Титульный лист. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 01 Дошкольное образование Дисциплина Ручное практическое задание до, СпДО
 Скачать 128.32 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.01 Дошкольное образование Дисциплина: Ручное практическое задание ДО, СпДО Выполнил: Обучающийся Будникова Анна Максимовна Преподаватель: Завьялова Дарья Владимировна Задание 1. 1 задача:
задача: 1)цель проекта; Развитие представлений о дружбе, друге, понимания их значения в жизни общества 2) актуальность проекта; Не все дети умеют сотрудничать. Некоторым тяжело договариваться, отстаивать свою точку зрения без обид, драк и скандалов. В совместной деятельности, возникают трудности, когда надо уступить, или, видя затруднения другого ребенка, просто подойти и предложить помощь. Детям еще трудно определить настроение другого человека, поэтому они не могут оказать поддержку тому ребенку, который в настоящий момент в ней нуждается. 3) задачи и гипотеза проекта; показать ценность и необходимость дружбы важность друзей развить навыки сотрудничества с другими детьми воспитывать чувство доброжелательности, взаимопонимания, сопереживания. 4) условия реализации открытого творческого проекта (в том числе, взаимодействие с воспитателями других групп); осуществляется внутри одной возрастной группы в контакте с другой возрастной группой внутри ДОУ в контакте с семьей 5) содержание проекта; Активным применением информационно-коммуникативных технологий систематизирована работа с воспитанниками группы по формированию дружеских взаимоотношений предусмотрено постепенное усложнение содержания материала. 6) этапы проекта; 1 этап - подготовительный 2 этап – основной 3 этап - заключительный 7) планируемые результаты проекта. Научить детей сотрудничать со сверстниками Научиться договариваться без конфликтов Задание 2. Ребенок является пассивным, возможно флегматик. Подвергается буллингу, об этом говорит: намеренное агрессивное поведение явное неравенство сторон конфликта регулярность, повторяемость действий негатив направлен на определенного человека «Ребёнок рассказывает маме о том, что его постоянно обзывают, смеются над ним, отбирают игрушки, ребята не играют с ним. Мальчик достаточно крепкого телосложения, высокий, но при этом застенчивый, спокойный.» варианты решения проблемы: Родителям надо понять, что дети берет пример со взрослых и необходимо следить за своей речью и своим поведением, чтобы ребенок не стал словестным агрессором. Нужно учить своего ребёнка общаться, находить компромиссы в сложившихся ситуациях. Воспитателю нужно создать дружескую атмосферу в детском коллективе. Необходимо, что бы педагог пресекали фразы «Я не хочу играть с тобой», «Мы не дружим с тобой» и не в коем сличай не одобрять ябедничество. Если родители замечают, что сложно ребенку общаться с детьми, то необходимо обратиться к психологу. Часто дети не умеют общаться, у них не развитые социально-коммуникативные навыки. Основными причинами являются – ребенок застенчивый, агрессивный, по внешности отличается от других, избалованный, имеет нарушения речи, проблемы в семье. Воспитателю необходимо обсуждать проблемы в отсутствия ребенка. Провести беседу с родителями виновника. При наличии такого ребенка педагог должен мягко, но настойчиво отваживать его от подобных действий, не зацикливаясь на этом. И не оставлять дошкольников без присмотра в туалете и в спальне. Интерес обычно пропадает через полгода и в прочем так и воспоминания об этом. Методы гармонизации в коллективе;
Пермь - 2022 |