Титульный лист (4) (1). Программа профессиональной переподготовки Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детскородительских отношений (144)
 Скачать 63.76 Kb.
|
|
АНО ДПО "Московский институт переподготовки кадров" Программа профессиональной переподготовки Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений (144) Дисциплина: Модуль 2. Анализ психического состояния детей как объектов споров Практическое задание 2, Модуль 2. Компетенция судебно-психологической экспертизы в гражданском судопроизводстве Выполнил: слушатель Абрамова Эльмира Викторовна Преподаватель: Хаидов Сергей Курбанович г. Москва – 2020 свод этических принципов деятельности психолога-эксперта: 1. Профессиональная компетентность эксперта-психолога складывается из его специальных познаний и искусства производства судебной экспертизы и психодиагностического исследования. 2. Личностный подход . Основой этики системы отношений к испытуемому в рамках судебной экспертизы является личностный подход 3. Уважение прав личности подэкспертного. Любой человек обладает определенной совокупностью прав, регулируемых уголовно-процессуальным законодательством. Объем данных прав может различаться в зависимости от процессуального положения подэкспертного лица, но эксперт-психолог должен иметь о законных правах каждого конкретного человека четкое представление, чтобы избежать их ущемления. Следует всегда учитывать, что одним из основных прав любого подэкспертного является право на информацию о цели и характере проводимой экспертизы. 4. Уважение чести и достоинства подэкспертного. Эксперт-психолог в ходе своей деятельности часто вынужден работать с людьми, которые вызывают крайне негативное эмоциональное отношение. Часто раздражающими в общении являются особенности поведения, определяемые разными формами психических расстройств: гебоидное дурашливое поведение, подчеркнутая демонстративность, негативизм, повышенная подозрительность и требовательность и др. Тем не менее, в любом случае эксперт-психолог должен занимать профессиональную позицию по отношению к поведению подэкспертных лиц (, контролировать свои действия и высказывания, вести себя корректно. Особенно важно избегать оценочных суждений о личности испытуемого. Эксперт-психолог должен всегда помнить, что обвиняемый в преступлении — еще не преступник, что на момент производства экспертизы его вина и ее степень еще не доказаны. При экспертном обследовании потерпевших и свидетелей необходимо помнить, что почти все они пережили психическую травму, связанную с тем, что они были очевидцами или жертвами преступлений. Особенно деликатными и требующими уважения чести и достоинства личности являются и экспериментально-психологическое исследование жертв сексуального насилия и беседа с ними. В этих случаях, с точки зрения этики, правильным будет проведение психологического исследования не только как диагностической процедуры, но и как психотерапевтического процесса. 5. Независимость эксперта является одним из краеугольных камней судопроизводства и достижения истины по уголовному делу. Она лежит в основе объективности и беспристрастности эксперта-психолога и непосредственно связана с его личной ответственностью за экспертные выводы. Можно выделить несколько компонентов независимости эксперта-психолога: - независимость от судебно-следственных органов. Независимость от других участников уголовного процесса. -независимость от других экспертов-психологов. -независимость от себя. 6. Конфиденциальность При производстве судебной экспертизы эксперт-психолог становится обладателем большого объема информации о подэкспертном лице. Все эти сведения эксперт-психолог не имеет права разглашать согласно закону, но они составляют конфиденциальную информацию и по этическим соображениям. 7. Этика научных исследований Развитие теории и методологии общей, медицинской, криминальной, возрастной психологии, других психологических дисциплин делает неизбежными научные исследования, объектом которых являются подэкспертные лица. Данные психологических исследований, проведенных с обвиняемыми, потерпевшими, свидетелями, могут и должны использоваться в соответствующих научно-исследовательских работах, но в то же время это обстоятельство диктует определенные этические нормы взаимодействия с испытуемыми. |