ПРограмма по работе с детьми девиантного поведения. Программа по работе с детьми девиантного поведения
 Скачать 29.83 Kb.
|
|
Программа по работе с детьми девиантного поведения Составитель: классный руководитель 8 класса: Перова Т.Н. Целью программы является коррекция девиантного поведения детей в результате целенаправленного педагогического воздействия, оказание психолого-педагогической помощи учащимся с девиантным поведением для успешной адаптации и социализации в школьном коллективе в период обучения. Реализация программы направлена на решение следующих задач: Осуществление диагностической работы с целью выявления учащихся девиантного поведения, типа семейного воспитания, установок родителей по отношению к детям и гармоничности семейных отношений в целом. Осуществление комплексной коррекционной работы с детьми девиантного поведения и с семьей в целях восстановления здоровых взаимоотношений между членами и коррекцией имеющихся отношений в семейном воспитании, формирование семейных ценностей. Информационно-просветительская работа с целью профилактики асоциальных явлений, дисгармонии семейных отношений, нарушений в семейном воспитании и по пропаганде здорового образа жизни. Оказание социально-психологической и педагогической помощи учащимся, имеющим отклонение в поведении, либо проблемы в обучении. Формирование у детей девиантного поведения через цикл учебных дисциплин и внеучебных форм деятельности системы знаний о здоровом образе жизни, мотивации на сохранение своего здоровья и здоровья окружающих людей. Оптимизировать положительный опыт, нивелировать опыт девиантного поведения, создать и закрепить позитивные образцы поведения. Научить саморегуляции, сотрудничеству, адекватному проявлению активности, инициативы и самостоятельности, осуществлять правильный выбор форм поведения. Прививать уважение к сверстникам, помочь выполнять определенную роль в классном коллективе. Программа направлена на обучающуюся девиантного поведения 8-го класса и реализуется в течение одного года (2021-202 учебный год). Программа представляет собой деятельность классного руководителя (учителя) с профилактическими структурами школы: заместителем директора по воспитательной работе, социальным педагогом, психологом, другими учителями-предметниками. Классный руководитель выстраивает взаимосвязь с родительским комитетом; инициирует взаимодействие с инспектором по делам несовершеннолетних и другими необходимыми специалистами субъектов профилактики План реализации программы содержит пять последовательных этапов, во время которых создаются необходимые связи с родителями, педагогами, учащимися. Полностью диагностируется контингент учащихся класса, с целью выявления уровней обученности и воспитанности, их нравственный и физический потенциал, степень и причины девиаций, среда проживания. Работа с детьми девиантного поведения строится на основе следующих нормативно-правовых документов: Семейный кодекс Российской Федерации, Гражданский кодекс Российской Федерации, Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012г. № 273-ФЗ, Федеральный закон РФ от 24.06.1999г. №120-ФЗ «Об основах профилактики и безнадзорности». Кроме того в школе имеются локальные акты, опираясь на которые осуществляется работа: Устав школы, План воспитательной работы школы, План работы Совета профилактики и т.д. Основной концептуальной идеей программы является создание в образовательном пространстве школы благоприятной атмосферы, позволяющей реанимировать педагогически и психологически запущенных детей с проблемами в поведении и обучении для успешной адаптации и социализации. Программа реализуется путем поэтапного выполнения запланированных в ней мероприятий: Первым этапом деятельности работы с обучающейся девиантного поведения является сбор необходимой информации о нем. Это первичная диагностика соматического, психического, социального здоровья ребенка. Изучение индивидуально – психологических особенностей детей; межличностных отношений ребенка; микроклимата семей учащихся, взаимоотношений с родителями. При этом используется широкий спектр различных методов: тестирование, анкетирование родителей и учащихся, наблюдение, беседа и т.д. Второй этап- анализ полученной информации. Третий этап - разработка комплексного плана работы с обучающейся девиантного поведения и с его семьей. Четвертый этап- реализация индивидуального плана работы с обучающейся и с семьей. Консультирование всех участников сопровождения плана о путях и способах решения проблем ребенка. Пятый этап - анализ проведенной работы с обучающейся и с семьей. (по каждому пункту плана: Что удалось? Что не получилось? Почему?). Дальнейший анализ работы. Ключевым специалистом реализации программы выступает классный руководитель (учитель), оказывающий обучающейся девиантного поведения педагогическую помощь и поддержку. Эффективность помощи обучающейся девиантного поведения на уровне общеобразовательного учреждения возрастает, если к данной работе подключается педагог-психолог, социальный педагог и другие работники школы, осуществляющие профилактическую работу в школе. Если те или иные проблемы не удается решить на уровне образовательного учреждения, то они становятся предметом деятельности иных специализированных центров и служб: Центр социальной помощи семье и детям. Территориальная комиссия по делам несовершеннолетних, Отдел по делам несовершеннолетних и т.д. Таким образом, система комплексной помощи должна выстроиться во взаимодополняющую цепочку от педагогической поддержки к сопровождению, специализированной помощи. Реализация программы включает следующие направления: - работа с обучающейся; - работа с семьей; - работа с педагогами. Работа с семьей: Цель: обеспечение психолого-просветительской работы с родителями, способствование улучшения микроклимата в семье, сохранение и развитие семейных ценностей, формирование здорового образа жизни. Задачи: -привлечение родителей для совместной организации досуговой деятельности с детьми; -выявление особенностей взаимоотношения между родителями и детьми; -разработка основных правил семейного воспитания; -создание положительной мотивации у родителей в содействии образовательному учреждению, своему ребенку; -всесторонне психолого-педагогическое просвещение родителей; -способствовать созданию комфортных условий в семье для развития личности ребенка. Формы работы: - просветительская работа (выпуск памяток, информационных листов), беседы, родительские собрания. Разработка рекомендаций по воспитанию детей и улучшению взаимоотношений; - психокоррекционная работа - семейная консультация (оказание помощи семье в конфликтных ситуациях); -психопрофилактическая - приглашение специалистов (врача-нарколога, психолога, инспектора ОПДН и др.) для бесед с родителями и детьми; рассмотрение детей с родителями на заседании Совета профилактики; - праздничные мероприятия. Работа с педагогами: - Консультации по результатам диагностики обучающейся; - обмен информацией об обучающейся девиантного поведения; - совместная работа по коррекции девиантного поведения; - проведение деловых игр, семинаров-практикумов для отработки навыков и умений педагогов по работе с обучающейся девиантного поведения; Работа с обучающейся: -формирование здорового образа жизни и высокоэффективных поведенческих стратегий и личностных ресурсов у обучающейся; -профилактика вредных привычек, правонарушений; -психокоррекция; -пропаганда здорового образа жизни; - создание ситуации успеха; - сформировать личную и социальную компетентность обучающейся, развить у них позитивное отношение к себе и к окружающему обществу; - укрепить и развить чувство самоуважения, способность критически мыслить, чувство ответственности; - организация досуговой (внеурочной) занятости в течение учебного года, а также занятости в период каникул. - изучение интересов и потребностей детей данной категории; - расширение видов творческой деятельности для удовлетворения интересов и потребностей обучающейся; - организация социально-значимой деятельности обучающейся. Методы: - переубеждения (предоставление убедительных аргументов, вовлечение в критический анализ своих поступков); - метод переключения (вовлечение в учебную, трудовую деятельность, занятия спортом, общественной деятельностью) - организация досуга. Формы работы:индивидуальная и групповая работа, тренинги, дискуссии, беседы, ролевые игры, просмотр и обсуждении кинофильмов, индивидуальные консультации, тесты, конкурсы, праздники). Ожидаемые результаты реализации программы: 1) Обучающейся девиантного поведения будут прививаться нормы поведения, морали. Появится опыт решать свои проблемы и трудности совместно с классным руководителем (учителем), социальным педагогом, психологом. Процесс социализации и становления личности несовершеннолетнего пройдёт естественно, бесконфликтно. 2) Родители смогут получать квалифицированную помощь в воспитании и обучении своей несовершеннолетних дочери, имеющих проблемы в обучении. Тесная взаимосвязь с родителями позволит глубже понять причину девиантного поведения обучающейся для коррекции и содействия. Профилактические меры воздействия на семью позволят контролировать семейные отношения, укрепят воспитательный потенциал родителей, поспособствуют благоприятной обстановке для полноценного воспитания, обучения и развития обучающейся. План работы с обучающейся девиантного поведения и её семьей на 2022 год
|