ИЗ профориентология. Программа профессиональной переподготовки Консультативная психология эффективные стратегии практической психологической помощи (1610ч)
 Скачать 135.75 Kb.
|
|
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» Программа профессиональной переподготовки Консультативная психология: эффективные стратегии практической психологической помощи (1610ч) Дисциплина: Основы профориентологии (ИПП) Загрузите результат Индивидуального практического задания, г. Москва – 2021 Задание 1. Максимум 15 баллов. Решение консультационных задач: определение стратегии профконсультирования консультанта по краткому протоколу консультации. Внимательно прочитайте краткий протокол профконсультации с клиентом-подростком. Определите стратегию профконсультанта. Фамилия оптанта Иванова Имя Арина Школа №57 Класс 10-А (физико-математический) Дата 12.01.2020 Цель консультации: Арина обратилась за консультацией сама, т.к. не может выбрать между профессией инженера-программиста и учителя математики и информатики. Выбор нужно осуществить в ближайшее время, т.к. необходимо выбрать подготовительные курсы, где она будет обучаться до конца 10 класса и весь выпускной год. Консультант предложила Арине пройти несколько тестов, которые помогут выявить наиболее развитые способности, а так же направленность на профессии определенной группы по предмету труда. Результаты по методике «Профиль» (модифицированная карта интересов) I. — физика и математика – 5 баллов II. — химия и биология – 3 балла III. — радиотехника и электроника – 5 баллов IV. — механика и конструирование – 4 балла V. — география и геология - 1 балл VI. — литература и искусство – 3 балла VII. — история и политика – 4 балла VIII.— педагогика и медицина – 4 балла IX. — предпринимательство и домоводство – 2 балла X. — спорт и военное дело – 0 баллов Результаты по методике ДДО. «человек–природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством – 3 балла «человек–техника» –все технические профессии, 7 баллов «человек–человек» –все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением, 5 баллов «человек–знак» -все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности, 6 баллов «человек–художественный образ» –все творческие специальности, 3 балла Консультант по итогам диагностики после предъявления результатов и объяснения их школьнице рекомендовала выбрать профессию инженера-программиста. Консультант: Петрова Елена Владимировна (дата, подпись) Вопросы по заданию. Какую стратегию профконсультирования выбрал консультант? (верный ответ оценивается в 3 балла). Сформулируйте запрос клиента. (верный ответ оценивается в 3 балла). Чем бы вы дополнили данную профконсультацию для того, чтобы ответить на запрос клиента более полно? (верный ответ оценивается в 3 балла). Какие этапы профконсультации были выполнены консультантом, а какие упущены? (верный ответ оценивается в 2 балла). Сформулируйте Ваши рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для этого консультанта. (верный ответ оценивается в 4 балла). ОТВЕТ: 1. Диагностическая стратегия, в частности тестологическая стратегия. В ее основе — стандартизированные испытания профпригодности. Он основан на сопоставлении качеств человека, выявляемых с помощью тестов и требований профессии. 2. Помогите выбрать наиболее подходящую профессию? 3. Я бы дополнила консультацию формирующим, развивающим подходом, которые подготовят подростка к самостоятельному, осознанному профессиональному и жизненному самоопределению, т.е. формирует у него умение планировать судьбу с учетом своих интересов, возможностей, ценностно-нравственных ориентаций и потребностей общества (Е.А. Климов, И.С. Кон). 4. Пропущен третий этап профконсультации – не найден общий язык, нет совместного взаимодействия консультанта и клиента. Также отсутствует пятый этап, на котором происходит совместное подведение итогов консультации. 5. Необходимо выстроить консультации таким образом, чтобы больше внимания уделять личности клиента, выбирать различные методики и стратегии консультирования, не зацикливаться на результатах тестов и предоставлять клиенту возможность самому осмыслить результаты проделанной работы, сделать выводы и принять решение. Задание 2. Максимум 10 баллов Решение диагностических задач: подбор методик для диагностики ПВК подростков с целью профориентации. Ситуация: Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт). Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Пробовала себя на временной работе летом промоутером, работала в Макдоналдсе. Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ. Задача: 1) подберите диагностический инструментарий, который может сформировать у Татьяны представление о своих реальных способностях и предпочтениях в мире профессий, заполнив таблицу, (максимум 7 баллов) Условие: сама процедура диагностики должна занимать не более 40 минут.
2) Обоснуйте выбор конкретных методик, указав, что они диагностируют и как это может помочь Татьяне. (максимум 3 балла) Обе эти методики могут помочь Татьяне подробнее познакомиться c существующими профессиями и составляющими, из которых складывается та или иная профессия, а кроме того - выявить её интересы к определенным профессиональным областям. А также позволят Татьяне лучше узнать себя, понять, какие компетенции, личностные качества или способности необходимо развивать для успешной самореализации в той профессиональной сфере, которая её заинтересует. Задание 3. Решение консультационных задач: составление поэтапного плана профконсультации по запросу клиента-подростка, клиента-родителя подростка. (максимум 25 баллов) Задание: по предыдущей ситуации с Татьяной (задание 2) составьте поэтапный план профконсультации. За консультацией обратились Татьяна и ее мама. Мама обеспокоена неопределенным выбором дочери и ее нежеланием учиться в выбранном ее вузе. Татьяна хочет понять свои склонности и задумывается о необходимости самостоятельного выбора профессии. В данном случае речь идет о двух запросах, которые не совпадают: запросе родителя и запросе ребенка. 1) Сформулируйте по исходным данным запрос родителя и запрос ребенка. (максимум 5 баллов) 2) Письменно спланируйте консультацию по развернутой схеме профконсультирования, заполнив таблицу (максимум10 баллов):
3) Подготовьте и запишите основные вопросы, которые задает профконсультант в процессе работы клиентам, заполним таблицу (максимум10 баллов).
|