Программа с индивидуальным маршрутом. Программа наставничества Дорожная карта по работе наставника с наставляемым Педагогмолодой специалист
 Скачать 163.41 Kb.
|
|
Индивидуальный образовательный маршрут и персонализированная программа наставничества Дорожная карта по работе наставника с наставляемым «Педагог-молодой специалист» Цель: создание условий для работы и профессионального роста молодого специалиста, способствующих снижению проблем адаптации и успешному вхождению в профессиональную деятельность молодого педагога. Задачи: - обеспечить полноценную адаптацию молодого специалиста в коллективе, в процессе адаптации поддержать педагога эмоционально, укрепить веру педагога в себя; - использовать эффективные формы повышения профессиональной компетентности и профессионального мастерства молодого специалиста, обеспечить информационное пространство для самостоятельного овладения профессиональными знаниями; - привить молодому специалисту интерес к педагогической деятельности; - адаптировать молодого педагога к корпоративной культуре, приобщить к лучшим традициям коллектива общеобразовательной организации, правилам поведения в ОО, сознательному и творческому отношению к выполнению своих должностных обязанностей; - совместно планировать работу с молодым педагогом по включению его в профессиональную деятельность. Основные нормативные правовые акты, которые могут быть разработаны образовательной организацией: 1. Приказ «Об утверждении положения о системе наставничества педагогических работников в образовательной организации» 2. Приказ о закреплении наставнических пар с письменного согласия их участников на возложение на них дополнительных обязанностей, связанных с наставнической деятельностью. Информационно-методическое обеспечениесистемы (целевой модели) наставничества реализуется с помощью: - официального сайта образовательной организации; - участия педагогов в сетевых предметных сообществах; - организации доступа в виртуальные библиотеки, в том числе библиотеки методической литературы; - сетевого взаимодействия образовательных организаций и других субъектов в рамках организации единого пространства наставничества, продвижения педагогических и наставнических практик и опыта. Срок реализации 1 год. Режим работы: онлайн, очный, смешанный. План мероприятий № Мероприятия Виды, форма деятельности Этапы деятельности, направления деятельности Ожидаемые результаты Критерии оценивания эффективности мер Отметка о выполнении 1. Организация наставнической деятельности Знакомство с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к преподавателю с правилами внутреннего трудового распорядка, охраны труда и техники безопасности; знакомить молодого (начинающего) педагога с техникумом, с расположением учебных кабинетов, лабораторий, служебных и бытовых помещений. Взаимодействие «опытный педагог – молодой специалист», которое является классическим вариантом поддержки со стороны опытного педагога (педагога- профессионала) для приобретения молодым педагогом необходимых профессиональных навыков (организационных, предметных, коммуникационных и др.). Формирование и развитие профессионально значимых умений и навыков; - создание условий для удовлетворения запросов по самообразованию - развитие коммуникативных способностей. укрепление уверенности в собственных силах и развитие личностного и педагогического потенциала работников всех категорий; рост числа специалистов, желающих продолжить свою работу в данном коллективе образовательной организации. Тестирование на начало составления плана работы. Выявление психологического состояния педагога, какие проблемы его беспокоят. Какая помощь необходима: ведение документации, методическая, взаимоотношения в коллективе, оформление рабочего кабинета. Апрель 2022 2. Разрабатывать совместно с наставляемым педагогом персонализированную программу наставничества с учетом уровня его научной, психолого- педагогической, Провести опрос или анкетирование, беседу по выявлению списка вопросов, которые вызывают затруднение или необходимость получить консультацию от наставника. Повышение психолого- педагогического уровня деятельности; повышение научно- методического уровня деятельности. Улучшение психологического климата в образовательной организации; повышение методической компетентности; научить грамотно, оформлять На основании входного анкетирование составление плана работы, согласование наставника и наставляемого педагога. Апрель 2022 методической компетентности, уровня мотивации. документацию 3. Изучать деловые и нравственные качества молодого педагога, его отношение к проведению занятий, к педагогическому коллективу, обучающимся и их родителям, увлечения, наклонности. Наставник учит преодолевать препятствия, внушает наставляемому педагогу веру в собственные силы и в позитивные профессиональные перспективы. Повышение научно- методического уровня деятельности качественный рост успеваемости и улучшение поведения в классах и группах наставляемого; улучшение психологического климата в образовательной организации. Проведение мероприятий, взаимопосещение и анализ, подведение рефлексии в конце мероприятий. Май-июнь 2022 4. Консультировать по поводу самостоятельного проведения молодым или менее опытным педагогом учебных занятий и внеклассных мероприятий Формами и методами организации работы с молодыми и начинающими педагогами являются беседы, собеседования, тренинги, встречи с опытными учителями, открытые уроки, внеклассные мероприятия, тематические педсоветы, семинары, методические консультации. Углубление научно- профессиональных знаний Рост числа специалистов, желающих продолжить свою работу в данном коллективе образовательной организации; Беседа по проведенному мероприятию. Какие трудности, какие положительные стороны может отметить. На что обратить внимание нужно в следующий раз. В течение года (по мере возникнове ния вопросов) 5. Оказывать молодому (начинающему) педагогу индивидуальную помощь в овладении практическими приемами и способами качественного Посещение и взаимопосещение уроков, анкетирование, тестирование, участие в различных очных и дистанционных мероприятиях. Дать ссылки для участия Освоение методикой, практическими навыками и приемами проведения занятий. Отработка навыков мотивировать обучающихся. Повышение уровня мастерства наставляемого педагога. Повышение мотивации молодого специалиста. Стремление добиваться лучших результатов Анкетирование: какие вебинары использовала при подготовке к уроку? Какие видео использовала? Помогли ли мотивировать В течение года (по мере возникнове ния вопросов) проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки. Использовать просмотренные вебинары по методике преподавания уроков. в вебинарах, семинарах, конференциях. Проводить анализ посещенных уроков. обучающихся использованные материалы во время учебного занятия? 6. Личным примером развивать положительные качества наставляемого, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора. Привлекать в качестве ассистента при проведении конкурсов, соревнований, открытых мероприятий. Освоение методики научно- исследовательской и опытно- экспериментальной деятельности Рост числа педагогов, сумевших преодолеть профессиональное выгорание, устранивших профессиональные и личностные затруднения, а также нашедших новые возможности профессионального развития, повышение научно-методической и социальной активности педагогических работников. Составление анализа мероприятия, который посетила у наставника. Разбор анализа и мероприятия. В течение года 7. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого (начинающего) педагога, вносить предложения о его поощрении или применении мер При проведении УМК давать возможность выступить с докладом, находить рациональное зерно в выступлении, обобщить. Подчеркнуть положительные стороны в работе начинающего педагога. Анализ работы совместного труда наставника и наставляемого педагога Отработка навыком представления своих наработок, своего мнения по рассматриваемым вопросам, тем педагогического совета или УМК Анализ посещенных мероприятий, анкет и результатов, достигнутых педагогом за период работы на УМК. Отметить положительные стороны ее работы в урочной и внеурочной деятельности. В течение года (по графику проведения УМК, педагогичес ких советов) воспитательного и дисциплинарного воздействия. 8. Периодически сообщать куратору или руководителю методического объединения о процессе адаптации молодого (начинающего) педагога, результативности его профессиональной деятельности Помогать проводить мероприятия, просматривать разработки, представлять на поощрение стимулирующими при проведении открытых мероприятий. Изучение траектории работы наставляемого педагога. Своевременной помощи в освоении методики преподавания и повышении результата его профессиональной деятельности. Отслеживание достигнутых результатов работы по наставничеству. Анализ в качестве отчета или в устной форме. Раз в три месяца 9. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого (начинающего) педагога с предложениями по дальнейшей работе Представлять деятельность наставляемого педагога на педагогических советах. Мотивация наставляемого педагога. Показ достижений и развитие методической, воспитательной его работы Повышение траектории обучения. Анализ посещенных мероприятий, анкет и результатов, достигнутых педагогом за период работы. Отметить положительные стороны ее работы в урочной и внеурочной деятельности. Раз в три месяца 10. Привлекать наставляемого к участию в мероприятиях, связанных с реализацией персонализированной программы наставничества. Представлять презентации о работе педагога в интернет сайтах, на сайте школы Повышение мотивации методического мастерства. повышение уровня включенности молодых и начинающих педагогов в педагогическую деятельность и социально-культурную жизнь образовательной организации. Анализ посещенных мероприятий В течение года по графику. 11. Участвовать в обсуждении вопросов, Проходить курсы повышения Освоение корпоративных норм Выявлять возникающие вопросы и решать по Анализ пройденных курсов, разбор По графику связанных с внедрением системы наставничества в образовательной организации, в том числе с деятельностью наставляемого квалификации, выполнять работы по наставничеству. поведения, развитие коммуникативных способностей мере их поступления вопросов, которые возникли при прохождении курсовой подготовки или проведенных мероприятий. 12. В составе комиссий принимать участие в аттестации наставляемого педагога и иных оценочных или конкурсных мероприятиях Посещать учебные занятия, мероприятия, делать анализ посещенных занятий. . Диагностика успешности работы молодого специалиста. Повышение педагогического мастерства наставляемого педагога Творческий отчет наставляемого педагога По графику 13. Принимать участие в оценке качества реализованной персонализированной программы наставничества. На заседании УМК проанализировать выполнение персонализированной программы Развитие коммуникативных способностей; диагностика успешности работы молодого специалиста. Дать характеристику на наставляемого педагога и результаты совместной работы. Провести анализ достижений молодого специалиста за учебный год: Декабрь 2022 |