Программа Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения
 Скачать 0.49 Mb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18» ПРОГРАММА «Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения» город Новомосковск http://nmsk18school.ucoz.ru 2016 год РЕКОМЕНДОВАНО К ПРИНЯТИЮ педагогическим советом МБОУ «СОШ № 18» Протокол № 9 от «24» августа 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ № 18» ____________ Т.А.Боброва «01» сентября 2016 г. ПРОГРАММА «Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения» муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 18» г. Новомосковска Тульской области на 2016 - 2021 гг. г. Новомосковск 2016 г. I. Паспорт Программы Наименование Программы Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения Ответственный исполнитель муниципальной программы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 18» Исполнители Программы Педагогический коллектив ОО Цель Программы Целью программы является формирование субъектной позиции педагогов по отношению к собственной профессиональной деятельности. Задачи Программы 1. Информирование педагогов о современных тенденциях в системе образования, возможностях повышения профессиональной квалификации 2. Включение педагогов в проектную деятельность 3. Формирование «внутренней» мотивации к профессиональному саморазвитию 4. Изменение установок и ожиданий членов педагогического коллектива по отношению к их роли в системе образовательного учреждения 5. Формирование ценностно-ориентационного единства группы (профессионального сообщества) 6. Содействие процессу профессиональной и психологической адаптации новых членов педагогического коллектива. Этапы и сроки реализации Программы I этап – подготовительный (январь-сентябрь 2016 г.): разработка основной концептуальной идеи и текста Программы, её обсуждение, принятие и утверждение. Обеспечение необходимых условий и ресурсов для основного этапа реализации Программы. II этап - основной (октябрь 2016 – апрель 2021 г.): реализация ведущих направлений Программы в МБОУ «СОШ № 18» (далее – ОО) и осуществление промежуточного контроля. III этап – завершающий (май – сентябрь 2021г.): подведение итогов, анализ реализации Программы. Проектирование Программы на следующий период. Направления деятельности 1. Нормативное обеспечение 2. Методическое сопровождение 3. Организационно - деятельностное направление Оценка эффективности реализации Программы Критерии эффективности реализации программы: количество и качество результатов деятельности педагогов, составляющих основу педагогического портфолио; количество и качество методических и дидактических разработок педагогов; изменения показателей локуса субъективного контроля участников в сторону интернальности. Ожидаемые конечные результаты Ожидаемые результаты 1. Системные эффекты: перспективный системный анализ образовательного пространства учреждения; актуализация ценностных ориентиров профессионального сообщества; организация единой методической «сети» учреждения; разработка системы работы по повышению квалификации педагогических кадров ОУ; разработка интеллектуальной продукции, соответствующей потребностям учреждения (раздел основной образовательнй программы школы, авторские программы учебных курсов, рабочие программы по предметам, методических/ дидактических материалов различного рода); стимулирование научно-методической деятельности внутри учреждения (создание творческих/ проблемных групп) 2. Эффекты саморазвития педагогов: определение концептуальных основ индивидуальной профессиональной деятельности; развитее индивидуального стиля педагогической деятельности; повышение качества содержания педагогического портфолио. 3. Образовательный эффект: позитивная динамика развития учащихся 1. Пояснительная записка В условиях внедрения ФГОС второго поколения, в соответствии требованиями профессиональных стандартов в области образования становится важным процесс взаимной адаптации учителя и науки, т.е. «умение жить вместе». Для учителя это означает умение «спрашивать» науку, узнавать новое, не бояться читать самые сложные статьи, понимать относительность научных открытий, видеть свою пользу от общения с наукой. Готовность педагогического коллектива школы к внедрению Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения и стандарта педагога требует постоянного обучения «на рабочем месте», когда инновационный опыт «проживается» и рефлексируется в новые профессиональные задачи. Реализация этого условия возможна при включении педагогов в инновационные процессы. В связи с этим актуальными становятся следующие черты учителя-профессионала: умение работать в условиях постоянных изменений; признание необходимости смены технологий в достаточно короткие промежутки времени; желание непрерывного повышения квалификации. 2. Цель программы Формирование субъектной позиции педагогов по отношению к собственной профессиональной деятельности. 3. Задачи программы 1. Информирование педагогов о современных тенденциях в системе образования, возможностях повышения профессиональной квалификации 2. Включение педагогов в проектную деятельность 3. Формирование «внутренней» мотивации к профессиональному саморазвитию 4. Изменение установок и ожиданий членов педагогического коллектива по отношению к их роли в системе образовательного учреждения 5. Формирование ценностно-ориентационного единства группы (профессионального сообщества) 6. Содействие процессу профессиональной и психологической адаптации новых членов педагогического коллектива. 4. Этапы работы I этап – подготовительный (январь-сентябрь 2016 г.): разработка основной концептуальной идеи и текста Программы, её обсуждение, принятие и утверждение. Обеспечение необходимых условий и ресурсов для основного этапа реализации Программы. II этап - основной (октябрь 2016 – апрель 2021 г.): реализация ведущих направлений Программы в МБОУ «СОШ № 18» (далее – ОО) и осуществление промежуточного контроля. III этап – завершающий (май – сентябрь 2021г.): подведение итогов, анализ реализации Программы. Проектирование Программы на следующий период. 5. План мероприятий по выполнению программы «Развитие кадрового потенциала образовательного учреждения» на 2016-2021 гг. № Мероприятия Сроки Ответственные 5.1 Организация мероприятий по повышению квалификации педагогов в условиях реализации ФГОС 2016-2021 Администрация ОО 5.2 Диагностика профессиональной деятельности педагога как основы для выстраивания профессионального роста 2016-2021 Заместители директора, руководители ШМО 5.3 Активизация системы поддержки и стимулирования профессиональной деятельности педагогов. 2016-2021 Директор ОО 5.4 Обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя 2016-2021 Администрация ОО 5.5 Разработка педагогом собственного сайта с целью оптимизации взаимодействия с учащимися в образовательном процессе. 2016-2021 Педагогический коллектив 5.6 Совершенствование структуры методической работы школы. 2016-2021 Администрация ОО 5.7 Создание системы информационной и консультационной поддержки педагогических кадров. 2016-2021 Администрация ОО 5.8 Проведение педагогических советов, семинаров и мастер-классов по темам: Профессиональный стандарт педагога Здоровьесберегающие технологии Инновационная деятельность учителя Системно-деятельностный подход к обучению Дистанционное обучение Построение индивидуальных 2016-2021 Заместители директора, руководители ШМО образовательных маршрутов (траекторий) учащегося в различных видах деятельности. 5.9 Разработка и внедрение рейтинговой системы оценки деятельности педагога 2016-2021 Администрация ОО 5.10 Проведение педагогических советов, семинаров, мастер-классов по обобщению и распространению инновационного опыта деятельности учителей школы. 2016-2021 Администрация ОО 5.11 Анализ реализации проекта 2021 Администрация ОО 6. Ожидаемые результаты 1. Системные эффекты: перспективный системный анализ образовательного пространства учреждения; актуализация ценностных ориентиров профессионального сообщества; организация единой методической «сети» учреждения; разработка системы работы по повышению квалификации педагогических кадров ОУ; разработка интеллектуальной продукции, соответствующей потребностям учреждения (раздел основной образовательной программы школы, авторские программы учебных курсов, рабочие программы по предметам, методических/ дидактических материалов различного рода); стимулирование научно-методической деятельности внутри учреждения (создание творческих/ проблемных групп) 2. Эффекты саморазвития педагогов: определение концептуальных основ индивидуальной профессиональной деятельности; развитее индивидуального стиля педагогической деятельности; повышение качества содержания педагогического портфолио. 3. Образовательный эффект: позитивная динамика развития учащихся. |