Радио. Программа радиостудия
 Скачать 0.66 Mb.
|
|
Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы Школа № 2104 на Таганке ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «РАДИОСТУДИЯ» Уровень: ознакомительный Направленность: социально-педагогическая Возраст обучающихся: 13-18 лет Класс: 8-11 класс Срок реализации программы: 3 года Москва 2019 Пояснительная записка Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, планируемых результатов основного общего образования. Настоящая программа составлена на 35 часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой базового уровня обучения. Актуальность Цели и задачи программы Цель Программы: организация работы школьного радио для приобретения основных компетенций учащимися: учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, социальных. Научить учащихся теории и методике журналистского творчества В ходе разработки программы определились следующие направления школьного радио: - Информационное направление (информационные передачи, праздничные передачи). - Образовательное направление (проведение викторин, конкурсов, исследовательских проектов). - Воспитательное направление (знакомство с шедеврами Мировой Художественной Культуры, передачи эстетического, нравственного и патриотического циклов). Для достижения указанной цели решаются следующие задачи: организация работы школьного радио; привлечение учащихся к активной общественной работе в роли радиожурналистов и радиоведущих; реализация творческих способностей детей; научить детей владеть способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; умениями искать и находить компромиссы; научить детей владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, справочниками, Интернет; научить детей самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; выступать устно и письменно о результатах своего исследования. Ожидаемые результаты. Учащиеся должны знать понятия: 1.тема, идея (основная мысль текста), его композиция, 2.типы речи, стили речи, 3.изобразительно-выразительные средства публицистического стиля (эпитеты, сравнения, метафоры), просторечные слова и обороты, фразеологические выражения. Логичность, образность, эмоциональность, призывность, общественно-политическая лексика, разнообразные виды синтаксических конструкций. Достоверность, точность фактов, конкретность, строгая обоснованность. 4.жанры публицистического стиля: интервью, репортаж, заметка, статья. Учащиеся должны уметь: 1.собирать материал, систематизировать его, 2.строить связное аргументированное высказывание на конкретную тему, 3.доказывать свою собственную точку зрения, 4.интересоваться мнением других людей, 5.составлять план, 6.создавать устное и письменное публичное выступление в разных жанрах, 7.собирать материал 8.грамотно излагать свои мысли, 9.создавать макет будущей передачи 10.редактировать созданный материал 11. владеть нормами речи. Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Еженедельная трансляция передач по школьному радио. Материально-техническая база для реализации программы Место проведения: Класс (для теоретических занятий); Школьная радиорубка. Компьютер с программами доступ к сети Интернет и библиотечным фондам (во время самостоятельной подготовки). Методическое обеспечение образовательной программы. Формы занятий: групповые и индивидуальные формы занятий – теоретические, практические, комбинированные. Творческие проекты; круглые столы; выпуск школьных радиопрограмм; тренинги «Берем интервью»; проведение пресс- конференций с интересными людьми; организация экскурсий в редакцию Дмитровского радио. Методы и приёмы учебно-воспитательного процесса: Эффективность реализации программы: информационно-познавательные (беседы, показ); творческие (развивающие игры); методы контроля и самоконтроля (самоанализ, тестирование, беседы). Учебно-тематическое планирование. № Тема 1 год обучения 2 год обучения 3 год обучения Форма контроля 1. Художественное чтение 10 5 6 2. Начальные навыки радиоведущего 5 2 2 3. Отбор актуального сюжета (материала). 2 2 2 4. Обработка материала радио выпуска ко дню учителя. 2 1 1 5. Способы и методы нахождения информации. 4 1 1 6. Интервью с учениками. 1 1 1 7. Интервью с учителями. 1 1 1 8. Сбор материала для радио сюжета газеты ко Дню лицеиста. 1 1 1 Радио выпуск 9. Совершенствование речевого аппарата 2 1 1 10. Журналистские расследования. 3 3 11. Актуальность журналистских расследований. 2 12. Работа над дикцией. 5 5 14. Журналистская этика. 5 2 15. Написание очерка на тему: "Мой любимый предмет". 1 16. Гражданская позиция радио ведущего.. 1 Радио выпуск 17. Подбор материала, посвященному Новому году. 2 2 18. Написание очерков и статей по толерантности. 2 1 19. Средства информационной деятельности. Сбор информации у 11 классов "Будущая профессия". 1 2 20. Анализ информации, собранной у 11 класса "Будущая профессия". 1 1 21. Сбор и обработка материала. 2 2 22. Прямой эфир школьных новостей. 0,5 0,5 Радио выпуск 23. Основы сценария. 0,5 0,5 24. Сценарий к выпуску, посвященному Дню всех влюбленных. 1 1 25. Метод ассоциаций для нахождения идей 3 26. Обсуждение прошедших радио выпусков 0,5 1 27. Подготовка сценария ко дню рождения школы. 1 28. Интервью с учащимися 1 29. Обработка информации. 1 1 30. Интервью с заведующей школьным музеем. 1 31. эфир на тему "Моя мечта". 0,5 0,5 Радио выпуск 32. Разработка сценариев, распределение ролей ведущих, интервью. 33. Выбор музыкальных заставок. 1 2 34. Основы радиотехнического обеспечения 3 3 35. Основы правила поведения перед любой аудиторией. 3 36. Встреча с ведущим «Нашего радио» 1 37. Основы монтажа 0,5 38. Наложение музыкального сопровождения на слова ведущего. 39. Музыкальные заставки. 0,5 40 Подбор музыкальных сопровождения. 0,5 41. Заставки начала и конца эфира. 0,5 42. Основы актерского мастерства 2 43. Чтение текста в эфире. 1 3 44. Импровизация ведущего. 5 4 45. Диалог. 3 46. Основы риторики 4 3 47. Основы риторики. Правильная речь 0,5 3 49. речевые ошибки, их устранение. 1 1 Радио выпуск 51. Упражнения- скороговорки. 3 52. Знакомство с историей ораторского искусства. 1 53. Конкурс монолог речи (5-7 мин) на свободную тему. 1 54. Обобщение информации через ключевые слова. 2 55. Игра я – радио ведущий. 1 57. радио выпуск школьных новостей. 0,5 Радио выпуск 58. Ведущий игровых программ. 1 59. Радио игра. 0,5 60. Профессия экскурсовод. 0,5 61. Экскурсия в Третьяковскую галерею. 1 62. Основы психологии. 1 63. Способы разрешения конфликта в эфире. 3 64. Психологические игры. 0,5 65. Как излагать собственное "я". 1 66. Тренинги, позволяющие правильно вести себя в эфире. 2 Радио выпуск 67. Неожиданные ситуации. 3 68. Способы разрешения неожиданных ситуаций в эфире. 1 Всего: 60 60 60 Список литературы: 1. Меньшикова, А.А. Радио – детям [Текст] / А. А. Меньшикова - М.: НМО ГКРТ, 2008. – 23 2. Марченко, Т.А., Радиотеатр. Страницы истории и некоторые проблемы [Текст] / Т. А. Марченко. - М.: Искусство, 2002. - 224 с. 3. Микрофоны. Говорит школьный радиоузел [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://gazetazm.ru/ (Дата обращения: 25.01.2014) 4. Дробыш, Т.А. Организация школьного радиовещания: Сборник методических рекомендаций[Текст] / Т.А. Дробыш. – Витебск:ООВР, 2006. – 38с. 5. Потемкина, Т. В., Соловьева, Н. Н. Русский язык и культура речи [Текст]/ Т. В. Потемкина. – М.: Гардарики, 2004. – 256с. 6. Земская, Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. [Текст] / Е.А. Земская. - М.: Русский язык, 2011.- 457с. |