методы и этапы планирования маркетинга.

61. Значение и сущность стратегического планирования.

62. Процесс стратегического планирования.

63. Формулирование стратегии маркетинга.

64. Модели, используемые для разработки стратегии маркетинга.

65. Понятие международного маркетинга. Роль и значение международного маркетинга.

66. Среда международного маркетинга.

67. Международный маркетинг – микс.

68. Понятие и характеристика услуг.

69. Классификация услуг.

70. Сегментирование рынка услуг.

71. Конкурентные преимущества в сфере услуг.

72. Маркетинг в сфере некоммерческой деятельности.

73. Маркетинг организаций, его элементы.