АООП ООО для ЗПР. Программа формирования универсальных учебных действий 21
 Скачать 119.12 Kb.
|
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛПрограмма формирования универсальных учебных действийПрограмма формирования универсальных учебных действий у обучающихся с ЗПР при получении основного общего образования соответствует ФГОС ООО (См. ООП ООО МБОУ СОШ №5). Программы отдельных учебных предметов и курсов, в том числе, внеурочной деятельности.Программа отдельных учебных предметов и курсов, в том числе, внеурочной деятельности у обучающихся с ЗПР при получении основного общего образования соответствует ФГОС ООО (См. ООП ООО МБОУ СОШ №5). Программы коррекционно-развивающих курсов. Основное содержание коррекционно-развивающих курсов. Занятия по коррекции и развитию познавательной и эмоционально-волевой сфер, обучающихся с ЗПР Психокоррекция регуляторной разбалансированности свойств внимания на уровне психических процессов. Психокоррекция регуляторной разбалансированности свойств внимания на уровне эмоциональных состояний. Психокоррекция регуляторной разбалансированности свойств внимания на уровне моторных и поведенческих функций. Психокоррекция регуляторной разбалансированности свойств внимания на уровне взаимодействия. Коррекционно-логопедических индивидуальных занятия Коррекция письменной речи. Преодоление Дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Развитие слогового анализа и синтеза. Звукобуквенный анализ слов (дифференциация звонких - глухих, твердых - мягких). Морфемный анализ и синтез слов. Развитие навыков грамотного письма. Преодоление Оптической дисграфии. Работы над координацией движений. Ориентировка в пространстве. Графический анализ букв. Развитие навыков письма. Преодоление Аграмматической дисграфии. Уточнение структуры простого, осложненного и сложного предложения. Маркировка предложений. Управление существительных, местоимений, числительных. Согласование прилагательного, местоимений, порядковых числительных, причастий с существительным (в роде, числе, падеже). Согласование подлежащего и сказуемого. Структурирование распространенной фразы. Структурирование сложного предложения. Построение схем предложений. Синтаксический разбор предложения. Пунктуационный разбор предложений. Развитие навыков грамотного чтения и письма словосочетаний, предложений, текста. Преодоление Дизорфографии. Работа над пониманием и по заучиванию орфографических правил. Нахождение ошибкоопасных мест в слове и соотнесение их с орфографическими правилами. Морфемный анализ слов. Подбор однокоренных слов. Звукобуквенный и слоговой анализ слов. Морфологический анализ. Орфоэпический анализ слов. Орфографический анализ. Лексическая работа над словом, словосочетанием. Коррекция и развитие навыков письма. Коррекция навыков чтения. Уточнение структуры текста, предложения. Интонация предложения, границы. Грамматическая связь по типу согласования, управления. Структурирование распространенной фразы. Анализ структуры предложения (смысловые, грамматические отношения; порядок слов; маркировка и границы; употребление союзов). Структурирование фразы. Построение схем предложений. Составление плана текста. Редактирование текстов. Работа с деформированным текстом. Работа над правильным (учитывая лексическое значение) употреблением слов в тексте, предложении, словосочетании. Пересказ данного текста (по вопросам, плану, опорным словам). Развитие навыка грамотного чтения. |