ПДД 2016-2017. Программа по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожнотранспортного травматизма в 7 б классе
 Скачать 30.17 Kb.
|
|
МКОУ «Средняя общеобразовательная школа № 9» Левокумского муниципального района Ставропольского края Согласовано Утверждаю Зам. Директора по УВР Директор школы ___________/Л.Ф.Сергеева/ __________/О.И.Новиченко/ «_____»_________2016 «_____»___________2016 ПРОГРАММА по изучению правил дорожного движения и профилактике дорожно-транспортного травматизма в 7 Б классе Программа разработана классным руководителем 7 Б класса Перепелицыной Л.В. С.Урожайное 2016г ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Согласно Федеральному закону «О безопасности дорожного движения» основными принципами обеспечения безопасности дорожного движения являются: приоритет жизни и здоровья граждан, участвующих в дорожном движении, над экономическими результатами хозяйственной деятельности; приоритет ответственности государства за обеспечение безопасности дорожного движения над ответственностью граждан, участвующих в дорожном движении; соблюдение интересов граждан, общества и государства. Резкое возрастание в последние годы автомобилизации крупных городов порождает множество проблем, среди которых дорожно-транспортный травматизм все больше приобретает характер «национальной катастрофы». Такое определение было дано на заседании рабочей группы по вопросам охраны здоровья детей при Правительственной комиссии по охране здоровья граждан. Особую категорию пострадавших в результате ДТП составляют дети. Согласно Международной конвенции о правах ребенка (принята ООН 5 декабря 1989г. и ратифицирована Верховным Советом СССР в декабре 1989г.) ребенком считается лицо, не достигшее 18 лет. Однако статистика часто выделяет категорию детей – до 12 лет, и подростков – от 12 до 16 лет. По усредненным данным ежегодно на улицах и дорогах страны гибнет 1500 и получает ранения 24000 несовершеннолетних участников дорожного движения. Около четверти (26,8%) всех пострадавших детей – это подростки от 14 до 16 лет. Каждый пятый пострадавший ребенок не достиг восьмилетнего возраста. Более половины (55%) пострадавших составили школьники в возрасте от 7 до 14 лет: из 100 пострадавших – 9 получают смертельные ранения. Тяжесть травмирования детей других возрастных групп несколько ниже: 5 погибших из 100 пострадавших в возрасте от 7 до 14 лет и 7 – от 14 до 16 лет. В Российской Федерации количество ДТП с участием детей в возрасте до 14 лет в расчете на 10 тыс. единиц транспорта почти в 10 раз выше, чем в Великобритании, в 30 раз выше, чем в Италии и в 20 раз выше, чем во Франции и Германии. Сложившееся положение с детским дорожно-транспортным травматизмом, - по оценке ГУ ГИБДД МВД России, - свидетельствует о незнании детьми Правил дорожного движения и неумении правильно ориентироваться в дорожной обстановке, что является следствием недостаточного внимания к проблемам предупреждения детского травматизма, в первую очередь, со стороны органов образования. Социальная острота проблемы диктует необходимость активизации местных органов образования, разработки и внедрения программ профилактических мероприятий по предотвращению увеличения количества ДТП с участием детей. В соответствии с этим составлена эта программа. Цели программы – повышение эффективности педагогической профилактики детского дорожно-транспортного травматизма посредством методического обоснования и систематизации деятельности. Для успешной реализации программы необходимо: при планировании уроков по изучению Правил дорожного движения предусмотреть большее количество часов для практических занятий по выработке навыков безопасного поведения на дороге; при изучении Правил дорожного движения уделять больше внимания правилам для пешеходов, пассажиров, велосипедистов организовать участие сотрудников ГИБДД в проведении как теоретических, так и практических занятий; Основными направлениями изучения правил дорожного движения и профилактики детского дорожно-транспортного травматизма являются: 1. Ознакомление с окружающим миром (двор, улица, село, город), транспортными средствами (велосипед, мопед, мотоцикл, автомобиль). 2. Формирование знаний, умений, навыков и привычек безопасного поведения (внимание и наблюдательность, дисциплинированность, знание Правил дорожного движения для пешеходов, пассажиров, велосипедистов, умение ориентироваться в дорожной обстановке, умение соблюдать Правила дорожного движения, развитие координации движения и реакции и т.д.). 3. Воспитание дисциплинированности, основанной как на требованиях безопасности дорожно-транспортной среды, так и на требованиях норм общественной морали и нравственности. Содержание программы Занятие 1. Тема: « Правила движения - закон дорог». Повторить знания учеников по ПДД и углубить знания о мерах по обеспечению безопасности движения пешеходов и транспорта.. Занятие 2. Тема: «Тематический вечер « Берегись автомобиля». Занятие 3. Тема: Беседа « Ответственность за нарушение ПДД». Занятие 4. Тема: Формы регулирования движения. Закрепить знания о сигналах светофора и регулировщика и умение пользоваться ими при движении. Занятие 5. Тема: Назначение дорожных знаков. Места установки дорожных знаков. Группы дорожных знаков предупреждающие, запрещающие, предписывающие, приоритета, информационно-указательные, сервиса, дополнительной информации. Занятие 6. Тема: Счастливый случай «Дорожная азбука». Как мы знаем дорожные знаки? Занятие 7. Тема: Участие школьников в пропаганде правил безопасного поведения. Отряды юных инспекторов движения. Занятие 8. Тема: Правила пользования велосипедом и мопедом. Занятие 9. Тема: Соревнование: «Велосипедная мозаика». Занятие 10. Тема: «Профилактическая беседа « У дорожных правил каникул нет»». Инструкция по ТБ на летний период ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, КОТОРЫМИ ДОЛЖНЫ ВЛАДЕТЬ УЧАЩИЕСЯ ПО ПРАВИЛАМ И БЕЗОПАСНОМУ ПОВЕДЕНИЮ НА ДОРОГАХ. Учащиеся должны знать: Что такое дорожно-транспортное происшествие (ДТП). Виды ДТП. Причины и последствия ДТП. Современные транспортные средства (ТС)- источник повышенной опасности. Некоторые краткие сведения и технические характеристики транспортных средств. Основные сведения и требования к безопасности, предъявляемые к транспортным средствам, Дорога - зона повышенной опасности. Что такое дорога. Почему дорога опасна. Дорога школьника из дома в школу и обратно. Дорога школьника к маршрутному транспорту. Что такое чрезвычайная ситуация (ЧС) на транспорте. Автомобиль и другие наземные транспортные средства. Метро. Железнодорожный транспорт. Водный транспорт. Государственные службы безопасности и спасения. Государственная противопожарная служба. Государственная инспекция безопасности дорожного движения и милиция. « Скорая медицинская помощь». Главное управление по делам гражданской обороны и чрезвычайным ситуациям (МЧС). Закон Российской Федерации « О безопасности дорожного движения». Закон - основа безопасности. Правила дорожного движения (ПДД) - нормативный документ и основа дорожной грамоты. 7. Основные пути обеспечения дорожной безопасности. Город как транспортная система. Организация и регулирование дорожного движения. Типы светофоров и их сигналы. Методы и системы управления светофорами. Сигналы регулировщика. Значения дорожных знаков и разметки в организации движения. Группы знаков и их значение. 8. Как избежать опасности на дороге. О чем говорит дорожная статистика, анализ состояния и причин детского дорожно- транспортного травматизма (ДДТТ). Бытовые привычки, опасные на дороге. Как распознать и предвидеть опасность. Принятие решений в различных ситуациях: психологическая готовность и понимание ситуации. 9. Требования к водителям и пешеходам. Основы теории движения автомобиля. Понятия о надежности водителя. О культуре поведения пешехода. Взаимоуважение участников движения - залог безопасности на дороге. Преимущества пешехода перед транспортными средствами. Преимущества транспортных средств перед пешеходами. Пешеходы на остановках маршрутного транспорта. Предупреждающие и специальные сигналы транспортных средств, их опознавательные знаки. Требования к пешеходам в жилых зонах и на автомагистралях. 10. Где можно кататься на роликах, скейтах и других самокатных средствах, а также на санях лыжах, коньках и т.п. Требования безопасности при катании на всех видах указанных самокатных средствах, Требования к экипировке катающихся и к техсостоянию и оснастке средств для катания. 11. Безопасность движения двухколесных транспортных средств. Велосипед - транспортное средство. Теория управления велосипедом. Требования безопасности и правила движения для велосипедистов. Требования безопасности к экипировке велосипедиста и к дополнительной оснастке велосипеда. Мопед и приравненные к нему транспортные средства. Возрастные требования к вождению мопеда. Требование безопасности при вождении мопеда. Мотоцикл — механическое транспортное средство. Возрастные требования к водителю мотоцикла. Требование безопасности при вождении мотоцикла. Водители двухколесных транспортных средств — равноправные участники дорожного движения. 12. Конфликтные ситуации на дороге (пешеход - транспортное средство) и пути их решения. Разделение транспортных и пешеходных потоков. Технические (физические) меры защиты пешеходов. Пешеходные зоны. Психологическая безопасность. 13. Правовое воспитание пешеходов. Что такое правовое воспитание. Зачем нужно правовое воспитание. Ответственность пешеходов за нарушение ПДД. Значение информации в обеспечении безопасности движения, 14. Сложные ситуации на дороге и перекрестке: Определять начало движения ТС и их маневрирование. Расположение транспортных средств на проезжей части. Правила остановки и стоянки ТС. Порядок проезда перекрестков. 15. Правила оказания первой медицинской (доврачебной) помощи в пути, при дорожно-транспортных происшествиях и чрезвычайных ситуациях. Правила поведения участников очевидцев ДТП и ЧС. Содержание автомобильной аптечки первой медицинской помощи и назначение средств в нее входящих. 16. Решать ситуационные и другие задачи по Правилам дорожного движения с применением макетов и без них. УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ: 1. Грамотно (с учетом требований безопасности) составлять маршрут « дом — школа — дом». 2. Применять приемы самосохранения при возможном попадании в ДТП и ЧС в качестве пассажира транспортных средств 3. Вызывать государственные службы безопасности и спасения. 4. Ориентироваться в дорожных ситуациях (распознать опасности и принимать адекватные решения). 5. Соблюдать требования Правил и безопасности на остановках маршрутного транспорта, при посадке и высадке из него. 6. Управлять велосипедом с соблюдением Правил и требований безопасности движения. 7. Применять приемы оказания первой ( доврачебной ) медицинской помощи. Тематическое планирование по правилам дорожного движения в 7 классе Б 2016 – 2017 учебный год.
Занятие 1. Тема: « Правила движения - закон дорог». Цель урока: Повторить знания учеников по ПДД и углубить знания о мерах по обеспечению безопасности движения пешеходов и транспорта. Ход урока Цель урока: вспомнить правила дорожного движения; способствовать развитию умения видеть на дороге ситуации – «ловушки», научить решать дорожные задачи. Оборудование: брошюры ПДД, знаки разных групп, плакаты с дорожными «ловушками», разными типами светофоров. Рекомендации к проведению урока. Перед началом занятия все ученики делятся на три группы, каждая из которых получает свое задание. На обдумывание (вспомнить материал, используя ПДД и плакаты, решить задачу) дается 10 минут. Обсуждение каждой темы – 10 минут. Тема для группы 1 – «Дорожные знаки». (Повторение уроков 5-6 класс). Каждый ученик получает по одному вопросу, который представляет классу вместе с ответом; капитан группы дает вариант решения задачи. Вопросы и задачу предварительно можно обсудить всей группой, затем классом. Капитан задает встречные вопросы по теме, предлагает решить задачу или поиграть со зрителями в игру «Знатоки дорожных знаков». Вопросы группе: Для чего нужны дорожные знаки? Где и как устанавливаются дорожные знаки? На какие группы делятся все дорожные знаки? Какие знаки для пешеходов есть в группе запрещающих знаков? Какие знаки для пешеходов есть в группе информационно-указательных знаков? Какие знаки для велосипедистов вы знаете, и к каким группам они относятся? Какой знак для водителей устанавливается перед пешеходным переходом? Какой знак для водителей устанавливается в районе школ, детских садов? Задача № 1. Какой дорожный знак устанавливают непосредственно у пешеходного перехода: А) предупреждающий «Пешеходный переход»; Б) информационно-указательный «Пешеходный переход»; Тема для группы 2 – «Светофор». (Повторение урока 5-6 класс). Вопросы группе: Когда появились первые светофоры, и какими они были? Что представляет собой светофор и его значение? Что означает каждый из сигналов светофора? Какие виды светофоров вы знаете? Где устанавливают одно- и двухсекционные светофоры? Как переходить дорогу по односекционному светофору с желтым мигающим сигналом? Как переходить дорогу по светофору с дополнительной секцией? В каких направлениях, и при каких сигналах светофора с дополнительными секциями может ехать велосипедист? Велосипедист приравнивается к водителям. При основном зеленом сигнале светофора независимо от указания дополнительных секций велосипедист должен ехать прямо. При зеленой стрелке правой секции с основным зеленым сигналом – прямо и направо, а при зеленой стрелке правой секции и с красным основным сигналом – только направо. Поворот налево и разворот велосипедам запрещен. Они должны сойти с велосипеда и вести его в руках по пешеходному переходу. Какие ситуации-«ловушки» подстерегают ребят на перекрестке со светофором? Задача № 2. Где пешеход должен ожидать смену сигнала светофора, если он не успел перейти середину проезжей части: А) оставаться там, где его застал запрещающий сигнал; Б) быстро закончить переход; В) остановиться на «островке безопасности» или середине проезжей части? Тема для группы 3 – «Причины дорожно-транспортных происшествий». Вопросы группе: Что называется дорожно-транспортным происшествием? Причины дорожно-транспортных происшествий? Как регулируется движение пешеходов? Светофором, линиями разметки, указателями, регулировщиком, дорожными знаками. Какие «бытовые» привычки обычно дети переносят в поведение на проезжей части и нужно ли от них избавляться? В каких местах пешеходы обязаны переходить улицу? Как следует убедиться в безопасности, прежде чем перейти улицу? Какие бывают пешеходные переходы? Регулируемые и нерегулируемые. Какие дорожные «ловушки» подстерегают ребят на пешеходном переходе? Что опаснее машина, которая стоит или которая едет? Задача № 3 По какой стороне обозначенного пешеходного перехода должен идти пешеход: А) по той стороне, где больше места; Б) по его левой половине; В) по его правой половине; В конце урока каждый ученик получает соответствующую оценку. Оставшееся время заполняется решением дорожных задач на повторение пройденного материала и разбором ДТП с участием детей. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||