1.8 Структура и содержание дисциплины
1.8.1 Структура лекционного курса
Раздел дисциплины
|
Часы
|
ТЕМА 1. Программное управление станками.
Аналоговое программное управление. Числовое программное управление. Структурная схема комплекса числового программного управления.
|
2
|
ТЕМА 2. Технические характеристики и технологические возможности токарных станков с ЧПУ.
Основные технические характеристики токарных станков с ЧПУ. Технологические возможности токарных станков с ЧПУ. Классификация станков с ЧПУ по технологическим возможностям.
|
2
|
ТЕМА 3. Технические характеристики и технологические возможности фрезерных станков с ЧПУ.
Основные технические характеристики фрезерных станков с ЧПУ. Технологические возможности фрезерных станков с ЧПУ.
|
2
|
ТЕМА 4. Обеспечение технологичности конструкции детали.
Особенности технологического проектирования для станков с ЧПУ. Анализ технологичности деталей. Требования к технологичности деталей.
|
2
|
ТЕМА 5. Маршрутные технологические процессы обработки на токарных станках с ЧПУ.
Определение границ эффективного использования токарных станков с ЧПУ. Выбор оборудования для обработки деталей различных групп.
|
2
|
ТЕМА 6. Маршрутные технологические процессы обработки на фрезерных станках с ЧПУ.
Определение границ эффективного использования фрезерных станков с ЧПУ.
|
2
|
ТЕМА 7. Типовые схемы обработки на токарных станках с ЧПУ.
Схемы обработки контуров. Основные формы резцов. Последовательность проходов и схемы обработки тел вращения. Схемы обработки винтовых поверхностей. Типы инструментов, последовательность переходов при обработке отверстий. Схемы обработки отверстий.
|
2
|
ТЕМА 8. Типовые схемы обработки на фрезерных станках с ЧПУ.
Основные типы фрез для обработки контуров и поверхностей. Схемы обработки контуров. Типы инструментов, последовательность переходов при обработке отверстий.
|
2
|
ТЕМА 9. Базирование деталей при обработке на токарных станках с ЧПУ. Базирование деталей при обработке на фрезерных станках с ЧПУ.
Классификация баз и схемы базирования. Выбор технологических баз. Типовые способы базирования и закрепления деталей. Погрешности установки, базирования и закрепления деталей.
|
2
|
ТЕМА 10. Выбор технологической оснастки для токарных станков с ЧПУ.
Выбор технологической оснастки для токарных станков с ЧПУ. Станочные приспособления. Вспомогательный инструмент. Режущий инструмент. Инструментальные материалы.
|
2
|
ТЕМА 11. Выбор технологической оснастки для фрезерных станков с ЧПУ.
Выбор технологической оснастки для фрезерных станков с ЧПУ. Станочные приспособления. Вспомогательный инструмент. Режущий инструмент. Инструментальные материалы.
|
2
|
ТЕМА 12. Расчет управляющих программ.
Система координат станка. Система координат детали. Система координат инструмента. Связь систем координат. Программирование контурной обработки.
|
2
|
ТЕМА 13. Расчет опорных точек контура траектории инструмента.
Расчет опорных точек контура. Расчет опорных точек траектории инструмента. Скорости движения рабочих органов станка.
|
2
|
ТЕМА 14. Кодирование и запись управляющих программ. Ввод и редактирование управляющих программ.
Формат управляющей программы. Состав кадра. Символы адресов.
Подготовительные функции. Размерные перемещения. Функция подачи и скорость главного движения. Функция инструмента. Вспомогательные функции. Кодирование участков траектории. Кодирование коррекции инструмента. Кодирование подпрограмм. Программоносители управляющей программы. Запись, контроль и редактирование управляющей программы.
|
2
|
ТЕМА 15. Размерная настройка токарных станков с ЧПУ.
Привязка инструмента к координатной системе токарного станка.
|
2
|
ТЕМА 16. Размерная настройка фрезерных станков с ЧПУ.
Привязка инструмента к координатной системе фрезерного станка.
|
2
|
1.8.2 План лабораторных занятий
№ п/п
|
Наименование лабораторной работы
|
Кол-во часов
|
Кол-во часов
практ. подг
|
Неделя
|
Рейтинг
|
1
|
Изучение конструкции и технологических возможностей токарно-винторезного станка с ЧПУ 16К20Т1. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
1,2
|
3
|
2
|
Изучение конструкции и технологических возможностей вертикально-фрезерного обрабатывающего центра. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
3,4
|
3
|
3
|
Разработка технологической программы обработки детали для учебного обрабатывающего центра с ЧПУ. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
5,6
|
3
|
4
|
Отладка технологической программы обработки детали на учебном обрабатывающем центре с ЧПУ. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
7,8
|
3
|
5
|
Изучение УЧПУ токарными станками «Электроника НЦ-31». Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
9,10
|
3
|
6
|
Изучение УЧПУ токарными станками 2Р22. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
11,12
|
3
|
7
|
Программирование обработки и настройка токарного станка модели 16К20Ф3 с УЧПУ «Электроника НЦ-31. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
13,14
|
3
|
8
|
Программирование обработки и настройка вертикально- фрезерного станка модели 6Р13Ф3 с УЧПУ Н33-2М. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
4
|
2
|
15,16
|
3
|
|
|
32
|
16
|
|
24
|
1.8.2.2 План практических занятий
№ п/п
|
Содержание (тема) занятий
|
Кол-во часов
|
Кол-во часов
практ. подг
|
Неделя
|
Рейтинг
|
1
|
Изучение основных типов фрез для обработки контуров и поверхностей. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
2
|
2
|
1
|
3
|
2
|
Типовые схемы обработки контуров и схемы обработки плоских поверхностей.
|
2
|
-
|
2
|
3
|
3
|
Основные формы резцов для станков с ЧПУ. Выбор последовательности проходов и схемы обработки тел вращения. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
2
|
2
|
3
|
3
|
4
|
Схемы обработки винтовых поверхностей. Типы инструментов, последовательность переходов при обработке отверстий. Схемы обработки отверстий.
|
2
|
-
|
4
|
3
|
5
|
Классификация баз и схемы базирования. Особенности выбор технологических баз для станков с ЧПУ. Типовые способы базирования и закрепления деталей. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
2
|
2
|
5
|
3
|
6
|
Погрешности установки, базирования и закрепления деталей.
|
2
|
-
|
6
|
3
|
7
|
Система координат станка. Система координат детали. Система координат инструмента. Связь систем координат. Программирование контурной обработки. Практическая подготовка (ПС 40.031 ТФ В/03.6)
|
2
|
2
|
7
|
3
|
8
|
Расчет опорных точек контура. Расчет опорных точек траектории инструмента. Скорости движения рабочих органов станка.
|
2
|
-
|
8
|
3
|
|
|
16
|
8
|
|
24
|
1.8.3 Распределение бюджета времени на выполнение самостоятельной работы
Самостоятельная работа студентов (СРС) по дисциплине включает подготовку к лекционным занятиям, лабораторным работам, выполнение расчетно-графического задания и написание реферата.
В самостоятельную работу обучающихся включено также время на изучение рекомендованных литературных источников, работу с Интернет-ресурсами.
1.8.3.1 Нормирование часов по самостоятельной работе студентов по дисциплине
При выполнении самостоятельной работы студентов (СРС) учтено время на работу с рекомендованными литературными источниками, Интернет-ресурсами, которые являются дополнением к материалу лекций и лабораторных занятий.
№
п/п
|
Вид деятельности
|
Коэффициент
для расчета СРС
|
Кол-во часов, выделенных на СРС
|
1.
|
Проработка материала лекций
|
0,15 ч х 16 ч
|
2
|
2.
|
Подготовка к практическим занятиям
|
1 ч х 16 ч
|
16
|
3.
|
Подготовка к лабораторным работам
|
1 ч х 32 ч
|
32
|
4.
|
Написание реферата
|
0,33 ч/лист А1 х 30
|
10
|
5.
|
Подготовка к зачету
|
4
|
4
|
ИТОГО ЧАСОВ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ
|
64
|
2 Обеспечение учебной дисциплины
2.1 Методическое обеспечение аудиторной работы
Сочетание традиционных форм аудиторной работы в форме лекций и активной работы обучающихся.
При использовании метода моделирования проблемной ситуации в качестве обсуждаемой проблемы выступает ситуация, имеющая место в производственных или научно-исследовательских условиях.
2.1.2 Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
Текущий контроль
Текущий контроль знаний обучающихся проводится при проведении практических занятий, лабораторных работ и при представлении разделов реферата и его защите.
Пример задания для текущего контроля знаний
Реферат по описанию технологических возможностей станков с ЧПУ для обработки различных классов деталей, типа рычага, валы, корпуса и т.д.
Рейтинговая система оценки знаний
Рейтинг контрольных мероприятий (работа в семестре)
|
|
Практические занятия
|
Лабораторные работы
|
Задание
|
|
3х8
|
3х8
|
52
|
Всего
|
24
|
24
|
52
|
100
|
Итоговый контроль (Промежуточная аттестация)
Итоговый контроль по результатам освоения дисциплины проводится в конце семестра – зачет.
Вопросы к зачету.
1. Дать определение программного управления и программы.
2. Пояснить принцип шагового программного управления.
3. Сущность числового программного управления. Определение числового программного управления.
4. Комплекс числового программного управления. Структурная схема.
5. Основные технические характеристики станков с ЧПУ.
6. Технологические возможности станков с ЧПУ.
7. Классификация станков с ЧПУ по технологическим возможностям.
8. Особенности технологического проектирования для станков с ЧПУ.
9. Анализ технологичности деталей.
10. Требования к технологичности деталей.
11. Определение границ эффективного использования станков с ЧПУ.
12. Выбор оборудования для обработки деталей различных групп.
13. Основные типы фрез для обработки контуров и поверхностей.
14. Схемы обработки контуров.
15. Схемы обработки плоских поверхностей.
16. Основные формы резцов. Обработка тел вращения.
17. Последовательность проходов и схемы обработки тел вращения.
18. Схемы обработки винтовых поверхностей.
19. Типы инструментов, последовательность переходов при обработке отверстий.
20. Схемы обработки отверстий.
21. Классификация баз и схемы базирования.
22. Выбор технологических баз.
23. Типовые способы базирования и закрепления деталей.
24. Погрешности установки базирования и закрепления деталей.
25. Выбор технологической оснастки для станков с ЧПУ.
26. Станочные приспособления.
27. Вспомогательный инструмент.
28. Режущий инструмент.
29. Инструментальные материалы.
30. Система координат станка.
31. Система координат детали.
32. Система координат инструмента.
33. Связь систем координат.
Оценка уровня обучения на основании критерия R, базирующегося на личном рейтинге обучающегося, который фиксируется при проведении текущего контроля на протяжении всего семестра. Показатель уровня обучения представляет собой количество рейтинговых баллов студента из максимально возможного числа баллов.
Если 93 достаточному; 53 < у < 79 - удовлетворительному; у < 52 - неудовлетворительному.
Перечисленные уровни служат основой для выделения критериев эффективности результатов обучения в формировании профессиональных компетенций ПК-1, ПК-6, ПС. Компетенции рассматриваются как требуемый результат образовательной деятельности студентов, включающий в себя не только знания, но и освоенные способы действий, личностные качества, необходимые для продуктивной деятельности по отношению к предметам и явлениям действительности. Приобретенные и продемонстрированные обучающимися компетенции, относящиеся к предметной области, могут быть оценены через результаты обучения. Показатель уровня освоения предметной компетенции может быть получен методом наблюдении за учебной деятельностью студентов, с помощью анкетирования, собеседования, в результате анализа текущего и итогового контроля.
Уровень
|
Отличительные признаки
|
Рейтинг
|
Неудовлетворительный
|
Обучающийся усвоил отдельные элементарные знания по основным вопросам дисциплины, но не овладел необходимой системой знаний и умений. Демонстрирует безответственное отношение к учебе, выполнению заданий, контрольных мероприятий
|
0-52
|
Удовлетворительный
|
Обучающийся обладает необходимой системой знаний, способен понимать и интерпретировать освоенную информацию и решает стандартные задачи, выполняя самостоятельно типовые действия. Демонстрирует позитивное отношение к учебной и трудовой деятельности, проявляет активность при выполнении порученного дела
|
53-79
|
Достаточный
|
Продуктивный уровень: характеризует уровень знаний и умений, позволяющий обучающемуся гибко подходить к решению более сложных заданий, обосновывать и доказывать правильность выбранного способа их решения, работать целенаправленно, используя связанные между собой формы представления информации. Проявляет настойчивость и увлеченность, трудолюбие, творческий подход, готовность самостоятельно выполнять порученное дело ,
|
80-92
|
Высший
|
Данный уровень свидетельствует о способности обучающегося творчески (нестандартно) мыслить, использовать имеющуюся систему интегрированных знаний и умений в новой нестандартной ситуации. Проявляет настойчивость, трудолюбие, увлеченность, способность к самообучению и саморазвитию.
|
93-100
| |
Скачать 61.2 Kb.