Реферат. Пример программы. Программа Где любовь да свет там горя нет

• Название: Программа Где любовь да свет там горя нет
• Анкор: Реферат
• Дата: 27.01.2022
• Размер: 22.32 Kb.
• Имя файла: Пример программы.docx
• Тип: Программа; #344182

Примеры коррекционно-развивающих программ

Коррекционно-развивающая программа

«Где любовь да свет – там горя нет»

(организациясопровождения малообеспеченных семей)

Актуальность программы. Переходный характер современного этапа развития российского общества проявляется в обострении его социальных проблем: росте расслоения населения по уровню доходов, появлении бедности и нищеты, увеличении безработицы, примитивизации потребностей беднейшей части населения, распространении форм дезадаптированного поведения.

В настоящее время тенденция роста числа малообеспеченных семей является актуальной проблемой российской действительности. Государство законодательно старается поддерживать малообеспеченные семьи. Федеральный закон № 134 от 24.10.1997 «О прожиточном минимуме» устанавливает правовую основу для определения прожиточного минимума в Российской Федерации и его учета при установлении гражданам РФ государственных гарантий получения минимальных денежных доходов и при осуществлении других мер социальной защиты граждан Российской Федерации. Нормативно-правовая база РФ гарантирует защиту прав, охрану жизни и здоровья детей из данной категории семей.

Актуальность проблем современной семьи требует от специалистов социальной сферы осмысления уже имеющегося опыта по поддержке неблагополучных семей, разработки и внедрения новых программ социальной защиты и поддержки различных категорий семей с целью предотвращения детской беспризорности, бродяжничества, социального сиротства и стабилизации общества.

В рамках сопровождения детей из малообеспеченных семей, нами была разработана программа комплексного (социального, педагогического, психологического и нормативно-правового) сопровождения малообеспеченных семей.

Цель программы – создание системы комплексной помощи малообеспеченным семьям.

Задачи программы:

1. 
   Социально-педагогические: выявление малообеспеченных семей, наблюдение и изучение их состояния, потребностей, специфики воспитания детей и внутрисемейных отношений; отставание интересов малоимущих и членов их семей, помощь в предоставлении различных консультационных услуг, защита прав малоимущих и т.п.; направление в случае необходимости в службу психологической помощи; организация досуга и отдыха детей из данной категории семей; оказание помощи в трудоустройстве несовершеннолетних.
   
2. 
   Методические: совершенствование системы индивидуального и комплексного сопровождения малообеспеченных семей, способной обеспечить условия социализации и социального воспитания детей; внедрение социально-педагогических методов работы с данной категорией семей в целях успешного обучения и всестороннего развития личности ребенка.
   

Программа предназначена для комплексного (социального, педагогического, психологического и нормативно-правового) сопровождения малообеспеченных семей, состоящих на внутришкольном учете.

В основу проектирования целей и содержания программы положены следующиепринципы: интеграция и согласованность действий, вариативность, непрерывность и системность, структурность, спиральность, рефлексия;непубличный характер решения проблем и публичный характер представления достижений, сотворчество, самоорганизация и саморазвитие, опора на имеющиеся достижения у сопровождаемого, приоритет личных интересов и планов сопровождаемого, обеспечение субъектной позиции сопровождаемого, оптимистической стратегии, взаимодействия всех субъектов комплексного сопровождения; профессионализм и компетентность консультанта, доверительное взаимодействие, конфиденциальность информации, полученной в ходе консультаций, результативность выполненной работы.

Наиболее эффективными способами комплексной работы с семьями являются следующие методы: консультирование, собрание, родительский клуб, патронаж и др.

Критерии эффективности комплексного сопровождения:

Реализация данной Программы для семей

1. 
   Позволяет повысить уровень правовой и педагогической культуры родителей, а также удовлетворенность своим положением.
   
2. 
   Обеспечивает процесс социально-педагогической, психологической и юридической поддержки.
   
3. 
   Способствует облегчению материального неблагополучия.
   

Реализация данной Программы для специалистов комплексной помощи

1. 
   Стимулирует развитие к самообразованию в юридической и психологической сферах.
   
2. 
   Способствует формированию и совершенствованию профессиональных компетенций.
   

Условия реализации Программы: наличие специально оборудованного кабинета;техническое обеспечение. Сроки реализации Программы: один год.

Структура и содержание Программы

1 Работа с родителями

№	Содержание работы	Дата	Ответственные
1	Составление и пополнение банка данных малообеспеченных семей	Сентябрь	Социальный педагог
2	Патронаж малообеспеченных семей	В течение года	Социальный педагог, инспектор
3	Индивидуальное консультирование родителей по вопросам льготного питания, группы продленного дня, бесплатных секций и кружков, и иных возможностей образовательной организации	В течение года	Социальный педагог
4	Родительский клуб (позволяет родителям при «живом» общении решить проблемы за счет возможно уже имеющегося опыта у других семей, или в ходе обсуждения)	В течение года	Социальный педагог, психолог
5	Организация льготных консультаций с юристом	В течение года	Социальный педагог
6	Родительское собрание о вопросах воспитания детских ценностей, ориентированных не на материальное	Ноябрь	Психолог, классные руководители
7	Вовлечение родителей в школьные праздники, программы, мероприятия для гармонизации детско-родительских отношений	В течение года	Классные руководители
8	Оформление памяток о возможных льготах внутри организации для малообеспеченных семей, а также в рамках области и государства	В течение года	Социальный педагог

2 Работа с учащимися из малообеспеченных семей

№	Содержание работы	Дата	Ответственные
1	Помощь в трудоустройстве, если это возможно и необходимо	В течение года	Социальный педагог
2	Контроль текущей успеваемости	В течение года	Социальный педагог, классные руководители.
3	Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования	Сентябрь - октябрь	Социальный педагог, классные руководители.
4	Создание «ситуации успеха»	В течение года	Классные руководители
5	Психологическая помощь и поддержка	По необходимости	Психолог
6	Организация группы продленного дня	В течение года	Администрация
7	Обеспечение бесплатного питания	В течение года	Социальный педагог
8	Организация летнего отдыха обучающихся на детских площадках и в детских оздоровительных лагерях	В конце года	Социальный педагог

3 Работа с учащимися из обеспеченных семей

№	Содержание работы	Дата	Ответственные
1	Классные часы на темы: «Жизненные ценности», «Деньги или друг?»	Сентябрь март	Классные руководители
2	Игра «Джефф» (вопросы на тему дружбы, семьи, денег, добра и зла)	Декабрь	Психолог
3	Тренинговые занятия на сплочение коллектива	В течение года	Психолог

4 Работа с педагогическим коллективом

№	Содержание работы	Дата	Ответственные
1	Выработка рекомендаций по работе с детьми из малообеспеченных семей	Октябрь	Социальный педагог, психолог
2	Выступления с сообщениями на заседани­ях педсовета и совещаниях на темы: - Социальная разрозненность в классе. Как избежать конфликтов - Воспитание нематериальных ценностей у обучающихся	Ноябрь, февраль	Социальный педагог

Основные этапы работы

1. 
   Подготовительный: знакомство с теорией по работе с малообеспеченными семьями, характеристикой данной категории семей; изучение нормативно-правовой документации, необходимой при организации помощи и взаимодействия с малообеспеченной семьей.
   
2. 
   Первичная диагностика: сбор данных о жилищных условиях семьи, о занятости родителей и их детей, об уровне правовой грамотности; диагностика ребенка на уровень тревожности и уровень удовлетворенности своим положением.
   
3. 
   Коррекция типового плана и содержания работы: в соответствии с полученными при диагностической работе данными.
   
4. 
   Реализация координационно-развивающих мероприятий: проведение плана мероприятий, заданных и скорректированных до необходимости при работе с конкретными малообеспеченными семьями.
   
5. 
   Заключительная диагностика: те же методиками и анкетами, что и перед реализацией плана коррекционно-развивающих мероприятий.
   
6. 
   Оформление результатов работы: анализ полученных при заключительной диагностике данных, сравнение результатов с первичной диагностикой, а также с критериями эффективности программы; составление отчета о проделанной работе.
   

Таким образом, представленная программа систематизирует комплексное сопровождение малообеспеченных семей; позволяет составить банк данных о малообеспеченных семьях; создать условия для увеличения уровня удовлетворенности своим положением и состоянием у учащихся. Программа обеспечивает взаимодействие родителей с различными специалистами, организациями, повышает их педагогическую и правовую культуру.