Гаджиева Х. программа доп. образования. Программа объединения Юный филолог

• Название: Программа объединения Юный филолог
• Дата: 16.03.2023
• Размер: 152.49 Kb.
• Имя файла: Гаджиева Х. программа доп. образования.docx
• Тип: Программа; #993484
• страница: 2 из 3

Тема 1.Вводная часть

Тема 2. О русском языке

Практическая работа

• 
  Сочинение – рассуждение «Для чего нужен язык?»
  
• 
  Составление таблицы «Славянские языки».
  
• 
  Подбор пословиц и поговорок о языке. Объяснение смысла понравившейся пословицы.
  
• 
  Конкурс – аукцион на лучшего знатока пословиц и поговорок о языке, речи, грамоте.
  
• 
  Составление плана по теме «Русский язык – один из богатейших языков мира».
  
• 
  Подбор понравившихся высказываний писателей, учёных о русском языке и подготовка ответа на вопрос «На какие особенности русского языка указывают писатели, учёные?»
  
• 
  Подбор материала для сообщения и выступление по теме «Роль В.И. Даля в становлении русского языка».
  
• 
  Назначение лингвистических словарей. Обучение работе с толковым словарём.
  
• 
  Языковые нормы. Работа с орфоэпическим словарём. Ударение в словах.
  
• 
  Практикум. Виды речевых и грамматических ошибок. Редактирование текста.
  
• 
  Структура аннотации. Обучение составлению аннотации к понравившейся научно – популярной книге о русском языке.
  
• 
  Конкурс художественного слова по теме «Осень в творчестве русских поэтов 19 века».
  
• 
  Обучение написанию реферата. Основные требования. Показ образцов лучших рефератов.
  
• 
  Понятие о публицистическом стиле. Жанры публицистического стиля. Написание заметки в газету.
  
• 
  Выпуск газеты о русском языке.
  

Тема 3. История языка

Практическая работа

• 
  Сравнение кириллицы и глаголицы, русской азбуки дореволюционного и современного русского алфавита. Буквенная цифирь.
  
• 
  Анализ отрывка из повести М. Горького «Детство» (как дедушка учил Алёшу читать), ответы на вопросы:
  

1. 
   По какой азбуке дед Каширин обучал маленького Алёшу?
   
2. 
   Что и кого напоминали Алёше славянские буквы? (Ответить словами текста).
   

• 
  Работа с этимологическим словарём. Этимология слов алфавит, азбука, букварь, грамота. В каком значении употребляется слово грамота в наше время?
  
• 
  Работа с «Толковым словарём живого великорусского языка» В.И. Даля. Знакомство со структурой словаря, его особенностями. Нахождение в словаре пословиц и поговорок, в которых сохранились старые названия букв.
  
• 
  Защита реферата по теме «Буквы, вышедшие из употребления».
  
• 
  Беседа «Создание письменности»
  
• 
  Беседа «Кирилл и Мефодий – создатели славянской азбуки»
  
• 
  Беседа «Письменность и книга на Руси»
  
• 
  Поисковая работа. Появление буквы ё в русском алфавите.
  
• 
  Конкурс на лучший кроссворд.
  
• 
  Игра – конкурс по языкознанию «Русский медвежонок – 2016».
  
• 
  Защита рефератов по теме « Выдающиеся учёные - языковеды».
  

Тема 4. Фонетика и орфоэпия

Практическая работа

• 
  Знакомство с памятками «Произноси правильно».
  
• 
  Работа с орфоэпическим словарём. Орфоэпические нормы при произношении некоторых групп согласных в русском литературном языке.
  
• 
  Конкурс скороговорок.
  
• 
  Наблюдение за речью дикторов местного телевидения, языком рекламы. Нахождение нарушения орфоэпических норм.
  
• 
  Работа с текстом. Анализ стихов. Фонетические средства выразительности. Определение роли звукозаписи.
  
• 
  Фонетический КВН.
  
• 
  Рождественские посиделки.
  
• 
  Литературно – музыкальная гостиная, посвящённая жизни и творчеству
  

М.И. Цветаевой.
Тема 5. Лексика

Практическая работа

• 
  Работа с толковым словарём. Обогащение словарного запаса учащихся.
  
• 
  Работа со словарём иностранных слов. Слова, пришедшие в русский язык из других языков.
  
• 
  Подбор синонимов и антонимов к иноязычным словам.
  
• 
  Поисковая работа по этимологическому словарю. Названия местных растений, птиц и животных. Этимология географических названий. Происхождение названий школьных принадлежностей, месяцев.
  
• 
  Работа с фразеологическим словарём. Фразеологизмы – синонимы и антонимы. Фразеологизмы с именем собственным. Фразеологизмы со значением цвета.
  
• 
  Библейские выражения в русской фразеологии. Русские пословицы и поговорки, содержащие фразеологизмы.
  
• 
  Конкурс рисунков по теме «Фразеологизмы», «Омонимы», «Многозначные слова».
  
• 
  Устный журнал «Ты и твоё имя».
  
• 
  Праздник «Масленица».
  
• 
  Работа со словарём паронимов. Различие созвучных слов.
  
• 
  Практикум по языковым нормам. Лексическая сочетаемость слов.
  
• 
  Ролевая игра по теме «Речевые нормы». (Ситуации в автобусе (трамвае), в магазине, разговор по телефону).
  
• 
  Тестирование – конкурс на лучшее знание речевых норм.
  
• 
  Анализ текста. Лексические средства связи предложений. Изобразительно – выразительные средства (эпитет, олицетворение, метафора, синекдоха).
  

Тема 6. Словообразование

Практическая работа

• 
  Суффиксы для образования профессий, названия лиц по месту жительства в русском языке (сравнение с ненецким языком).
  
• 
  Иноязычные словообразовательные элементы в русском языке.
  
• 
  Решение словообразовательных уравнений.
  
• 
  Конкурс. Составление словообразовательных гнёзд – «словесных» деревьев, корнями которых являются слова солнце, друг, лес.
  

Тема 7. Морфология

Практическая работа

• 
  Поисковая работа по этимологическому словарю по теме «Название частей речи».
  
• 
  Переход собственных имён существительных в нарицательные.
  
• 
  Конкурс. Прилагательные, числительные, местоимения в загадках, фразеологических оборотах.
  
• 
  Практикум. Употребление в речи существительных, прилагательных, местоимений, числительных.
  
• 
  Морфологические средства связи предложений в тексте.
  
• 
  Грамматический турнир.
  
• 
  Конкурс на лучшее наглядное пособие.
  
• 
  Праздник славянской письменности.
  
• 
  Итоговое занятие.
  

6. Используемые технологии в работе с одарёнными учащимися

№	Использумые технологии	Новые качества учащихся	Факты результативности
1.	Педагогика сотрудничества	Доброжелательность, открытость, чувство гармонии с собой и миром, уверенность в себе, нужность и значимость себя как социума в обществе, бесконфликтное поведение, комфортность, коммуникабельность, желание учиться, облагораживание души, формирование личностного отношения	Возникновение желания общаться, делиться сокровенным, чувство радости от общения, раскрытие духовных сил ребёнка, становление и развитие личности и её внутреннего мира: морали, культуры, красоты; активность, развитие эмоциональной сферы, формирование духовной культуры. Успешное участие учеников в индивидуальных и командных заданиях, на олимпиадах, конференциях и в творческих конкурсах, высокая мотивация в получении знаний.
2.	Игровые технологии	Способность саморазвития, самовоспитания, наблюдательность, коллективизм, совершенствуется коммуникативный опыт, вырабатывается готовность находить адекватные разным ситуациям решения, формируется отношение к социальному взаимодействию как к ценности	Усваивается в совершенстве диалектика общения, развиваются речь, организаторские и творческие способности, мышление, память, внимание, воображение, растёт познавательная активность; формируется социальная мобильность, повышается положительная мотивация учащихся к учению
3.	Проблемное обучение	Умение увидеть за отдельными фактами явления, обобщать, делать выводы, высказывать собственные мысли и обосновывать суждения, отстаивать их; умение самостоятельно добывать знания, вести диалог и дискуссию, способность самостоятельно решать проблему, активность, повысилось качество обучения, формируются ключевые компетенции.	Развитие активной познавательной, самостоятельной и творческой деятельности ученика, освоение способов самостоятельной деятельности, появление интереса к учению, формируется интерес к справочной литературе, формирование духовной культуры. Успешное участие на олимпиадах, конференциях и в творческих конкурсах, высокая мотивация в получении знаний.
4	Личностно-ориентированная технология	Творческая активность, самоконтроль, самостоятельность, развитие эмоциональной сферы, формирование личностного отношения к произведениям и событиям, повысилось качество обучения, формируются ключевые компетенции	Всестороннее развитие личности, взаимопомощь, формирование культуры чувств, развитие духовности, сострадания и милосердия, потребность беречь природу, формирование духовной культуры. Успешное участие на олимпиадах, конференциях и в творческих конкурсах, высокая мотивация в получении знаний.
4	Уровневая дифференциация и индивидуализация обучения	Вера в свои силы, рост познавательной активности, развитие личности, желание учиться, раскрепощение	Рост положительной мотивации к учению, создание ситуации успеха, благоприятный психологический климат
5	Развивающее обучение	Любознательность, развитие способности анализа и планирования, свобода личного выбора, способность саморазвития и самовоспитания, сознательность, повысилось качество обучения, формируются ключевые компетенции.	Формирование логического типа мышления, способного изменить свою жизнь, рост познавательной активности, раскрытие духовных сил ребёнка
6.	Здоровье сберегающие технологии	Забота о сохранении и укреплении своего здоровья, формирование высоких морально-волевых качеств, неприятие вредных привычек	Принятие здорового образа жизни, укрепление здоровья, сохранение работоспособности, исключение переутомления
7.	Информационно-коммуникационные технологии	Желание и умение пользоваться интернет-ресурсами, умение находить и отбирать информацию, анализировать и систематизировать; составление презентаций к урокам, активность, познавательность	Высокое качество обучения, формирование личности, способной читать, анализировать, оценивать медиатекст, заниматься медиатворчеством, осознание полезности получаемых знаний и умений.

7. Образовательно-воспитательная работа

№	Мероприятие, форма проведения	Сроки
1	Праздник «День знаний»	Сентябрь
2	Конкурс художественного слова «Осень в творчестве поэтов 19 века»	Октябрь
3	Игра – конкурс по языкознанию «Русский медвежонок»	Ноябрь
4	Рождественские посиделки	Декабрь
5	Литературно – музыкальная гостиная, посвящённая жизни и творчеству М.И. Цветаевой	Январь
6	Устный журнал «Ты и твоё имя»	Февраль
7	Праздник «Первая борозда»	Март
8	«Научный дебют» (научно – практическая конференция)	Апрель
9	Праздник славянской письменности	Май