Основы психофизиологии Видрашко И.К.. Программа профессиональной переподготовки Гештальтконсультирование в психологической практике (1560)

• Название: Программа профессиональной переподготовки Гештальтконсультирование в психологической практике (1560)
• Дата: 10.10.2021
• Размер: 17.1 Kb.
• Имя файла: Основы психофизиологии Видрашко И.К..docx
• Тип: Программа; #244917

АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере»

Программа профессиональной переподготовки

Гештальт-консультирование в психологической практике (1560)

Дисциплина: Высшая нервная деятельность и сенсорные системы. Основы психофизиологии

Индивидуальное практическое задание


Выполнил:

слушатель

Видрашко И.К.

Преподаватель:

Баринов А.В


г. Москва- 2021

Задание 1. Учебный кейс.

Учебный кейс
Нейтральный стимул	Прослушивание композиции группы Muse «Algorithm».
Неоговоренный стимул	Произошло ДТП, машина, ехавшая за ней, врезалась в ее автомобиль.
Безусловная реакция	Девушка покрылась холодным липким потом, у нее затряслись руки и ноги, сильно забилось сердце.
Обусловленный стимул	Девушка находясь у себя дома услышала по музыкальному каналу телевидения композицию группы Muse «Algorithm» (она же и играла в тот момент, когда девушка попала в аварию).
Условная реакция	Сердце начало биться чаще, руки задрожали, колени начали подгибаться, ноги стали «ватными».

Задание 2. Свой пример.

Вспомните и опишите ситуацию из собственного опыта, в которой будет проявляться нейтральный стимул, неоговоренный стимул, безусловная реакция, обусловленный стимул, условная реакция.

В детстве мне дали в долгую дорогу много помидоров и в дороге я переела их и мой желудок не выдержал, всю оставшуюся дорогу меня рвало, желудок болел, а таблеток с собой не было, поэтому я очень мучилась до самого дома, что вызвало у меня большой стресс.
С тех пор вид и запах помидоров вызывает чувство отвращения, и я не могу даже надкусить помидор, сразу же возникает рвотный рефлекс (однажды чуть не стошнило при входе в теплицу, где росли помидоры в большом количестве).

Нейтральный стимул	Поедание помидоров.
Неоговоренный стимул	Произошло раздражение слизистой желудка большим количеством помидоров.
Безусловная реакция	Рвота, сильные и длительные боли в желудке.
Обусловленный стимул	Вид, запах, не говоря уже о вкусе помидоров.
Условная реакция	Рвотный рефлекс, чувство отвращение, тошнота.

Задание 3. А зачем нам это нужно?

Напишите краткий вывод (3-5 предложений) о возможности использования данных знаний в практике работы психолога.

Данные знания помогают психологам при поведенческих методах коррекции. И мы можем использовать данные для развития способности людей преодолевать свои страхи, формировать поведенческий самоконтроль в процессе избавления от вредных привычек.

Например, фейдинг используется при работе со страхами. Методика может включать демонстрацию изображения пугающего объекта или ситуации, которая чередуется с изображением образов, вызывающих успокоение. Такое чередование продолжается до тех пор, пока не понизиться уровень страха, вызванного появлением образа пугающего объекта. Далее тренировки в лабораторных условиях могут перейти к тренировкам в повседневной ситуации, когда подкрепляющие стимулы будут уже исходить не от психолога, а от окружающих людей.