|
|
Переодизация психического развития. Практическая работа. Программа профессиональной переподготовки Клиническая психология с основами психотерапии (1080)
Уральский институт повышения квалификации и переподготовки
Программа профессиональной переподготовки
Клиническая психология с основами психотерапии (1080)
Дисциплина: Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте
Практическое задание 2, Модуль 2. Психическое развитие в норме от 7 до 17 лет
Выполнил:
слушатель Левашова Мария Александровна
Преподаватель:
Рогацкая Маргарита Сергеевна
г. Пермь – 2020
Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина
№
п/п
|
Эпохи
|
Название возрастного периода
|
Возрастные рамки
|
Ведущая деятельность
|
Психологические новообразования
|
Социальная ситуация развития
|
|
Ранее детство
|
Новорождение
|
0-1 год
|
Эмоциональное общение
|
Хватание, ходьба, первое слово (речь)
|
Предметная деятельность, потребность в эмоциональном общении со взрослыми
|
|
Ранее детство
|
1-3 года
|
Предметно-манипулятивная деятельность
|
Изменения в личностном развитии, познавательной сфере, социальной ситуации развития.
Речь, наглядно-действенное мышление
|
Возникновение совместной деятельности ребенка с взрослым, появляется предметная деятельность
|
|
Эпоха детства
|
Дошкольный возраст
|
3-7 лет
|
Игровая деятельность
|
Возникновение первого схематичного абриса цельного детского мировоззрения.
Возникновение первичных этических дистанций.
Появление соподчинение мотивов
Поведение становится произвольным.
Возникновение личного сознания.
Появление внутренней позиции школьника.
|
Отсоединение ребенка от взрослого. Впервые покидает пределы мира семьи, входит в мир взрослых людей с определенными законами и правилами.
Расширяется круг общения.
|
|
Младший школьный возраст
|
7-11 лет
|
Учебно-познавательная деятельность
|
Память, восприятие, воля, мышление.
|
Начало обучения в школе.
Система ребенок-учитель.
Появляется контроль со стороны родителей.
Формируются элементы трудовой, художественной, общественно-полезной деятельности.
Предпосылки к развитию чувства взрослости.
|
|
Эпоха подростничества
|
Подростковый возраст
|
11-15 лет
|
Интимно-личностное общение
|
Чувство взрослости.
Развитие самосознания, формирование идеала личности, склонность к рефлексии, интерес к противоположному полу, половое созревание, повышенная возбудимость, частая смена настроения, развитие волевых качеств, потребность в самоутверждении и самосовершенствовании, в деятельности, имеющий личностный смысл.
Самоопределение.
|
Переход из детства к самостоятельной и ответственной взрослой жизни.
|
|
Старший школьный возраст
|
15-18 лет
|
Учебно-профессиональная деятельность
|
Становление самосознания, профессиональное самоопределение, формирование мировоззрения
|
Зависимость от взрослых, которые определяют главное содержание и направление его жизнедеятельности.
Количественное расширение диапазона социальных ролей и интересов, качественное их изменение
|
Кризисные периоды развития
№
п/п
|
Название кризиса
|
Примерное время возникновения
|
Краткая характеристика кризиса
|
|
Новорожденности
|
Период между внутриутробным и внеутробным образом жизни
|
- переломный момент в жизни ребенка
- беспомощность
- ограниченные безусловные рефлексы
- кора больших полушарий не полностью сформирована
- развитие ориентировочного рефлекса
|
|
1 года
|
Период между младенчеством и ранним детством
|
- всплеск самостоятельности, появление аффективных реакций (крик, падают на пол, бьют по нему руками и ногами)
|
|
3 лет
|
Между ранним и дошкольным детством
|
- ломка взаимоотношений между ребенком и взрослым
- феномен Я сам
- возрастание самостоятельности и активности
- негативизм на требование или просьбу взрослого
- упрямство, строптивость
- тенденция к самостоятельности
- протест-бунд, деспотизм или ревность
- обесценивание
|
|
7 лет
|
Период от дошкольного к младшему школьному возрасту
|
- изменения в поведении: ребенок манерничает, кривляется, бросается в глаза демонстративность
- утрата детской непосредственности
- изменения в эмоционально-мотивационной сфере
- осознание своего места в системе человеческих отношений
- появление внутренней позиции
|
|
Подросткового возраста
|
12-15 лет
|
- путь к месту в обществе
- проникновение в общественную жизнь, взрослых
- конфликты с окружающими
- повышенная критичность по отношению ко взрослым
- формируются нравственные понятия, представления, убеждения, принципы, которыми подростки начинают руководствоваться в своем поведении
- развитие самосознания, самооценки
| |
|
|
Скачать 69.45 Kb.