практическая работа. Практическое задание№1_Гибайло Г.М.. Программа профессиональной переподготовки Педагогика и психология образования (620) new Дисциплина Основы общей психологии

• Название: Программа профессиональной переподготовки Педагогика и психология образования (620) new Дисциплина Основы общей психологии
• Анкор: практическая работа
• Дата: 17.05.2022
• Размер: 81.08 Kb.
• Имя файла: Практическое задание№1_Гибайло Г.М..doc
• Тип: Программа; #535525

АНО ДПО "СЕВЕРО-ЗАПАДНАЯ АКАДЕМИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ"

Программа профессиональной переподготовки

Педагогика и психология образования (620) new

Дисциплина: Основы общей психологии

Практическое задание 1, Модуль 1. Введение в общую психологию


Выполнил:

слушатель Гибайло Геннадий Михайлович

Преподаватель:

Никоненко Наталья Владимировна

г. Санкт-Петербург – 2022


Задание 1.
Цель: закрепить представления о развитии науки психологии, в контексте динамики ее предмета, методов и основных достижений исследователей.
Заполните Таблицу 1, кратко представьте основные этапы трансформации предмета психологии от души до психики».
Таблица 1.

Генезис предмета психологической теории
Этап развития психологии (века)	Психологи	Научное направление	Предмет психологии	Методы исследования	Основные труды	Вклад в науку
Начало 1 этапа – более 2х тысяч лет назад	Демокрит Аристотель Сократ Платон	Донаучная психология	душа	нет	Трактат «О душе» Аристотеля	Общее представление о понятии «душа»
2 этап – с 17 века	Р. Декарт Дж. Локк Д. Юм Д. Гартли	Философская психология	сознание	самонаблюдение	«Исследование о человеческом познании» Локка	Развитие психологии в терминах и концепциях философии
3 этап – с 20 века	Дж. Уотсон Вундт Сеченов Бехтерев	Научная психология	поведение	Эксперимент	«Рефлексы головного мозга» Сеченова Вундт «Основы физиологической психологии» Уотсон «Психология как наука о поведении»	- психология стала развиваться как естественнонаучная дисциплина - широкое распространение получили инструментальные приемы исследования психических процессов - расширение области психологических исследований (на младенцев, животных)
4 этап – со второй половины 20 века	М.В. Ломоносов Я.П. Козельский А.Н. Радищев А.И. Герцен	Современная психология	Закономерности и механизмы психики человека, а также групповых психических явлений	Наблюдение, эксперимент	Козельский «Филососфические предложения» Радищев «О человеке, его смертности и бессмертии»	- Превращение социальной психологии в экспериментальную науку - появление понятия «личность» - появление различных направлений и отраслей психологии

Задание 2.
Цель: формирование практических навыков при работе   с мотивами личности.
Пользуясь приложением №2 во вкладке «Приложения к модулю 1», либо в вашей личной библиотеке, объясните, с точки зрения теории деятельности А.Н. Леонтьева, какой психологический феномен послужил причиной такого поведения:

Сотруднику было поручено задание, соглашаться на которое по началу он не хотел, поскольку существенных перемен в зарплате в связи с ним не ожидалось. Но по прошествии некоторого времени в его отношении к данной деятельности произошли существенные перемены. Он не только довел данный проект до конца, он увлекся чтением специальной литературы по данной теме, а затем решил получить дополнительное образование на тренинге, чтобы в дальнейшем продолжить заниматься подобными проектами (на его заработной плате это не отразилось).

ОТВЕТ:

С точки зрения теории деятельности А.Н. Леонтьева, причиной поведения сотрудника в описанной ситуации является «механизм сдвига мотива на цель», когда в процессе возникают новые мотивы. Изначально сотрудник не чувствовал мотивации к выполнению поручения, что привело к отсутствию желания быстро действовать. Уже в процессе деятельности, получив ряд положительных эмоций, произошло формирование новых целей. Эти новые цели, то есть то, что сотрудник планирует сделать, становятся самостоятельными мотивами. Мотив, согласно данной теории, это то, ради чего производится деятельность. Таким образом, в процессе деятельности круг мотивов может значительно расширяться. Сочетание таких трех компонентов, как мотивы, цели и действия, формируют понятие «деятельность» по теории А.Н. Леонтьева.