Программа по дисциплине Технология сопровождения образовательного процесса при надомном обучении для специальности 5В010500 Дефектология

Название	Программа по дисциплине Технология сопровождения образовательного процесса при надомном обучении для специальности 5В010500 Дефектология
Дата	11.09.2019
Размер	67.12 Kb.
Формат файла
Имя файла	-1489266273.doc
Тип	Программа #86569
страница	3 из 3

1 2 3

Тема 1. Введение

Вопросы:

1. Цель и задачи предмета.

2. Формы обучения и воспитания лиц с ООП.

Задание:

Проанализируйте содержание: «Методические рекомендации по обучению детей на дому по учебным программам общеобразовательной школы».- Астана: НАО имени И.Алтынсарина, 2017. – 105с.
Тема 2: Понятие «обучение на дому»

1. Раскройте суть понятия «обучение на дому».

2. Назовите причины перевода на домашнее обучение.

3. Какие категорий детей с ООП могут переводиться на надомное обучение?

Задание:

Составьте таблицу отражающую положительные и негативные стороны надомного обучения с позиций самого ребенка с ООП, педагогического коллектива и родителей.
Тема 3: Нормативно-правовые основы процесса обучения на дому

Вопросы:

1. Назовите основные международные нормативно-правовые документы регламентирующие надомное обучение.

2. Нормативно-правовые документы по Республике Казахстан.

3. Методическое обеспечение надомного обучения учащихся с ООП.

Задание:

Составьте таблицу отражающую основные условия надомного обучения.
Тема 4: Общие вопросы организации обучения на дому

Вопросы:

1. Раскройте вопросы обучения и воспитания детей категорий ООП при надомном оубчении.

2. Oxapaктepизyйтe cиcтeмy индивидуальной пoмoщи.

Задание:

1. Составьте психолого-педагогические характеристики ребенка в обучающегося в системе специального, общего образования и ребенка обучающегося в домашних условиях. Обратите внимание на уровень социализации.
Тема 5: Содержание образования учащихся, обучающихся на дому

Вопросы:

1. Опишите содержание учебной программы в цикле «Математика и информатика».

2. Опишите содержание учебной программы в цикле «Язык и литература» (Я1, Я2 и Я3).

3. Опишите содержание учебной программы в цикле «Естествознание».

4. Опишите содержание учебной программы в цикле «Человек и общество».

5. Опишите содержание учебной программы в области искусства.

6. Опишите содержание учебной программы по коррекционно-развивающему блоку ТУПл.

Зaдaние:

Составить долгосрочные и краткосрочные планы по классам и по предметам.
Тема 6: Учет и норма учебного времени

Вопросы:

1. Охарактеризуйте принципы планирования и организации учебного процесса на дому.

2. С чем связан учет и норма учебного времени?

3. Учитываются ли индивидуальные особенности ребенка с ООП при планировании учебного времени?

Зaдaния:

Составьте расписание уроков и коррекционных занятий с ребенком, обучающимся на дому.
Тема 7: Функции и обязанности участников образовательного процесса на дому

Вопросы:

1. Опишите функциональные обязанности классного руководителя.

2. Опишите функциональные обязанности учителей-предметников.

3. В чем заключается работа педагога-психолога, дефектолога и логопеда и социального педагога?

4. Какова роль школьной администрации?

Задание:

Составить таблицу или схему, отображающую основную работу специалистов, работающих с ребенком с ООП в условиях надомного обучения.
Тема 8: Общие методические рекомендации по организации обучения на дому

Вопросы:

Раскройте содержание методических указаний и рекомендаций по организаций обучения на дому в следующих аспектах:

а) организационные моменты;

б) составление ИУП, расписания, долгосрочных и краткосрочных планов и т.д.;

в) социализация ребенка с ООП;

г) коррекционно-развивающие занятия.

Задание:

Попробуйте добавить несколько собственных рекомендаций, которые вы считаете немаловажными в работе с детьми с ООП на дому.
Тема 9: Особенности оценивания учебных достижений детей, обучающихся на дому

Вопросы:

1. Расскажите чем отличается критериальное оценивание от традиционной?

2. В чем заключается его эффективность для оценки учебных достижений учащихся с ООП?

Задание:

Проанализируйте содержание заданий для текущего и итогового контролей и составьте выводы в письменной форме (класс и предмет по выбору).
10. Планы лабораторных занятий

По данной дисциплине лабораторные занятия не предусмотрены.
11. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя
Тема 1: Введение

Задания:

1. Составление каталога статей по дисциплине.

2. Реферат (раздел 13 - 1)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 2: Понятие «обучение на дому»

Задания:

1. Анализ Стандарта государственной услуги «Прием документов для организации индивидуального бесплатного обучения на дому детей, которые по состоянию здоровья в течение длительного времени не могут посещать организации начального, основного среднего, общего среднего образования». Приложение 4 к приказу МОН РК от 8 апреля 2015 года № 174.

2. Реферат (раздел 13 - 2)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 3: Нормативно-правовые основы процесса обучения на дому

Задания:

1. Подготовьте сообщение на тему «Проблема социализации ребенка с ООП, обучающегося на дому».

2. Реферат (раздел 13 - 3)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 4: Общие вопросы организации обучения на дому

Задания:

1. Ознакомление с содержанием исследования Аркатовой Л.Р. Педагогические условия организации надомного обучения учащихся с ограниченными возможностями. // www.dissercat.com – дата обращения 01.04.2017.

2. Реферат (раздел 13 - 4)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 5: Содержание образования учащихся, обучающихся на дому (по предметам)

Задания:

1. Анализ статьи «Обучение детей на дому – отличительные особенности» // http://eduinspector.ru/2016/05/12/obuchenie-detej-na-domu-otlichitelnye-osobennosti/

2. Реферат (раздел 13 - 5)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 6: Учет и норма учебного времени

Задания:

1. Обсуждение статьи Прус Н. Дома хорошо, а в школе лучше.// Газета «Индустриальная Караганда» от 27 апреля 2017 года //http://inkaraganda.kz/articles/144392

2. Реферат (раздел 13 - 6)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 7: Функции и обязанности участников образовательного процесса на дому

Задания:

1. Аннотация на статью Рымхановой А.Р., Бакеновой Г.А. Үйден оқытылатын білім алу қажеттіліктері ерекше балаларды жалпы білім беру бағдарламасымен оқыту// Инклюзивное образование: теория, практика, опыт: Материалы междунар. науч.-практ. конференции. - Астана: НАО им. И. Алтынсарина, 2018. – С. 482-486.

2. Реферат (раздел 13 - 7)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 8: Общие методические рекомендации по организации обучения на дому

Задания:

1. Аннотация на статью Денисовой И. Равные и разные. О надомном обучении. // Специальное образование в Казахстане, №4 (37). – 2014.

2. Реферат (раздел 13 - 8)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 9: Особенности оценивания учебных достижений детей, обучающихся на дом

Задания:

1. Рецензия на статью Sarah Parsons. The home‐education of children with special needs or disabilities in the UK: views of parents from an online survey//Journal International Journal of Inclusive Education. Volume 14, 2010 - Issue 1.

2. Реферат (раздел 13- 9)

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
12. Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов
Тема 1: Введение

Задание: Подготовить тему для обсужения на семинаре.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 2: Понятие «обучение на дому»

Задание: Поиск актуальной темы для разработки научного проекта.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 3: Нормативно-правовые основы процесса обучения на дому

Задание: Составить проблемную ситуацию (психолого-педагогическую) для решения на семинаре.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 4: Общие вопросы организации обучения на дому

Задание: Разработать слайдовые презентации по теме.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 5: Содержание образования учащихся, обучающихся на дому

Задание: Подготовка краткого сообщения на семинар.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 6: Учет и норма учебного времени.

Задание: Подготовка доклада на семинар.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 7: Функции и обязанности участников образовательного процесса на дому

Задание: Подготовка актуальной темы для разработки научного проекта.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 8: Общие методические рекомендации по организации обучения на дому

Задание: Составить план-проект общественных акций по поддержке лиц с ОП.

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
Тема 9: Особенности оценивания учебных достижений детей, обучающихся на дому

Задание: Составить план-проект воспитательного мероприятия с привлечением родителей детей с ООП.

Рекомендованная литература:

Основная: 1-7

Дополнительная: 8-22.
13. Тематика письменных работ по курсу

Темы рефератов:

1. Основные направления развития инклюзивного образования в Казахстане.

2. Современные подходы к образованию лиц с особыми образовательными потребностями.

3. Проблемы обеспечения доступности инклюзивного образования

4. Психолого-педагогическая поддержка детям с ООП и их родителям.

5. Проблемы и перспективы надомного обучения детей с ООП.

6. Дистанционное образование для детей с ООП: плюсы и минусы.

7. Инклюзивное образование - новые подходы к обучению лиц с ООП.

8. Инклюзивное образование как возможность успешной социализации детей с ООП.

9. Опыт включения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательные школы Казахстана.

10. «Обучение на дому»: Что это?

11. Функции и обязанности участников образовательного процесса на дому.

12. Нормативно-правовые основы процесса обучения на дому.

13. Общие вопросы организации обучения на дому.

14. Общие методические рекомендации по организации обучения на дому.

15. Особенности оценивания учебных достижений детей, обучающихся на дому.
14. Информация по оценке

Рейтинговая шкала оценки знаний студентов

Форма контроля	Баллы
Текущий	50-100
Рубежный	50-100
Итоговый	50-100
Всего:	50-100


Рейтинг (буквенный эквивалент)	Критерии
0-49 (F)	Полное отсутствие знаний программного материала; не знание основного материала учебной программы и допуск грубых ошибок.
50-74 (D, D+, C-, C, C+)	Ответ в основном правильный, но неполный; в нем обнаруживается недостаточно глубокое понимание программного материала; допускаются отдельные ошибки в изложении ведущих идей и теоретических положений; проявляется умение лишь к репродуктивному изложению материала; отсутствуют самостоятельные выводы и обобщения.
75-89 (B-, B, B+)	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Знание фактического материала, основных понятий и законов. Привлечение материала по другим учебным предметам, из периодической печати. Умение вести доказательство, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения. Но есть неточности в изложении, не ведущие к существенному искажению содержания.
90-100 (A-, A)	Ответ полный, правильный; показаны знания основных идей, положений изучаемых источников. Знание фактического материала, основных понятий и законов. Привлечение материала по другим учебным предметам, из периодической печати. Умение вести доказательство, аргументировать, делать опровержение, выводы и обобщения.

15. Экзаменационные вопросы по курсу

Понятие «особые образовательные потребности».
Категорий детей подлежащих переводу на надомное обучение.
Понятие «обучение на дому» или «надомное обучение».
Цель и задачи надомного обучения.
Основные принципы организаций надомного обучения.
Условия для обучения в домашних условиях.
Принципы отбора детей для надомного обучения.
Учет и норма учебного времени.
Требования к педагогам работающим с детьми с ООП у условиях надомного обучения.
Содержание психолого-педагогического сопровождения детей с ООП в домашних условиях.
Содержание психолого-педагогического сопровождения родителей детей с ООП.
Нормативно-правовые основы процесса обучения на дому.
Общие вопросы организации обучения на дому.
Содержание образования для на дому.
Функции и обязанности участников образовательного процесса на дому.
Общие методические рекомендации по организации обучения на дому.
Особенности оценивания учебных достижений детей, обучающихся на дому.
Принципы разработки ИУП-ов для каждого конкретного ребенка с ООП.
Определение необходимости создания ИУП.
Инклюзивное воспитание и социальная адаптация детей с ООП, обучающихся в домашних условиях.

Содержание

1.	Учебная программа очной формы обучения	3
2.	Данные о преподавателях	3
3.	Пререквизиты	3
4.	Постреквизиты	3
5.	Краткое описание дисциплины	4
6.	График выполнения и сдачи заданий по дисциплине	4
7.	Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины	6
8.	Тезисы лекционных занятий	8
9.	Планы семинарских занятий	18
10.	Планы лабораторных занятий	22
11.	Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов по руководством преподавателя	22
12.	Планы занятий в рамках самостоятельной работы студентов	24
13.	Тематика письменных работ по курсу	29
14.	Информации по оценке	27
15.	Экзаменационные вопросы по курсу	28

УП обсуждена на заседании кафедры

(протокол № 9 от 10 апреля 2018 г. )
УП одобрена Научно-методическим

советом КарГУ им. Е.А.Букетова

(протокол № 5 от 13 апреля 2018 г.)

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА (syllabus)

ДИСЦИПЛИНЫ
«Технология сопровождения образовательного процесса при надомном обучении»
для специальности 5В010500 - «Дефектология»
Рымханова Айнагуль Рымбековна

Подписано в печать г. Формат 60х84 1/16. Газетная бумага.

Объем уч.-изд. л. Тираж ______ экз. Заказ №___.

Отпечатано в типографии издательства КарГУ им. Е.А.Букетова

100012, Караганда, ул. Гоголя, 38

1 2 3