|
|
анг кружок. 10крабочая-программа-КРужок-Петушкова. Программа Предметного кружка по английскому языку В мире английского языка для учащихся 1011 классов
Принципы обучения формы и методы работы:
Для достижения эффективных результатов в процессе обучения учащихся планируется использование разнообразных форм и методов работы:
формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная,
формы контроля: тестовые задания, опрос диалогов, собеседование, дискуссия, письменные задания, ролевые игры по темам.
Содержание программы.
Тема
|
Учебный материал
|
10класс
|
Семейная жизнь
Family life 5 часов
|
Чтение: восстановление пропусков в тексте (с.8), вопросы по тексту с множественным выбором (с.14).
Аудирование: установление соответствий (с.9), выбор утверждений «верно – неверно» (с.13).
Грамматика: словообразование – заполнение пропусков (с.10), заполнение пропусков – множественный выбор (с.13).
Письмо: личное электронное письмо об одном из членов семьи (с.10-11), эссе «за и против» о роли современной семьи (с.16)
Говорение: беседа с описанием и комментированием иллюстраций (с.12, 17).
|
Люди и общество
People and society 5 часов
|
Чтение: выбор утверждений «верно – неверно» (с.18), восстановление пропусков в тексте (с.24).
Аудирование: коррекция фактических ошибок (с.19), установление соответствий (с.25).
|
|
Грамматика: словообразование – заполнение пропусков (с.20), восстановление пропусков своими словами (с.25).
Письмо: статья для молодежного журнала о значении дружбы (с.26).
Говорение: описание иллюстраций – сравнительные характеристики (с.23), дискуссия – что можно купить за
деньги (с.27).
|
Магазины и сфера
обслуживания Unit 3
Shops and services 6 часов
|
Чтение: множественный выбор (с.28), выбор утверждений
«верно – неверно» (с. 34).
Аудирование: установление соответствий (с.29), заполнение анкетных данных (с.35).
Грамматика: заполнение пропусков – множественный выбор (с.30), восстановление пропусков своими словами (с.35).
Письмо: письмо-жалоба (с.36), эссе на тему – нужна ли почта как сфера услуг в современной жизни (с.31).
Говорение: обсуждение разных способов совершения покупок (с.32), дискуссия – должны ли магазины работать в выходные дни (с.37).
|
Жизнь в городе и в селе
Unit 4 Home 6 часов
|
Чтение: восстановление пропусков в тексте (с.38), множественный выбор (с.44).
Аудирование: установление соответствий (с.39), выбор утверждений «верно – неверно» (с. 45).
Грамматика: словообразование – заполнение пропусков (с.39), коррекция – поиск лишних слов в строчках (с.46).
Письмо: статья для молодежного журнала о современных типах жилья (с.46).
Говорение: сравнение города и деревни по иллюстрациям (с.42), комментирование статистических данных (диаграммы) (с.47).
|
Защита
окружающей среды Unit 5 Nature
6 часов
|
Чтение: множественный выбор (с.48), восстановление
пропусков в тексте (с.54).
Аудирование: коррекция фактических ошибок (с.49), установление верных утверждений (с.55).
Грамматика: словообразование – заполнение пропусков (с.50), грамматические формы глаголы (с.55).
Письмо: письмо в международный журнал о проблемах защиты окружающей среды (с.51).
Говорение: дискуссия о проблемах окружающей среды (с.52), сравнительное описание иллюстраций (с.57).
|
Школьное образование Unit 6 School
6 часов
|
Чтение: подбор заголовков (с.58), восстановление пропусков в тексте (с.64).
Аудирование: восстановление информации (с.59), установление соответствий (с.65).
Грамматика: словообразование – заполнение пропусков (с.59), заполнение пропусков своими словами (с.65).
|
|
Письмо: личное письмо о значимости школьного образования (с.61), эссе о планах на будущее (с.66).
Говорение: дискуссия о разных способах получения дальнейшего образования (с.67).
|
Всегоза10класс
|
34часа
|
11класс
|
Мир профессий Unit 7 Work
6 часов
|
Чтение: восстановление пропусков в тексте (с.68), множественный выбор (с.74).
Аудирование: множественный выбор (с.69), установление соответствий (с.75).
Грамматика: заполнение пропусков своими словами (с.70), заполнение пропусков данными словами (с.76).
Письмо: официальное письмо (с.77).
Говорение: обсуждение профессий (с.72), сравнительное описание иллюстраций (с.73).
|
Здоровый образ
жизни Unit 8 Health 6 часов
|
Чтение: восстановление пропусков в тексте (с.78),
расстановка частей текста в логическом порядке (с.84). Аудирование: множественный выбор (с.79), восстановление информации (с.83).
Грамматика: заполнение пропусков своими словами, множественный выбор (с.83).
Письмо: личное письмо о национальных блюдах (с.80). Говорение: описание иллюстраций, дискуссия о здоровом образе жизни (с.87).
|
Спорт Unit 9 Sport
5 часов
|
Чтение: восстановление пропусков (с.88), выбор утверждений верно-неверно (с.93).
Аудирование: множественный выбор (с.89), восстановление информации в тексте (с.94).
Грамматика: составление предложений (с.90), словообразование – заполнение пропусков (с.94).
Письмо: личное письмо об отношении к спорту (с.91), эссе о пользе уроков физкультуры (с.96).
Говорение: дискуссия об экстремальных видах спорта (с.97).
|
Свободное время Unit 10
Free time and culture
4 часа
|
Чтение: восстановление пропусков (с.98, 104). Аудирование: выбор утверждений верно-неверно (с.99), установление соответствий (с.105).
Грамматика: заполнение пропусков данными и своими словами (с.100, 105).
Письмо: личное письмо о просмотренном спектакле (с.101), эссе о прочитанной книге (с.107).
Говорение: комментирование статистических данных – диаграмм (с.107).
|
Мир
путешествий
|
Чтение: выбор утверждений верно-неверно (с.108),
множественный выбор (с.114).
|
Unit 11 Travel 4 часа
|
Аудирование: множественный выбор (с.109), восстановление информации (с.115).
Грамматика: словообразование – прилагательные, наречия (с.110), заполнение пропусков своими словами (с.116).
Письмо: эссе «за и против» о способах путешествий (с.11), статья для молодежного журнала (с.116).
Говорение: описание иллюстраций (с.113), обсуждение диаграмм (с.117).
|
Наука и технология Unit 12 Science and technology 5 часов
|
Чтение: установление соответствий (с.118), множественный выбор (с.124).
Аудирование: множественный выбор (с.119), выбор утверждений верно-неверно (с.123).
Грамматика: словообразование – заполнение пропусков (с.120), коррекция – лишнее слово в строчках (с.124).
Письмо: статья для молодежного журнала (с.120), эссе о месте современных технологий (с.127).
Говорение: дискуссия по иллюстрациям (с.122), дискуссия о пользе и вреде современных изобретений (с.127).
|
Всего в11 классе
|
30часов
|
Всегозавеськурс
|
64часа
|
Предполагаемые результаты:
овладеть навыками выполнения экзаменационных заданий по аудированию, чтению, письму, грамматике, говорению
в разделе «чтение» уметь выполнять задания по трём видам чтения (понимание общего содержания прочитанного, поисковое чтение текста; чтение с полным пониманием прочитанного);
в разделе «аудирование» понимать информацию на слух: основные идеи высказывания; специфическую информацию; общее содержание текста;
в разделе «письмо» уметь написать личное письмо и эссе в соответствии с предложенной ситуацией;
в разделе «грамматика» обобщить и закрепить лексико- грамматический материал, необходимый для успешной сдачи экзамена; уметь выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ.
в разделе «говорение» уметь вести развёрнутое монологическое высказывание описание и сравнение картинок; вести диалог-расспрос с целью выяснения необходимой информации; уметь читать предложенный текст в соответствии с заявленной сложностью;
быть готовым к сдаче экзамена в формате ЕГЭ по всем видам речевой деятельности.
|
|
|
Скачать 48.87 Kb.