Практика пед. Практика 2 день. Программа по теории и практике химии, одобренная Министерством Просвещения рсфср. Школа в течение почти 60 лет реализует свою модель химического образования
 Скачать 48.31 Kb.
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №77 с углублённым изучением химии Петроградского района Санкт-Петербурга Сокращенное наименование: ГБОУ СОШ №77 с углубленным изучением химии 1.История школы Образовательное учреждение основано 5 октября 1821 года по Указу императора Александра I. В начале 60-х годов прошлого столетия в связи с бурным ростом химической промышленности возникла необходимость подготовки для неё кадров высшего и среднего звена – инженеров и лаборантов. На основании Постановления правительства «О подготовке квалифицированных кадров по химическим профессиям в старших классах средних школ» на базе производств и НИИ в школах стали открываться отделения профессиональной подготовке, в частности. в Ленинграде Государственным институтом прикладной химии (ГИПХ) – крупнейшей отечественной организацией химического профиля того времени в школе №77 в корпусе на Зверинской улице открывается отделение производственного обучения учащихся 10-11 классов по специальности лаборант-химик-аналитик. Так с ноября 1964 года начинается новый период деятельности одной из старейших Российских школ, основанной в 1821 году по Указу Александра I, она становится школой с углубленным изучением химии, успешно сочетая теоретическую подготовку учащихся с получением экспериментальных навыков на профессиональном уровне. В 1968 году была составлена уникальная смежная программа по теории и практике химии, одобренная Министерством Просвещения РСФСР. Школа в течение почти 60 лет реализует свою модель химического образования. Созданная в 1964 году, в первую очередь для профессионального обучения, 77 школа была очень хорошо оснащена современным для того времени оборудованием и приборами, лаборатории были построены с соблюдением стандартов, принятых для химико- аналитических лабораторий в научных институтах и на производствах, были подобраны кадры, имеющие и педагогический и научный опыт. Несмотря на то, что ученики 10-11 классов получали профессиональную подготовку с выдачей Свидетельства государственного образца о присвоении специальности лаборант химического анализа, особое место отводилось совмещению программ теоретической и практической подготовки, так как не мог не соблюдаться выдвинутый М.В. Ломоносовым принцип научности в обучении. И в советское время, в перестроечный и постперестроечный периоды сохранялись традиции, заложенные выдающимся педагогом-химиком В.Н. Верховским: «Объективно постигать существующие в природе закономерности, опираясь на систему теоретических знаний, подкрепленных экспериментом». Ученики не только изучали химию на уроках, но и участвовали в олимпиадном движении, готовили доклады на конференции, знакомясь с достижениями современной науки. Вектор всех внеклассных общеобразовательных и воспитательных мероприятий по химии учеников 8-11 классов соответствовал возрастным особенностям учащихся и был направлен на освоение научно-технических достижений, изучение объективно существующих в природе закономерностей в границах не только своей, но и смежных наук, в первую очередь физики и биологии. В современной химической школе учебный процесс построен так, что открываемые учеными –естественниками новые знания быстро попадают в содержание учебных курсов. Приоритет в отборе способов освоения учебного материала принадлежит технологиям проектной и исследовательской деятельности, решению практико-ориентированных задач, информационным технологиям, чтобы через эти методы, учащиеся могли определять насущные проблемы человечества, чувствовать себя причастным к нахождению путей их решения. Химическое отделение школы сегодня это 4 лаборатории, 3 кабинета химии, отдельная весовая комната, химическая библиотека, 2 лаборантские. Лаборатории оснащены современным химическим и экологическим оборудованием, химико-аналитическими приборами, химико-экологическим комплексом, посудой, реактивами, средствами индивидуальной защиты. В кабинетах современные компьютеры и технические средства обучения, для работы учащихся в лабораториях планшеты и Wi-Fi. Педагогами химического отделения разработан, издан в издательстве «БХВ-Петербург» (издательство входит в перечень издательств, утвержденный Министерством просвещения издающих учебную литературу для общеобразовательных учреждений РФ) и внедрен в учебный процесс комплект учебных пособий по химии и экологии для 8-11 классов. Выпускники школы поступают в ВУЗы химического, медицинского, фармацевтического профиля, среди них доктора и кандидаты наук. Они поддерживают связь со школой, оказывая ей научную и методическую помощь. Все эти годы выпускники получают кроме Аттестата Свидетельство лаборанта химического анализа. В школу после окончания ВУЗа вернулись 3 учителя химии, 2 учителя биологии и бережно сохраняют ее традиции. Имея высокий уровень теоретических знаний по химии учителя и ученики 77 школы видят свое будущее в конвергенции науки и реальной жизни. В школе работает три поколения химиков. Формула ее успешной работы проста - сохранение традиций старшего поколения, стабильная работа среднего и свежие инновационные идеи молодого поколения. 2. Педагогический состав Грицай Дмитрий Сергеевич ДОЛЖНОСТЬ: Учитель химии первой квалификационной категории УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: Бакалавр. Специальность: Педагогическое образование, 2019 год. Магистратура. ФГБОУВО "Российский государственный педагогический университет им. А.И.Герцена" Санкт-Петербург КВАЛИФИКАЦИЯ: магистр Грянченко Мария Валерьевна ДОЛЖНОСТЬ: Учитель химии первой квалификационной категории УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: Высшее профессиональное. Специальность: Химия (Учитель химии), 2013 год. КВАЛИФИКАЦИЯ: Учитель химии и биологии Киселева Валерия Леонидовна ДОЛЖНОСТЬ: Учитель химии первой квалификационной категории УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: Высшее. Специальность: Технология средств химической защиты, 1997 год. Ученное звание: Кандидат химических наук КВАЛИФИКАЦИЯ: Инженер НАГРАДЫ: Призер районного конкурса педагогических достижений Петроградского района Санкт-Петербурга "Петроградская весна" в номинации "Педагогический проект". 2018 год. Степанова Наталья Евгеньевна ДОЛЖНОСТЬ: Учитель химии высшей квалификационной категории УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: Высшее. Специальность: Химия, 1983 год. КВАЛИФИКАЦИЯ: Учитель химии средней школы НАГРАДЫ: Знак "Почетный работник общего образования РФ"; Медаль "В память 300-летия Санкт-Петербурга"; Победитель проекта "Образование"; Благодарность Администрации Петроградского района; Дважды грант Сороса; Победитель районного конкурса в номинации "Педагогический проект"; Благодарственное письмо от Законодательного Собрания Санкт-Петербурга за добросовестный труд, преданность делу и большой вклад в развитие образования Петроградского района Санкт-Петербурга Федорова Дина Никовна ДОЛЖНОСТЬ: Учитель химии высшей квалификационной категории УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: Высшее. Специальность: Химия, 1987 год. КВАЛИФИКАЦИЯ: учитель химии средней школы НАГРАДЫ: Знак "Почетный работник общего образования РФ"; Благодарность Администрации Петроградского района; Победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации "Учитель-мастер", Диплом I степени. 2014 год.; Грамота Комитета Образования Санкт-Петербурга; Лауреат городского конкурса педагогических достижений в номинации "Учитель года Санкт-Петербурга 2015"; Знак "За гуманизацию школы Санкт-Петербурга"; Победитель 2017 года на получение премии Правительства Санкт-Петербурга "Лучший учитель общеобразовательной школы" 3. Учебная деятельность Организация учебного процесса: Учебный предмет химии 4 часа в неделю 2 раза по 2 часа, теоретические занятия, лабораторные работы и практические работы в кабинете химии. 10 класс курс органической химии, 11 класс курсы общей и неорганической химии. УМК- линия В.В.Лунина , входящая в Федеральный перечень учебников, допущенных к использованию в образовательном процессе , реализующем программы общего образования. 4. Внеучебная деятельность Учительница химии Дина Федорова из петербургской школы № 77 смогла подготовить шестерых своих учеников к ЕГЭ на максимальное количество баллов. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №197 с углубленным изучением предметов естественнонаучного цикла (физика, химия, биология) Центрального района Санкт-Петербурга Сокращенное название образовательной организации: ГБОУ школа № 197 Центрального района Санкт-Петербурга 1.История школы Дата создания 30.06.1995 - статус школы с углубленным изучением предметов естественного цикла. В 1759 году по приказу Елизаветы была устроена церковь во имя святых Козьмы и Дамиана. Церковь была деревянная, располагалась на месте нынешних домов №№ 31 и 33 по Фурштатской улице. В 1876 - 1879 годы на участке, ограниченном Фурштатской и Кирочной улицами, Воскресенским проспектом и Козьмодемьянским переулком, по проекту архитектора Масмахера было возведено здание церкви. До революции 1917 года церковь принадлежала лейб-гвардии Саперному батальону. В ней хранились знамена, памятные доски с именами павших в боях офицеров. Особенно почиталась икона святых Козьмы и Дамиана, переданная в церковь императрицей Елизаветой Петровной. К этим святым обычно обращались за помощью в деле воспитания и обучения детей и юношества. Площадь перед церковью украшал памятник из грубо отесанного светлого гранита с бронзовым орлом на вершине скалы. Памятник ранее находился в окрестностях Петергофа и был перенесен к церкви в 1899 году. Он напоминал о подвигах солдат Саперного батальона в походах и битвах. Церковь была закрыта 1 ноября 1933 года и через несколько лет здание разобрали, на освободившемся месте построили две школы №197 и №183, а также станцию метро "Чернышевская". Скромная решетка, ограждающая школьный двор со стороны Фурштатской улицы, является частью бывшей церковной ограды. Недавно она была реставрирована по старым документам. Здание школы было построено по типовому проекту. В 1937 году в нем открылась средняя школа №20. В 1941 - 1945 годы в помещении школы был развернут пункт обучения формирований гражданской обороны. С 1 сентября 1945 года занятия в школе возобновились, изменился только ее номер - №197, обучались в ней только девочки. В 1948 году состоялся первый послевоенный выпуск в количестве 15 человек, среди них были участницы Великой Отечественной войны. А с 1954 года в школе стали обучаться и мальчики. В 1988 году школа включилась в эксперимент по дифференцированному обучению предметам естественного цикла под руководством НИИ школ МНО РСФСР. В 1995 году школа получила статус школы с углубленным изучением предметов естественного цикла 2. Педагогический состав •Григорьев Алексей Геннадьевич Образование: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» • Повышение квалификации : Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования "Учебный центр "Перспектива" Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного педагогического профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Адмиралтейского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр» Курсы: Охрана здоровья" в том числе "Оказание первой помощи", “Педагогические рефлексивные практикумы, направленные на поддержку личностного самоопределения ученика” •Бородина Надежда Анатольевна Стаж: 27 лет Образование: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена» 3. Учебная деятельность О нормативном сроке обучения Школа реализует общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, обеспечивающие дополнительную (углубленную) подготовку обучающихся по предметам естественнонаучного цикла (физика, химия, биология). 7 класс Рабочие программы. Химия. 7–9 классы: учебно-методическое пособие / сост. Т. Д. Гамбурцева. – 2-е изд., перераб. – М.: Дрофа, 2013. – 159 с. Рабочая программа по химии разработана в расчёте на 1 час в неделю (всего 34 часа) в соответствии с учебным планом ГБОУ школы № 197 с углублённым изучением предметов естественнонаучного цикла. Программа предусматривает изучение пропедевтического курса химии. Цель изучения пропедевтического курса химии: подготовить учащихся к изучению учебного предмета «Химия». Основные задачи изучения пропедевтического курса химии: 1) разгрузить, насколько это возможно, курс химии основной школы; 2) сформировать устойчивый познавательный интерес к химии; 3) отработать те предметные знания и умения (в первую очередь экспериментальные умения, а также умения решать расчетные задачи), на формирование которых не хватает времени при изучении химии в 8-м и 9-м классах; 4) рассказать о ярких, занимательных, эмоционально насыщенных эпизодах становления и развития химии, чего учитель, находясь в вечном цейтноте, почти не может себе позволить; 5) интегрировать знания по предметам естественного цикла основной школы на основе учебной дисциплины «Химия». 8 класс (специализированный) Программы по химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Н. Е. Кузнецовой. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 128 с. Рабочая программа по химии разработана в расчёте на 3 часа в неделю (всего 102 часа) в соответствии с учебным планом ГБОУ школы № 197 с углублённым изучением предметов естественнонаучного цикла. Программа предусматривает углублённое изучение химии. Цели курса: 1) усвоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии; химической символике; 2) овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений реакций; 3) развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; 4) воспитание отношения к химии, как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры; 5) применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде. 9 класс (специализированный) Программы по химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Н. Е. Кузнецовой. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 128 с. Рабочая программа по химии разработана в расчёте на 4 часа в неделю (всего 136 часов) в соответствии с учебным планом ГБОУ школы № 197 с углублённым изучением предметов естественнонаучного цикла. Программа предусматривает углублённое изучение химии. Цели курса: 1) усвоение важнейших знаний об основных понятиях и законах химии; химической символике; 2) овладение умениями наблюдать химические явления, проводить химический эксперимент, производить расчёты на основе химических формул веществ и уравнений реакций; 3) развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе проведения химического эксперимента, самостоятельного приобретения знаний в соответствии с возникающими жизненными потребностями; 4) воспитание отношения к химии, как к одному из фундаментальных компонентов естествознания и элементу общечеловеческой культуры; 5) применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде. 10 – 11 классы Программы по химии для 8–11 классов общеобразовательных учреждений / под ред. Н. Е. Кузнецовой. – М.: Вентана-Граф, 2006. – 128 с. Рабочая программа по химии разработана в расчёте на 4 часа в неделю в 10 классе (всего 136 часов) и 4 часа в неделю в 11 классе (всего 136 часов) в соответствии с учебным планом ГБОУ школы № 197 с углублённым изучением предметов естественнонаучного цикла. Программа предусматривает углублённое изучение химии. Цели курса: 1) освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира; 2) овладение умениями: характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность; ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях; 3) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии; 4) воспитание убежденности в том, что химия — мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за применение полученных знаний и умений; 5) применение полученных знаний и умений для: безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве; решения практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией. 4. Внеучебная деятельность 20 января в нашей школе прошла игровая профориентационная викторина «Кто хочет стать фармацевтом?» на базе материалов Российской школы фармацевтов. Участниками стали обучающиеся 10-х классов, набравшие максимальное количество баллов в письменном тестировании по предмету «Химия». Национальная технологическая олимпиада (или НТО) существует с 2015 года — она начиналась как Олимпиада Кружкового движения НТИ. Командные инженерные соревнования для школьников и студентов превратились в многоуровневый проект, объединяющий самых разных людей, которые хотят и могут решать приоритетные технологические задачи, стоящие перед Россией. Участвуя в НТО, школьники и студенты со всей России обучаются у лучших и решают задачи, поставленные государственными компаниями, лидерами технологических отраслей, прорывными технологическими компаниями. Участники знакомятся с самыми разными областями: от искусственного интеллекта и «умной» энергетики до нейротехнологий и геномного редактирования. Образовательный центр «Сириус» в городе Сочи создан Образовательным Фондом «Талант и успех» на базе олимпийской инфраструктуры по инициативе Президента Российской Федерации В.В. Путина. Фонд учрежден 24 декабря 2014 г. выдающимися российскими деятелями науки, спорта и искусства. Государственное бюджетное общееобразовательное учреждение лицей № 214 Центрального района Санкт-Петербурга Сокращенное название: ГБОУ лицей № 214 1.История школы Образовательное учреждение было создано на основании распоряжения администрации Центрального района мэрии Санкт-Петербурга от 26.07.1995 № 2420-р. Наименование Образовательного учреждения при создании: Муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) общего образования школа-лицей № 214. Устав муниципального образовательного учреждения среднего (полного) общего образования школы-лицея № 214 зарегистрирован решением Регистрационной палаты мэрии Санкт-Петербурга от 06.09.1995 № 24088. На основании распоряжения Комитета по образованию Администрации СанктПетербурга от 01.11.1999 № 48-р и распоряжения главы территориального управления Центрального административного района Санкт-Петербурга Муниципальное образовательное учреждение среднего (полного) общего образования школа-лицей № 214 переименовано в Государственное общеобразовательное учреждение среднего (полного) общего образования лицей № 214 Центрального Административного района. Изменения и дополнения в Устав зарегистрированы решением Регистрационной палаты Администрации Санкт-Петербурга от 26.01.2000 № 180230. На основании приказа Комитета по образованию администрации СанктПетербурга от 19.05.2003 № 788 и распоряжения главы территориального управления Центрального административного района Санкт-Петербурга от 30.04.2003 № 588-р Государственное общеобразовательное учреждение среднего (полного) общего образования лицей № 214 Центрального Административного района переименовано в Государственное общеобразовательное учреждение лицей № 214 Центрального административного района Санкт-Петербурга. Устав зарегистрирован инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам по Центральному району Санкт-Петербурга 28.05.2003, ГРН 2037843110589. На основании распоряжения администрации Центрального района СанктПетербурга от 05.05.2008 № 628-р Государственное общеобразовательное учреждение лицей № 214 Центрального административного района СанктПетербурга переименовано в государственное общеобразовательное учреждение лицей № 214 Центрального района Санкт-Петербурга. Новая редакция Устава зарегистрирована Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы России № 15 по Санкт-Петербургу 06.06.2008, ГРН 7089847690244. На основании распоряжения администрации Центрального района СанктПетербурга от 28.11.2011 № 1420-р государственное общеобразовательное учреждение лицей № 214 Центрального района Санкт-Петербурга переименовано в государственное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 214 Центрального района Санкт-Петербурга. Устав зарегистрирован Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы России № 15 по Санкт-Петербургу 07.12.2011, ГРН 9117847034395. 2. Педагогический состав Витте Ирина Яковлевна Группа сотрудников: Руководители Должность (по штату): Директор Преподаваемая дисциплина: Химия Образование: Высшее профессиональное Специальность: химия и методика воспитательной работы Специальность переподготовки: Общий менеджмент Квалификационная категория по основной должности: Без категории Достижения: Победитель ПНПО 2008. Учитель года 2008. Знак "За гуманизацию Санкт-Петербург" Григорьева Наталья Ивановна Группа сотрудников: Преподаватели старших классов Должность (по штату): Учитель Преподаваемая дисциплина: Химия Образование: Высшее профессиональное Специальность: биология и химия Квалификационная категория по основной должности: Высшая категория Звание: Заслуженный учитель Селиверстова Ирина Владимировна Группа сотрудников: Преподаватели старших классов Должность (по штату): Учитель Преподаваемая дисциплина: Химия Образование: Высшее профессиональное Специальность: Химия Квалификационная категория по основной должности: Высшая категория Ученая степень: кандидат наук Лютынская Марина Викторовна Группа сотрудников: Руководители Должность (по штату): Заместитель директора по учебно-воспитательной работе Преподаваемая дисциплина: Химия Образование: высшее профессиональное Специальность: биология и химия Квалификационная категория по основной должности: Без категории Тарасова Татьяна Александровна Ученая степень Звание Группа сотрудников: Преподаватели старших классов Должность (по штату): Учитель Преподаваемая дисциплина: Химия Образование: высшее профессиональное Специальность: 050101. Химия (Учитель химии) Специальность переподготовки: естественнонаучное образование Квалификационная категория по основной должности: Высшая категория 3. Учебная деятельность Класс 8-9 Количество часов 8 класс – 136 ч (4 часа в неделю) 9 класс – 102 ч (3 часа в неделю) УМК: • Стандарт основного общего образования по химии (приказ МОиН РФ от 05.03.2004г. № 1089). • Авторская программа О.С.Габриеляна (О.С.Габриелян Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений / О.С.Габриелян. – 8-е издание, переработанное и дополненное – М.: Дрофа, 2011 г.). • Габриелян О.С. «Химия 8 класс» учебник: рекомендовано Министерством образования и науки РФ / 17-е издание, стереотипное – М.: Дрофа, 2011 комплект • Габриелян О.С. Сладков С.А. Химия 8 класс: рабочая тетрадь к учебнику О.С.Габриеляна «Химия.8 класс»/ О.С.Габриелян -. Изд, стереотипное. - М.: Дрофа, 2013. • Еремин В. В., Кузьменко Н. Е., Дроздов А. А., Лунин В. В. Химия. 9 класс. — 9-е изд., стереотип. — М.: Дрофа, 2020. • Еремин В. В. Химия. 9 кл. Методическое пособие / ВВ. Еремин, НЕ. Кузьменко, А.А. Дроздов, ВВ. Лунин. — М.: Дрофа, 2020. • Еремин ВВ. и др. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. — М. Дрофа, 2020. • Кузьменко Н. Е., Еремин В. В. 2500 задач по химии с решениями. — М.: Оникс, 2006. • Примерные программы по учебным предметам. Химия 8-9 классы. Стандарты второго поколения. — М.: Просвещение, 2010. Цель изучения: Вооружить учащихся основами химических знаний, необходимых для повседневных знаний, заложить фундамент для дальнейшего совершенствования химических знаний в старших классах, правильно ориентировать поведение учащихся в окружающей среде. Структура программы: • пояснительная записка • планируемые предметные результаты содержание учебного предмета • календарно-тематическое планирование 4. Внеучебная деятельность, связанная с химией (участие детей в олимпиадах и т.д.) Рабочая программа внеурочной деятельности «Решение задач повышенной сложности по химии» разработана на основании нормативных и методических документов, регламентирующих внеурочную деятельность. Данный курс «Решение задач повышенной сложности» по химии рассчитан на учащихся, интересующихся углубленным изучением предмета. Программа составлена в соответствии с темами, изучаемыми в основном курсе, но представляют собой дополнительный материал, основанный на заданиях повышенной сложности, что позволит учащимся на заключительном этапе обучения в основной средней школе углубить и систематизировать знания по общей и неорганической химии. Целью курса является систематизация и обобщение знаний учащихся по общей и неорганической химии на примере вычислительных и логических заданий. Задачи курса: • продолжить формирование знаний учащихся по общей и неорганической химии; • продолжить формирование на конкретном учебном материале умений сравнивать, анализировать, сопоставлять, вычленять существенное; • развивать познавательный интерес к изучению химии; • подготовить учащихся к успешному выполнению заданий ГИА; • подготовить учащихся к успешному участию в районных и региональных олимпиадах по химии. Рабочая программа внеурочной деятельности «За страницами учебника химии»» разработана на основании нормативных и методических документов, регламентирующих внеурочную деятельность. Основная цель: 1. Формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях и способах деятельности. 2. Приобретение опыта разнообразной деятельности, опыта познания и самопознания. 3. Подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. 4. Большой вклад в достижение главных целей среднего общего образования вносит изучение химии, которое призвано обеспечить: 5. формирование системы химических знаний как компонента естественнонаучной картины мира; 6. развитие личности обучающихся, их интеллектуальное и нравственное совершенствование, формирование у них гуманистических отношений и экологически целесообразного поведения в быту и трудовой деятельности; 7. выработку у обучающихся понимания общественной потребности в развитии химии, а также формирование у них отношения к химии как возможной области будущей практической деятельности; 8. формирование умений безопасного обращения с веществами, используемыми в повседневной жизни Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Президентский физико-математический лицей № 239» 1. История школы Школа была организована в 1918 году. Первоначально она располагалась в доме № 1 по Черноморскому переулку. Затем, в 1923 году, школа перехала в особняк Лобанова-Ростовского, «дом со львами», на углу Адмиралтейского проспекта и Исаакиевской площади (Адмиралтейский проспект, 12). Школа неоднократно меняла свои номера и названия. Так, в конце 1920-х — начале 1930-х она называлась 57 ФЗС — «Фабрично-заводская семилетка имени 9-го января», в 1931 году стала девятилеткой и название изменилось на 57 ФЗД. В 1936 году школа стала десятилетней и снова поменяла название — теперь она была «14 средней школой Октябрьского района». В 1941—1942 годах, когда была введена единая нумерация школ по городу, школа приобрела номер, который носит и по сей день — 239. При этом она была одной из немногих ленинградских школ, работавших в годы блокады. В течение 1944—1954 годов школа была женской, потом стала только старшеклассной — политехнической. Наконец, в 1961 году школа снова изменила свой статус, став специализированной физико-математической. Заслуга в организации первой в Советском Союзе специализированной математической школы во многом принадлежит директору школы М. В. Матковской и директору ЛОМИ им. Стеклова профессору Г. И. Петрашеню. В 1964 году школа переехала в здание на улице Плеханова (ныне Казанская улица), 48/1, где до этого размещалась школа рабочей молодёжи, затем, в 1966 году — на набережную реки Мойки, 108 (раньше здесь располагалась 236 школа). Наконец, в 1975 году школа въехала в историческое здание бывшего училища Святой Анны («Анненшуле») по адресу Кирочная улица, дом 8а (до этого там находилась 189 школа), где размещается и по сей день. 2. Педагогический состав Бабаева Светлана Яковлевна Учитель химии Почётный работник общего образования РФ Заслуженный учитель РФ (2019 г) Кандидат химических наук Победитель приоритетного национального проекта «Образование» в Санкт-Петербурге Байгозин Денис Владиславович Учитель химии Педагог дополнительного образования Годы работы: с 2013 Васильева Марина Юрьевна Учитель химии Годы работы: с 2019 Миссюль Борис Викторович Учитель химии Педагог дополнительного образования Научный сотрудник Института экспериментальной медицины РАМН Годы работы: с 2003 Паюла Людмила Ивановна Учитель химии Годы работы: с 1988 по 2000, с 2010 по 2020 Заслуженный учитель РФ Годы работы: с 1988 по 2000, с 2010 по 2020 3. Учебная деятельность Благодаря занятиям вы получите глубокие знания по химии, будете следить за новостями химической науки, побеждать в химических олимпиадах городского, всероссийского и международного уровня, участвовать в различных турнирах и конференциях по химии, научитесь находить нетривиальные подходы к решению нетривиальных задач, заниматься химическим экспериментом. Программа рассчитана на учащихся, интересующихся современной химией. Изучаются основные разделы неорганической, органической, физической и аналитической химии. Кроме того, учащиеся осваивают методы научного эксперимента. Проверка полученных знаний и навыков происходит на олимпиадах различного уровня, турнирах и научных конференциях школьников. 4. Внеучебная деятельность Всероссийская олимпиада по химии С 20 по 26 марта в Белгороде на территории БГТУ им. В. Г. Шухова проходил заключительный этап Всероссийской олимпиады школьников по химии. Представлять честь Санкт-Петербурга отправились рекордные для нашего города 19 школьников, 12 из которых стали призерами и победителями заключительного этапа ВСОШ. Победители: Устюжанинов Артем (10 класс, ОДОД) Карлащук Владимир (11 класс, ОДОД) 8 января в 12:00 будет проводиться тестирование для допнабора в кружки 8, 9, 10 классов ХимЦентра. |