Рабочая-программа-по-информатике-9-класс. Программа по информатике ориентирована на учебник Информатика для 9 класса. Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова
 Скачать 212.47 Kb.
|
|
Рабочая программа по информатике ориентирована на учебник: «Информатика» для 9 класса. Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДЕТА Обучающийся 9-го класса научится: различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др.; различать виды информации по способам ее восприятия человеком и по способам ее представления на материальных носителях; раскрывать общие закономерности протекания информационных процессов в системах различной природы; приводить примеры информационных процессов – процессов, связанные с хранением, преобразованием и передачей данных – в живой природе и технике; классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач; узнает о назначении основных компонентов компьютера (процессора, оперативной памяти, внешней энергонезависимой памяти, устройств ввода-вывода), характеристиках этих устройств; определять качественные и количественные характеристики компонентов компьютера; узнает об истории и тенденциях развития компьютеров; о том как можно улучшить характеристики компьютеров; узнает о том, какие задачи решаются с помощью суперкомпьютеров. составлять алгоритмы для решения учебных задач различных типов; выражать алгоритм решения задачи различными способами (словесным, графическим, в том числе и в виде блок-схемы, с помощью формальных языков и др.); определять наиболее оптимальный способ выражения алгоритма для решения конкретных задач (словесный, графический, с помощью формальных языков); определять результат выполнения заданного алгоритма или его фрагмента; использовать термины «исполнитель», «алгоритм», «программа», а также понимать разницу между употреблением этих терминов в обыденной речи и в информатике; выполнять без использования компьютера («вручную») несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных, записанные на конкретном язык программирования с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования (линейная программа, ветвление, повторение, вспомогательные алгоритмы); составлять несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных с использованием основных управляющих конструкций последовательного программирования и записывать их в виде программ на выбранном языке программирования; выполнять эти программы на компьютере; использовать величины (переменные) различных типов, табличные величины (массивы), а также выражения, составленные из этих величин; использовать оператор присваивания; анализировать предложенный алгоритм, например, определять какие результаты возможны при заданном множестве исходных значений; использовать логические значения, операции и выражения с ними; записывать на выбранном языке программирования арифметические и логические выражения и вычислять их значения. Обучающийся 9-го класса получит возможность: осознано подходить к выбору ИКТ–средств для своих учебных и иных целей; узнать о физических ограничениях на значения характеристик компьютера. познакомиться с использованием в программах строковых величин и с операциями со строковыми величинами; создавать программы для решения задач, возникающих в процессе учебы и вне ее; познакомиться с задачами обработки данных и алгоритмами их решения; познакомиться с понятием «управление», с примерами того, как компьютер управляет различными системами (роботы, летательные и космические аппараты, станки, оросительные системы, движущиеся модели и др.); познакомиться с учебной средой составления программ управления автономными роботами и разобрать примеры алгоритмов управления, разработанными в этой среде. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Глава I. Управление и алгоритмы Кибернетика. Кибернетическая модель управления. Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда исполнителя система команд исполнителя, режимы работы. Языки для записи алгоритмов (язык блок-схем, учебный алгоритмический язык). Линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы. Структурная методика алгоритмизации. Вспомогательные алгоритмы. Метод пошаговой детализации. Практика на компьютере: работа с учебным исполнителем алгоритмов; составление линейных, ветвящихся и циклических алгоритмов управления исполнителем; составление алгоритмов со сложной структурой; использование вспомогательных алгоритмов (процедур, подпрограмм). Глава II. Введение в программирование Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, понятие типов данных, ввод и вывод данных. Языки программирования высокого уровня (ЯПВУ), их классификация. Структура программы на языке Паскаль. Представление данных в программе. Правила записи основных операторов: присваивания, ввода, вывода, ветвления, циклов. Структурный тип данных – массив. Способы описания и обработки массивов. Этапы решения задачи с использованием программирования: постановка, формализация, алгоритмизация, кодирование, отладка, тестирование. Практика на компьютере: знакомство с системой программирования на языке Паскаль; ввод, трансляция и исполнение данной программы; разработка и исполнение линейных, ветвящихся и циклических программ; программирование обработки массивов. Глава III. Информационные технологии и общество Предыстория информационных технологий. История ЭВМ и ИКТ. Понятие информационных ресурсов. Информационные ресурсы современного общества. Понятие об информационном обществе. Проблемы безопасности информации, этические и правовые нормы в информационной сфере. Тематическое планирование уроков информатики в 9 классе № урока Тема урока Кол-во часов Дата по плану Дата по факту Глава I. Управление и алгоритмы (11 ч) 1 Кибернетическая модель управления. Управление без обратной связи и с обратной связью 1 2 Понятие алгоритма и его свойства. Исполнитель алгоритмов: назначение, среда, система команд, режимы работы 1 3 Графический учебный исполнитель. Работа с учебным исполнителем алгоритмов: построение линейных алгоритмов 1 4 Вспомогательные алгоритмы. Метод последовательной детализации и сборочный метод 1 5 Работа с учебным исполнителем алгоритмов: использование вспомогательных алгоритмов 1 6 Язык блок-схем. Использование циклов с предусловием 1 7 Разработка циклических алгоритмов 1 8 Ветвления. Использование двухшаговой детализации 1 9 Использование метода последовательной детализации для построения алгоритма. Использование ветвлений 1 10 Зачетное задание по алгоритмизации 1 11 Тест по теме «Управление и алгоритмы» 1 Глава II. Введение в программирование (17 ч) 12 Понятие о программировании. Алгоритмы работы с величинами: константы, переменные, основные типы, присваивание 1 13 Линейные вычислительные алгоритмы 1 14 Построение блок-схем линейных вычислительных алгоритмов (на учебной программе) 1 15 Возникновение и назначение языка Паскаль. Структура программы на языке Паскаль. Операторы ввода, вывода, присваивания 1 16 Работа с готовыми программами на языке Паскаль: отладка, выполнение, тестирование. 1 Программирование на Паскале линейных алгоритмов 17 Оператор ветвления. Логические операции на Паскале 1 18 Разработка программы на языке Паскаль с исполь зованием оператора ветвления и логических операций. 1 19 Циклы на языке Паскаль 1 20 Разработка программ c использованием цикла с предусловием 1 21 Сочетание циклов и ветвлений. Алгоритм Евклида. Использование алгоритма Евклида при решении задач 1 22 Одномерные массивы в Паскале 1 23 Разработка программ обработки одномерных массивов 1 24 Понятие случайного числа. Датчик случайных чисел в Паскале. Поиск чисел в массиве 1 25 Разработка программы поиска числа в случайно сформированном массиве 1 26 Поиск наибольшего и наименьшего элементов массива. Составление программы на Паскале поиска минимального и максимального элементов 1 27 Сортировка массива. Составление программы на Паскале сортировки массива 1 28 Тест по теме «Программное управление работой компьютера» 1 Глава III. Информационные технологии и общество (6 ч) 29 Предыстория информатики. История ЭВМ, программного обеспечения и ИКТ 1 30 Социальная информатика: информационные ресурсы, информационное общество 2 31 32 Социальная информатика: информационная безопасность 1 33 - 34 Итоговое тестирование по курсу 9 класса 2 |