ПРОГРАММА постинтернатное сопровождение выпускников 2021. Программа постинтернатного сопровождения выпускников мку Тогучинский центр помощи детям 2021 Пояснительная записка
 Скачать 59.09 Kb.
|
|
Утверждаю: Директор МКУ «Тогучинский центр помощи детям» И.А. Цудикова « » ________ 2021г. Программа постинтернатного сопровождения выпускников МКУ «Тогучинский центр помощи детям» 2021 Пояснительная записка Одним из самых критических моментов в жизни детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, является их переход из-под опеки государства к самостоятельной жизни. Объясняется это тем, что в учреждении позиция детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей носила в значительной мере «объектный» характер, о них заботились, их обеспечивали всем необходимым. Воспитываясь в семье, ребенок гармонично адаптируется в обществе, учится соизмерять свои потребности с возможностями, обслуживать себя, заботиться о близких людях. Низкий уровень социальной компетентности, свойственный воспитанникам государственных учреждений, впоследствии нарушает процесс включения их в жизнь общества, снижает возможность усвоения принятой системы ценностей, норм, знаний и представлений. Воспитанники после выпуска нередко попадают в весьма трудную жизненную ситуацию, которая ставит перед ними множество вопросов – бытовых, экономических, образовательно-профессиональных и социальных. Наиболее характерными затруднениями выпускников в период постинтернатной адаптации являются: проблемы интеллектуального, эмоционального и личностного развития; профессиональное самоопределение и дальнейшее профессиональное образование (трудоустройство); затруднения в самостоятельной организации быта и досуга, непрактичность; затруднения в ориентации в системе служб социальной поддержки; правовая некомпетентность; возврат в кризисные условия после выпуска. Готовность воспитанников к самостоятельной жизни – важный приоритет работы педагогического коллектива нашего учреждения. Судьбы выпускников во многом зависят от той помощи и поддержки, которую они могут получить в период адаптации во взрослой жизни. Нельзя рассчитывать на то, что к моменту выпуска из детского дома воспитанники будут в полной мере подготовлены к самостоятельному решению взрослых проблем. Такого уровня готовности к взрослой жизни не удается достичь и в условиях семейного воспитания, но эта неподготовленность обычно компенсируется помощью родителей, которые берут на себя решение возникающих у детей проблем. Выпускники детского дома не могут рассчитывать на помощь родителей, а между тем им приходится решать весьма широкий круг достаточно сложных проблем. Как уже говорилось, это проблемы защиты прав, в частности жилищных и трудовых; это психологические проблемы, решение которых предполагает умение разбираться в людях; способность не впадать в панику в трудных жизненных ситуациях; множество частных, но весьма существенных проблем функционального характера: оказание себе первой помощи, приготовление обеда, ремонт жилья, разрешение конфликтов с соседями, рациональное использование средств на покупки и многое другое. Поэтому возникла необходимость создания эффективного постинтернатного сопровождения выпускников на этапе их социальной адаптации. Безусловно, полностью уберечь выпускников от проблем не удается, но по возможности максимально помочь им в социальной и трудовой адаптации, получении профессии, решении жилищных проблем, выстраивании отношений с социумом призвана данная программа. Опыт работы организации показывает, что покидая учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, эти молодые люди, по сути, совсем ещё дети, оказываются неготовыми к жизни и у них начинаются проблемы: материальное самообеспечение; самостоятельное решение бытовых проблем; решение сложных жизненных проблем, выход из конфликтных ситуаций; взаимодействие с различными государственными структурами, инстанциями; взаимодействие, общение с различными людьми; создание собственной семьи: защита своих законных прав и интересов; забота о своем здоровье и др. Низкое осознание собственной жизнедеятельности порождает потребительское отношение к жизни, психологический инфантилизм. Недостаточная самостоятельность, зависимость от группы, доверчивость, хрупкая эмоциональность, подчиняемость толкают их порой в группы социального риска. Во всех случаях, даже при относительно благоприятном прогнозе выпускники нуждаются в социально-педагогическом сопровождении и оказываются недостаточно адаптированными к самостоятельной жизни. Поэтому необходимо, хотя бы, первое время после выхода из учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей оказывать воспитанникам поддержку в виде постинтернатного сопровождения, которое поможет им успешно адаптироваться в новой социальной среде, выстроить конструктивную стратегию самостоятельной жизни, создать новые и крепкие социальные контакты, как с близким окружением, так и с государственными структурами. Основной целью программы является организация индивидуального постинтернатного сопровождения и поддержки выпускников учреждения для детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей для успешной социальной и профессиональной адаптации в постинтернатный период до 23 лет. Срок реализации программы: 2 года Возраст: 16-23 года Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи: обеспечить индивидуальное постинтернатное сопровождение выпускников в процессе получения ими профессионального образования; оказание всесторонней помощи и поддержки выпускникам в период адаптации к новым условиям обучения, проживания, взаимодействии с учреждениями социума; социально-педагогическое сопровождение, юридическая, психологическая помощь (по запросу), экстренная, адресная помощь (в случае возникновения); информирование выпускников об их правах, и контроль за соблюдением данных прав содействие в разрешении конфликтных ситуаций, обучение навыкам конструктивного взаимодействия. Формы взаимодействия: Кураторство, наставничество (в рамках проекта), консультирование, общение по телефону, в социальных сетях, оказание социально-павовой, психолого-педагогической адресной помощи. Связь с образовательными учреждениями, выезды с целью решения проблем, посещение выпускников, взаимодействие с родственниками выпускников и др. Участники сопровождения: выпускники, лица из числа дете-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Ожидаемый результат: 1. Готовность к самостоятельной жизни. 2. Умение взаимодействовать в социуме (коммуникативная компетентность). 3. Развитое самосознание, ответственность, умение принимать самостоятельно решения. 4. Потребность в здоровом образе жизни. 5.Профессиональная и трудовая самореализация. Основные направления работы: Социально-педагогическая диагностика (определение социального статуса выпускника) Социально-педагогическое консультирование (оказание помощи в затруднительных ситуациях, работа по планированию и организации жизнедеятельности, по развитию необходимых знаний, умений, навыков, связанных с интеграцией в общество) Социально-профилактическая работа (социально-правовое просвещение выпускников; профилактика возникновения вредных привычек (алкоголизм, наркомания и т.д.); профилактика межличностных конфликтов. Социальное воспитание - помощь выпускнику в его социализации Защита прав и интересов выпускников Алгоритм постинтернатного сопровождения выпускников Выход из учреждения означает для ребёнка, оставшегося без попечения родителей, начало самостоятельной жизни, в которой на первый план выходят проблемы социальной адаптации. Социальная адаптация означает включение личности в социальную среду через обретение социального статуса, места в социальной структуре общества. Содержание социальной адаптации затрагивает следующие категории: социальный статус, профессиональное самоопределение, сформированность социально значимых компетенций; положение в обществе, в системе межличностных отношений ближайшего социального окружения; характерологические особенности и качества личности; возможность проявления индивидуальности. Алгоритм сопровождения выпускников состоит из следующих этапов: подготовительный, деятельный, постинтернатное сопровождение. Этап 1 – подготовительный. Задачей подготовительного этапа является сбор и систематизация информации о проблемах выпускников в постинтернатной жизни, определение методов решения данных проблем. Шаг 1. Сбор информации о выпускнике: учёба, работа, место жительства (фактическое, закреплённое). Для сбора информации используется: - личное дело выпускника учреждения; - беседы с воспитателями; - информация от родственников; - информация, полученная в ходе обследования ЖБУ; - индивидуальные беседы с выпускниками. Шаг 2. Составление базы данных выпускников. На основе полученной информации составляется база данных о выпускниках учреждения (Приложение) По мере поступления дополнительной информации о выпускниках в базу данных вносятся изменения. Шаг 3. Проведение обследования жилищно-бытовых условий. Для получения объективной информации о жизнедеятельности выпускника, социальным педагогом проводится обследование жилищно-бытовых условий, результаты которого фиксируются в специально установленной форме. Шаг 4. Обращение выпускника на основании заявления или с письменного согласия граждан о принятии на постинтернатное сопровождение. Постинтернатное сопровождение осуществляют кураторы и социальные педагоги центра. Шаг 5. Заполнение индивидуальных планов постинтернатного сопровождения. После определения круга проблем выпускника, заполняется индивидуальный план постинтернатного сопровождения. Для оказания помощи и поддержки выпускникам к сотрудничеству привлекаются различные внешние структуры, выстраивается пространство межведомственного взаимодействия с заинтересованными социальными партнёрами, в т.ч. наставниками. Этап 2 –Деятельный (основной) этап Задачей деятельного этапа является защита прав и интересов выпускников, реализация индивидуального плана постинтернатного сопровождения. Оказывается помощь выпускникам при решении наиболее актуальных вопросов, связанных с жильём, получением образования, оказание ему социально-правовой, психологической и др. видов помощи. Для привлечения внешних структур организуются встречи с руководителями, направляются письма, ходатайства, осуществляются посещения, телефонные переговоры, организуются круглые столы с обозначением основных проблем и методов их решения в стенах учреждения. Защита социальных прав. Основной задачей постинтернатного сопровождения является информирование выпускников об их правах, и контроль за соблюдением данных прав. В числе социальных гарантий, контролируемых социально-педагогической службой, находятся: 1. выплата денежных средств при выпуске из учреждения; 2. бесплатное обучение и государственное обеспечение в т.ч. жильем в период обучения; 3. пенсии, пособия и др. Комплексное изучение уровня социальных навыков, социальных сетей, уровня социальной адаптации. Проведение лекций с выпускниками, индивидуальные беседы, консультирование. Оказание помощи в защите прав и законных интересов выпускников. Помощь в составлении ходатайств, заявлений, в получении, замене и восстановлении утраченных документов (по запросу). Психологическая помощь. Педагогом-психологом (инструктором по труду) проводится диагностика профессиональной направленности и профпригодности. Педагог-психолог проводит коррекцию сферы профессионального самоопределения, упражнения, игры, направленные на развитие навыков эффективного общения и взаимодействия, повышение самооценки и уверенности в себе. Юридическая помощь (по запросу) Создание среды позитивного общения После выпуска из центра, выпускники испытывают дефицит положительного общения. Для решения этой задачи необходимо организовать условия для установления выпускником новых контактов путём привлечения его к разнообразным занятиям, повышения его общественного статуса, уровня образования и развития интеллекта, расширение круга общения. Проведение комплекса мероприятий по вовлечению выпускников в позитивную среду общения могут включать следующие методы и формы работы: индивидуальные занятия и коллективное общение, включающее встречи, совместный развивающий досуг, участие в общественно полезном труде, спортивно-массовых мероприятиях. Этап 3 – Мониторинг. Мониторинговое сопровождение становится возможным при наличии нормальных условий жизни, трудоустройстве выпускника на постоянную работу со стабильным заработком, а также личностной зрелости выпускника, наличии развитой социально-поддерживающей сети (родственники, друзья, значимые люди). Отслеживание социальной адаптации выпускника учреждения осуществляется по следующим показателям: социальное положение (образование, трудоустройство); средства к существованию (стипендия, социальные выплаты); семейное положение (женат/холост/замужем/не замужем; состав семьи, психологический климат); законопослушность (правонарушения, алкоголизм, токсикомания и т.д.); жилищно-бытовые условия (состояние жилья, сохранность имущества, оплата коммунальных услуг); круг общения (отношения с друзьями, детьми детского дома и выпускниками). Критерии успеха выпускников независимость; вера в себя, свои силы; способность приобретать новый позитивный опыт; устремленность в будущее и адекватное представление о нем; умение позитивно организовать свой досуг, приверженность здоровому и активному образу жизни; сформированность коммуникативных компетенций; умение нести личную ответственность за свои поступки и свое благополучие и др. Приложение 1 Документация для формирования личного дела выпускника согласие субъекта на обработку персональных данных; заявление; договор о постинтернатном сопровождении лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; приказ по учреждению о назначении куратора; индивидуальный план постинтернатного сопровождения выпускника; мероприятия по постинтернатному сопровождению; акт обследования жилищных условий и т.д. Приложение 2 Директору МКУ «Тогучинский центр помощи детям» И.А.Цудиковой от _____________________________ _______________________________ (лицо из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) _______________________________ _______________________________ (адрес места жительства) Тел:_________________________ заявление Прошу заключить со мной договор об установлении постинтернатного сопровождения лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей в связи со сложившейся ситуацией:__________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (описать ситуацию, вследствие которой необходимо постинтернатное сопровождение) Дата _____________________ ____________________________ _____________________ (ФИО) подпись Приложение 3 АКТ обследования жилищно-бытовых условий лица из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей г. Тогучин «__» ________ 201__г. Комиссия в составе социальных педагогов МКУ «Тогучинский центр помощи детям» ________________________________________________________________________________________ проверила жилищно-бытовые условия лица из числа детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей _____ года выпуска ________________________________________________ проживающего по адресу: ______________________________________________________________
Заключение: ________________________________________ Обследование провели: Приложение 4 ДОГОВОР № ____ О ПОСТИНТЕРНАТНОМ СОПРОВОЖДЕНИИ ЛИЦА ИЗ ЧИСЛА ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ г.Тогучин «___» __________ 201__г. Муниципальное казенное учреждение Тогучинского района «Центр помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей», именуемое в дальнейшем «Сторона 1», в лице директора Цудиковой Ирины Александровны, действующей на основании Устава, и гражданин ____________________________, являющийся лицом из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, именуемый в дальнейшем "Сторона 2", заключили настоящий договор о нижеследующем: 1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА 1.1. Предметом договора является оказание услуг Стороной 1 Стороне 2 в лице ______________________________________г.р., проживающего по адресу: _______________ _____________________________, паспорт серия _______ № ______________ выдан __________________________________________________________________, оказавшемуся в трудной жизненной ситуации, в решении проблем самообеспечения и реализации собственных возможностей путем постинтернатного сопровождения. 2. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН 2.1. «Сторона 1» предоставляет «Стороне 2» следующие услуги на сновании заявления на безвозмездной основе: 2.1.1.комплексное оказание помощи в обеспечении безопасных условий жизнедеятельности через организацию и осуществление индивидуального сопровождения и поддержки в решении вопросов получения образования, медицинского обслуживания, трудоустройства, адаптации в обществе, обеспечения жильем, поддержки в решении проблем самообеспечения и реализации собственных возможностей; 2.1.2.защита прав и законных интересов через оказание консультативной, социально-правовой, медико-социальной и психолого-педагогической помощи; 2.1.3.разработка и реализация индивидуального плана постинтернатного сопровождения во взаимодействии с заинтересованными гражданами и организациями; 2.1.4.проведение коррекционно-реабилитационной работы с соблюдением конфиденциальности информации о «Стороне 2», его семье. 2.2. «Сторона 1» имеет право: 2.2.1. взаимодействовать с гражданами и организациями в решении вопросов защиты прав «Стороны 2»; 2.2.2. посещать «Сторону 2» по месту жительства в случаях и порядке, предусмотренных индивидуальным планом сопровождения; 2.2.3. запрашивать в установленном порядке и получать необходимые материалы от органов опеки и попечительства, образовательных учреждений, организаций, оказывающих социальные услуги населению, и иных организаций в целях эффективной работы со «Стороной 2»; 2.2.4.осуществлять иные права в соответствии с действующим законодательством. 2.3. «Сторона 2» обязана: 2.3.1. соблюдать правила внутреннего распорядка, правила техники безопасности и правила пожарной безопасности в муниципальном казенном учреждении Тогучинского района «Центр помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей». 2.3.2. предоставлять сотрудникам «Стороны 1» необходимую информацию для реализации мер по социально-правовой, психолого-педагогической и иной поддержке; 2.3.3.посещать мероприятия, предусмотренные планом сопровождения, в точно назначенное время; 2.4. «Сторона 2»имеет право: 2.4.1.обращаться в муниципальное казенное учреждение Тогучинского района «Центр помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей» за содействием в защите прав и охраняемых законом интересов, в реализации мер социальной поддержки и социальной адаптации; 2.4.2.обращаться за психолого-педагогической, социально-правовой, социально-методической и иной помощью; 2.4.3.вносить предложения и изменения в план индивидуального сопровождения, предлагаемый и утверждаемый «стороной 1»; 2.4.4.в случае изменения места жительства обратиться в муниципальное казенное учреждение Тогучинского района «Центр помощи детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей»с инициативой о расторжении договора о постинтернатном сопровождении. 3.Ответственность сторон Стороны несут ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств, предусмотренных настоящим Договором, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. В случае возникновения между сторонами споров по вопросам исполнения настоящего Договора стороны принимают все меры по разрешению их путем переговоров. Срок Договора, изменение, основания и последствия прекращения Договора Настоящий Договор вступает в силу и становится обязательным для Сторон с момента его подписания и действует в «___»____________20__г. – «___» ______________20__г. Окончание срока действия настоящего Договора влечет прекращение обязательств Сторон по настоящему Договору. При невыполнении или ненадлежащем выполнении условий настоящего Договора Стороны вправе его расторгнуть. Изменение и расторжение настоящего Договора возможно по соглашению Сторон или по требованию одной из Сторон в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации. Соглашение об изменении или о расторжении настоящего Договора совершается в письменной форме и является неотъемлемой частью настоящего Договора. Настоящий Договор может быть расторгнут досрочно: - по инициативе «Стороны 2» (отсутствие взаимопонимания, ненадлежащее исполнение п.2.1 настоящего Договора); - по инициативе «Стороны 1» (отсутствие взаимопонимания и взаимодействия со «Стороной 2» В случае расторжения настоящего Договора в одностороннем порядке обязательства считаются прекращенными с момента расторжения настоящего Договора. Возникающие в результате изменения или расторжения настоящего Договора вопросы решаются по согласию Сторон. Заключительные положения При заключении настоящего Договора Стороны руководствуются законодательством Российской Федерации и Новосибирской области. Настоящий Договор составлен в 2-х экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному экземпляру для каждой из Сторон. 6. ПОДПИСИ СТОРОН Муниципальное казенное учреждение Тогучинского района »Центр помощи детям – сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей» тел./факс 29-126; е-mail: toguchin – dd2@ yandex. ru. 633452 НСО, г.Тогучин, ул.Коммунистическая, 1 ИНН/КПП5438112067/543801001 Директор И.А.Цудикова «___» ______________ 201__г «Сторона 2» (лицо из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте от 18 до 23 лет): Ф.И.О. _________________________________ Дата рождения: __________________________ Данные паспорта: ________________________ ________________________________________ ________________________________________ Адрес: __________________________________ ________________________________________ Контактный телефон:______________________ подпись ______________ Приложение 5 Приложение №1 к договору № __ от «__»_____20__г. Утверждаю:_________ Директор МКУ «Тогучинский центр помощи детям» « » 201 г. Приказ № ____ Индивидуальный план постинтернатного сопровождения Ф.И.О. Дата рождения: Период пребывания в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: Статус: Сведения о родителях, родственниках Мать - Отец - Сестра – брат – Причина обращения: Место работы, учебы: Материальное положение (обеспечение жильём, доходы): Сведения о здоровье: Другие сведения (вредные привычки и т.д.): Рекомендовано: постинтернатное сопровождение сроком План мероприятий по постинтернатному сопровождению
С планом мероприятий согласен Дата ___________ Подпись__________________ Приложение 6 Мероприятия по постинтернатному сопровождению Приложение к плану мероприятий по постинтернатному сопровождению от 18.11.2015г.
Промежуточный мониторинг
Приложение 7 Банк данных выпускников
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||