Программа по профилактике семейного неблагополучия Программу разработала Кокорина Наталья 2022 Пояснительная записка
 Скачать 56.63 Kb.
|
|
4. Аналитико-прогностический -мониторинг Направления: Данная программа включает в себя педагогическую диагностику семьи и отдельных ее членов; психологическое консультирование семьи и отдельных ее членов; профилактическую и реабилитационную работу с детьми и семьей; психолого-педагогическое просвещение родителей; психологическое сопровождение семьи, мониторинг. Адресатами программы являются: Родители, нуждающиеся в социальной помощи и поддержке, Дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. Сроки и этапы реализации программы 1.Организационно-методический этап сентябрь 2021 год 1. Изучение семей, взаимоотношений родителей и детей 2.Практический этап программы 2021-2022учебный год Реализация мероприятий программы. Информационно-просветительская деятельность. Проведение социальных акций 3.Аналитический этап программы Май 2022 год 1. Подведение общих итогов реализации мероприятий программы, внесение изменений и дополнений в программу; 2. Итоговый мониторинг. Основные направления реализации программы 1. Изучение причин семейного неблагополучия, отношения в семье к ребенку. 2. Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам семейного воспитания, знакомство с положительным опытом воспитания детей. 3. Оказание практической помощи и психологической поддержки семье. Социальное партнёрство Социальное партнерство в вопросах профилактики семейного неблагополучия способствует: привлечению общественности к социально значимым проблемам; расширению реабилитационного пространства; актуализации решения проблем семейного неблагополучия, социального сиротства; совершенствованию содержания реабилитационной деятельности. Данная работа включает взаимодействие узких специалистов, психолога, социального педагога, классных руководителей, родителей, а также системное взаимодействие школы с городскими внешними организациями и учреждениями. Отдел культуры , учреждения культуры КДН и ЗП администрации Тбилисского района Кадровое обеспечение программы: Зам директора по ВР и УВР, соц.педагог, педагог- психолог, педагогический коллектив школы План реализации программы:
Ждать ли результата? Часто, начиная работу с семьей, мы хотели бы в скором времени получить результат. Опыт показывает, что мы бываем слишком нетерпеливы и отсутствие результата считаем основанием для прекращения работы «по-хорошему» и начала работы «по-плохому». Серьезные изменения требуют времени. Как на протяжении многих лет формировался дисфункциональный способ поведения членов семьи, так не за один день семья перестраивается и начинает пробовать жить иначе. Человек должен созреть для изменений, а это долгий процесс, причем большая часть этого процесса происходит во внутреннем мире человека, не проявляясь поначалу внешне. Когда же изменения становятся заметны, то об их устойчивости все равно говорить рано: требуется значительный период времени для того, чтобы новые способы поведения стали привычными. На этом пути возможны «срывы», возвраты к старому, которые не следует расценивать как тщетность всех приложенных усилий. Возможно, это временный откат назад, вызванный какими-либо неблагоприятными обстоятельствами. И наше дело в этом случае – вновь анализировать ситуацию, делать выводы и продолжать работу. Ожидаемый результат программы 1.Создание социального паспорта школы, 2.Активизация жизненного потенциала семьи, направленного на благополучие детей 3.Сформированность психолого- педагогической культуры родителей, усилие их воспитательного потенциала 4.Расширить систему межведомственного взаимодействия в части оказания помощи неблагополучным семьям Оценка эффективности программы:
Приложения Опросник «Шкала семейной адаптации и сплоченности» Шкала семейной адаптации и сплоченности представляет собой стандартизированный опросник, цель которого – оценка семейной структуры. Авторами данного опросника являются Д.Х.Олсон, Дж.Портнер и И.Лави . В 1986 году метод был адаптирован М.Перре. В основе создания методики лежит «циркулярная модель» («круговая модель») Д.Х.Олсона. Эта модель включает в себя три важнейших параметра: сплоченность, адаптацию и коммуникацию. Семейная сплоченность - это степень эмоциональной связи между членами семьи: при максимальной выраженности этой связи они взаимозависимы, при минимальной – автономны и дистанцированы друг от друга. Для диагностики семейной сплоченности используются следующие показатели: «эмоциональная связь», «семейные границы», «принятие решеий», «время», «друзья», «интересы и отдых» [11]. Семейная адаптация – характеристика того, насколько гибко или, наоборот, ригидно способна семейная система приспосабливаться, изменяться при воздействии на нее стрессоров. Для диагностики адаптации используются параметры: «лидерство», «дисциплина», «правила и роли в семье». В «циркулярной модели» различают четыре уровня семейной сплоченности – от экстремально низкого до экстремально высокого. Они получили следующие названия: разобщенный, разделенный, связанный и сцепленный. Аналогично диагностируют четыре уровня семейной адаптации: ригидный, структурированный, гибкий и хаотичный. Авторы данного опросника выделяют умеренные (сбалансированные) и крайние (экстремальные) уровни семейной сплоченности и адаптации и считают, что именно сбалансированные уровни – показатель успешности функционирования системы. Перед тем как начать работу с данной методикой, необходимо создать атмосферу доверия между исследователем и участником опроса. Каждый получает бланк с текстом утверждений, затем проверяется, как участники поняли инструкцию, даются необходимые пояснения. Если опросник заполняют одновременно несколько членов семьи, то наблюдение за их взаимодействием даст психологу дополнительную информацию о коммуникации в данной системе, возможность отследить паттерны поведения. В этом случае от поясняющих ответов лучше отказаться, оставив решение за членами семьи. При работе в группе все пояснения даются до начала заполнения опросника. Опросник могут заполнять все члены семьи, включая подростков старше 12 лет. В идеале необходимо применять ко всем членам семьи, способным запонить анкету, что поможет всесторонне оценить особенности их коммуникаций . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||