Рабочая программа 5-7 классы. Программа по информатике для средней школы (57 классы) Оглавление Пояснительная записка 3
 Скачать 118.26 Kb.
|
Критерии оценивания достижений учащихсяТекущее оценивание на уроках ученик выполнил задание(-я) в соответствии с поставленной целью и задачами; работа соответствует изначально заявленным условиям; ученик чётко следовал плану достижения цели (проект); работа выполнена аккуратно; мысли ученика изложены грамотно и логично; для выполнения задания ученик применил изученные знания и навыки по теме; задание выполнено самостоятельно и добросовестно (в случае индивидуального задания), с осуществлением самоконтроля; решение является оригинальным (отсутствие плагиата); ученик творчески и нестандартно подошёл к выполнению задания; ученик способен оценить свою работу в процессе выполнения (проект), наличие рефлексии. Оценивание МСО Суммативное оценивание – это оценивание достижений учащегося на каком-то этапе образования (в конце изучения раздела, в конце учебного года). Оно является надёным показателем уровня усвоения содержательных стандартов. Суммативное оценивание состоит из малого и большого суммативного оценивания. Малое суммативное оценивание (МСО) проводится учителем в конце изучения главы или раздела. Результаты суммативного оценивания являются официальными и фиксируются в классном журнале по дате проведения. Малые суммативные оценивания проводятся учителем не позже шести недель обучения по окончании глав или разделов и учитываются при составлении годового календарного плана. Средства для малого суммативного оценивания (тест, задание, письменные работы и т. д.) разрабатываются учителем-предметником. Их результаты учитываются при расчёте полугодовых оценок. Оценка МСО выводится по следующему соотношению числа правильных ответов к общему числу заданий:
Для 5–7 — каждые 9–12 уроков. Проводится только на нашей платформе в электронном виде, должно проверяться автоматически с помощью встроенных средств оценивания без участия человека. МСО проверяет детально весь материал текущего модуля и часть материалов предыдущих модулей, которые повторялись в рамках данного. Малое суммативное оценивание по каждому предмету проводится в течение 1-го (одного) учебного часа преподаваемого предмета. Вопросы по каждому классу и предмету составляются на 4-х уровнях: 1-й уровень отражает самый низкий, а 4-й — самый высокий уровни. Вопросы подготавливаются по разной степени сложности. К 1-му и 2-му уровням относятся вопросы, на которые может ответить большинство учащихся. К 3-му и 4-му уровням относятся вопросы, на которые могут ответить более подготовленные ученики. Распределение баллов оценивания поуровневых вопросов по 100-балльной шкале предусматривается следующим образом: – вопросы по 1-му уровню составляют 20% (или 20 баллов) оценивания; – вопросы по 2-му уровню составляют 30% (или 30 баллов) оценивания; – вопросы по 3-му уровню составляют 30% (или 30 баллов) оценивания; – вопросы по 4-му уровню составляют 20% (или 20 баллов) оценивания. Например, для 10-ти вопросов это может быть: 4 простых вопросов по 5 баллов каждый = всего 20 баллов 3 средне-простых вопросов по 10 баллов каждый = всего 30 баллов 2 средне-сложных вопросов по 15 баллов каждый = всего 30 баллов 1 сложный вопрос с максимальным баллом 20 = всего 20 баллов Итого 10 вопросов = суммарный балл — 100 баллов Критерии оценивания должны быть составлены таким образом, чтобы критерии оценивания были понятны ученику и учителю. А также отмечены баллы за неполный ответ или частичное выполнение задания по пунктам. Оценка Каждый уровень оценивается как правильно или неправильно решённый автоматически платформой. Каждый уровень имеет баллы, которые выставляются за правильное его решение (от 1 до N). Платформа должна оценивать результат решения МСО учеником после того как МСО сдано, и выставлять оценку. Если ученик набрал >= 81% баллов, то оценка 5, если >=61% баллов, но меньше 80%, то оценка 4, если >=31%, но меньше 60%, то оценка 3, иначе оценка 2. В случае оценки 2 МСО считается не пройденной. Оценивание БСО Большое суммативное оценивание (БСО) проводится в конце каждого полугодия руководителем школы или учителем, преподающим этот предмет. Вопросы по каждому классу и предмету составляются на 4-х уровнях. 1-й уровень отражает самый низкий, а 4-й — самый высокий уровни. Вопросы подготавливаются по разной степени сложности. К 1-му и 2-му уровням относятся вопросы, на которые может ответить большинство учащихся. К 3-му и 4-му уровням относятся вопросы, на которые могут ответить более подготовленные ученики. Распределение баллов оценивания поуровневых вопросов по 100-балльной шкале предусматривается следующим образом: – вопросы по 1-му уровню составляют 20% (или 20 баллов) оценивания; – вопросы по 2-му уровню составляют 30% (или 30 баллов) оценивания; – вопросы по 3-му уровню составляют 30% (или 30 баллов) оценивания; – вопросы по 4-му уровню составляют 20% (или 20 баллов) оценивания. Полугодовая оценка ученика, если БСО не проводилось, рассчитывается по следующей формуле: (Бал МСО1+Бал МСО2+Бал МСО3) \ 3 = Полугодовой балл (Среднее арифметическое) Если было проведено БСО, то по следующей формуле: ((Бал МСО1+Бал МСО2+Бал МСО3) \ 3 ) * 0,4 + Бал БСО* 0,6 = Полугодовой балл Годовая оценка ученика рассчитывается на основе среднего значения полугодовых оценок. Переход между курсами
|