Задание по профориентологии. Задание_Мотунова_И_В_основы_профориентологии. Программа профессиональной переподготовки Консультативная психология эффективные стратегии практической психологической помощи (1610) Дисциплина Основы профориентологии
 Скачать 33.67 Kb.
|
|
АНО ДПО «Институт прикладной психологии в социальной сфере» Программа профессиональной переподготовки Консультативная психология: эффективные стратегии практической психологической помощи (1610) Дисциплина: Основы профориентологии. Выполнил: слушатель Мотунова Инна Викторовна Преподаватель: Хоменко Н.В. г. Москва – 2021 Индивидуальное практическое задание Задание 1. Решение консультационных задач: определение стратегии профконсультирования консультанта по краткому протоколу консультации. Внимательно прочитайте краткий протокол профконсультации с клиентом-подростком. Определите стратегию профконсультанта. Фамилия оптанта Иванова Имя Арина Школа №57 Класс 10-А (физико-математический) Дата 12.01.2020 Цель консультации: Арина обратилась за консультацией сама, т.к. не может выбрать между профессией инженера-программиста и учителя математики и информатики. Выбор нужно осуществить в ближайшее время, т.к. необходимо выбрать подготовительные курсы, где она будет обучаться до конца 10 класса и весь выпускной год. Консультант предложила Арине пройти несколько тестов, которые помогут выявить наиболее развитые способности, а так же направленность на профессии определенной группы по предмету труда. Результаты по методике «Профиль» (модифицированная карта интересов) I. — физика и математика – 5 баллов II. — химия и биология – 3 балла III. — радиотехника и электроника – 5 баллов IV. — механика и конструирование – 4 балла V. — география и геология - 1 балл VI. — литература и искусство – 3 балла VII. — история и политика – 4 балла VIII.— педагогика и медицина – 4 балла IX. — предпринимательство и домоводство – 2 балла X. — спорт и военное дело – 0 баллов Результаты по методике ДДО. «человек–природа» – все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством – 3 балла «человек–техника» –все технические профессии, 7 баллов «человек–человек» –все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением, 5 баллов «человек–знак» -все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности, 6 баллов «человек–художественный образ» –все творческие специальности, 3 балла Консультант по итогам диагностики после предъявления результатов и объяснения их школьнице рекомендовала выбрать профессию инженера-программиста. Консультант: Петрова Елена Владимировна (дата, подпись) Вопросы по заданию. Какую стратегию профконсультирования выбрал консультант? (верный ответ оценивается в 3 балла). Ответ: тестологический подход. В его основе – стандартизированные испытания профпригодности. С этого подхода начала свое развитие профориентация.. Сформулируйте запрос клиента. (верный ответ оценивается в 3 балла). Ответ: запрос о принятии решения «Я хочу определиться в выборе между двумя специальностями. Получить объективный взгляд и продиагностировать свои способности». Чем бы вы дополнили данную профконсультацию для того, чтобы ответить на запрос клиента более полно? (верный ответ оценивается в 3 балла). Ответ: я бы ещё попросила оптанта пройти тест Д.Голланда по определению типа личности, чтобы посмотреть к какому типу деятельности она склонна. Если она интеллектуальный или конвенциальный тип, то ей ближе профессия программиста. Если социальный, то учителя. Какие этапы профконсультации были выполнены консультантом, а какие упущены? (верный ответ оценивается в 2 балла). Ответ: подготовительного этапа не было. Первый этап был выполнен. Запрос был получен. Второй этап не был выполнен. Третий выполнен . Цель определена : помощь в принятии решения. Четвёртый этап был выполнен, оптанту предложили пройти тестирование для определения интересов и склочностей. На пятом этапе были сделаны выводы и дана рекомендация. Протокол был составлен, значит шестой этап был выполнен. Сформулируйте Ваши рекомендации по проведению дальнейших профконсультаций для этого консультанта. (верный ответ оценивается в 4 балла). Ответ: Использование батареи тестов позволяет за короткое время обследовать большое количество детей, составить психологические портреты и даже сформировать перечень рекомендуемых профессий. Этот подход нередко называют «дифференциально-диагностическим» или «констатирующее-рекомендательным». Практика показывает, что в 90 % случаев обращения к психологу за помощью в выборе профессии клиент ожидает тестирования и рекомендаций. Применение данного подхода для профориентации школьников часто приводит к тому, что клиент воспринимает заключение психолога, как руководство к действию, как основание для принятия окончательного решения или обесценивается и не принимается во внимание, если не совпадает с их ожиданиями. Консультант по итогам диагностики после предъявления результатов и объяснения их школьнице рекомендовала выбрать профессию инженера-программиста. Санкт-Петербургские психологи-профконсультанты выделили и описали два противоположных типа консультантов: «помощники» и «подталкиватели». Чтобы не оказаться «подталкивателем», консультанту следует добавить и другие подходы в консультации. Например Рационалистический подход, Гуманистический подход, Воспитательный (идеологический) подход, Активизирующий (формирующий, развивающий) подход, Подход «частичные услуги». Задание 2. Решение диагностических задач: подбор методик для диагностики ПВК подростков с целью профориентации. Ситуация: Татьяна Р., ученица 11 класса. Профессию не выбрала. Имеется некоторый интерес к искусству (любит рисовать), дома шьёт, но портной быть категорически отказывается. Учится на 4 и 5, считая, что непременно должна получить высшее образование. Родители хотят, чтобы дочь поступила в МАИ (авиационный институт). Сама Татьяна убеждена, что «не пропадёт», «без работы не останется», «где-нибудь пристроится, даже, если никуда не поступит». Пробовала себя на временной работе летом промоутером, работала в Макдоналдсе. Под нажимом родителей, «на всякий случай» ходит на подготовительные курсы в МАИ. Задача: 1) подберите диагностический инструментарий, который может сформировать у Татьяны представление о своих реальных способностях и предпочтениях в мире профессий, заполнив таблицу, (максимум 7 баллов) Условие: сама процедура диагностики должна занимать не более 40 минут.
2) Обоснуйте выбор конкретных методик, указав, что они диагностируют и как это может помочь Татьяне. (максимум 3 балла) Обе методики могут помочь Татьяне более подробно познакомиться с разнообразием существующих профессий и их составляющими. Первая методика поможет с выбором профессии , вторая покажет профессиональные интересы. Кроме того, выявить ее интересы к определенным профессиональным областям. А также методики позволят Татьяне лучше узнать себя и понять ее компетентность в различных областях, ее личностные качества, способности. Понять и увидеть необходимость развивать в себе способности для того, чтобы реализовать себя в той профессиональной сфере, которая ей нравится и интересна. Задание 3.Решение консультационных задач: составление поэтапного плана профконсультации по запросу клиента-подростка, клиента-родителя подростка. (максимум 25 баллов) Задание: по предыдущей ситуации с Татьяной (задание 2) составьте поэтапный план профконсультации. За консультацией обратились Татьяна и ее мама. Мама обеспокоена неопределенным выбором дочери и ее нежеланием учиться в выбранном ее вузе. Татьяна хочет понять свои склонности и задумывается о необходимости самостоятельного выбора профессии. В данном случае речь идет о двух запросах, которые не совпадают: запросе родителя и запросе ребенка. 1) Сформулируйте по исходным данным запрос родителя и запрос ребенка. (максимум 5 баллов) 2) Письменно спланируйте консультацию по развернутой схеме профконсультирования, заполнив таблицу (максимум10 баллов): Всвязи с тем, что запросы разные родителю рекомендовано пройти консультацию у психолога по поводу ее беспокойства. Всвязи с чем родитель в консультации не участвовал. На консультации мы решаем задачи 1 и (выявление интересов и склонностей) развёрнутой схемы.
3) Подготовьте и запишите основные вопросы, которые задает профконсультант в процессе работы клиентам, заполним таблицу (максимум10 баллов).
|