Главная страница
Навигация по странице:

  • Дисциплина: Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Практическое занятие №3 Выполнил

  • Обучающийся Преподаватель: Губарева Татьяна Викторовна Пермь - 2021 Задание 1.

  • Задание 2.

  • «Веселый светофорик»

  • Древнем Риме в III в. до н.э.

  • По вертикали

  • По горизонтали

  • Ведущий

  • информатика. инф. пр. з. 3. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 02 Преподавание в начальных классах Дисциплина Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности Практическое занятие 3


    Скачать 0.66 Mb.
    НазваниеПрограмма среднего профессионального образования 44. 02. 02 Преподавание в начальных классах Дисциплина Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности Практическое занятие 3
    Анкоринформатика
    Дата15.04.2023
    Размер0.66 Mb.
    Формат файлаrtf
    Имя файлаинф. пр. з. 3.rtf
    ТипПрограмма
    #1064517

    Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж"


    Программа среднего профессионального образования

    44.02.02 Преподавание в начальных классах

    Дисциплина: Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

    Практическое занятие №3


    Выполнил:

    Обучающийся

    Преподаватель:

    Губарева Татьяна Викторовна
    Пермь - 2021

    Задание 1.

    В широком значении термина, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — это использования комплекса учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники с целью оперативной и эффективной работы с информацией.

    Внедрение ИКТ в образовательный процесс не столько насущная необходимость, сколько осознанный процесс технологизации рутинных процессов с целью высвобождении творческой энергии современного общества. При этом необходимо последовательно решить ряд задач:

    техническое дооснащение,

    разработка методологии использования информационных средств, создание дидактических пособий и разработка новых технологий обучения, определяющих этапы процесса модернизации.

    Задание 2.  Создание визитной карточки.

    Синица Ирина Руслановна

    Учитель начальных классов
    457032 с. Демарино,

    Ул. Боровая 19

    Телефон: 8 (902) 609-37-83


    Задание 3.Форматирование фрагмента текста. 
    Викторина «Веселый светофорик»


    I.

    Вступительное слово.

    Ведущий: Дорогие ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения «Веселый светофорик».

    У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд).

    Каждая команда выбирает командира и выполняет задание, за правильно выполненное задание получает жетон. Победит та команда, которая наберет больше жетонов.


    ΙΙ.

    Историческая справка.

    Ведущий: Послушайте немного об истории правил дорожного движения.

    Первые дорожные указатели появились практически одновременно с возникновением дорог. Для обозначения маршрута первобытные путешественники надламывали сучья и делали метки на коре деревьев, устанавливали вдоль дорог камни определённой формы. После возникновения письменности на камнях стали делать надписи, обычно писали название населённого пункта, в который ведёт дорога. Первая в мире система дорожных указателей возникла в Древнем Риме в III в. до н.э.

    В России – в XVI в. по указанию царя Фёдора Ивановича на дороге, ведущей из Москвы в царское имение Коломенское, были установлены верстовые столбы высотой около 4 м с орлами наверху.

    В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I 03.01.1683 года. Указ звучал так: “Великим государем учинилось, что многие учли ездить в санях на вожжах с бичами большими, и, едучи по улице, небрежно людей побивают, то впредь, с сего времени, в санях на вожжах не ездить”.

    Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский.

    Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году.


    III.

    Загадки от Светофорика.

    В
    Дом на рельсах тут как тут,

    Всех умчит он в пять минут.

    Ты садись и не зевай,

    Отправляется…(Трамвай).

    Пьет бензин, как молоко,

    Может бегать далеко.

    Возит грузы и людей,

    Ты знаком, конечно, с ней.

    Обувь носит из резины, называется…(Машина).

    Всем знакомые полоски

    Знают дети, знает взрослый,

    На ту сторону ведет … (Пешеходный переход).
    едущий:
    А теперь каждая команда по очереди отгадывает загадку. За каждый правильный ответ команда получает жетон.

    Тихо ехать нас обяжет,

    Поворот вблизи покажет,

    И напомнит, что и как,

    Вам в пути…(Дорожный знак).

    Что за “зебра” на дороге?

    Все стоят, разинув рот.

    Ждут, когда мигнет зеленый,

    Значит это…(Переход).

    Встало с краю улицы в длинном сапоге

    Чучело трехглазое на одной ноге.

    Где машины движутся,

    Где сошлись пути,

    Помогает людям дорогу перейти (Светофор).


    ΙV.

    «Кроссворд».

    Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному жетону.



    По вертикали:

    1.  Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся, мигают - людям помогают.

    2. Командуя жезлом, он всех направляет и всем перекрёстком один управляет. Он, словно волшебник, машин дрессировщик, а имя ему – ?

    3. Близко – широка, издалека – узка. 

    8. Ночь темна, уж солнца нет, чтобы ночь пришла без бед, нужен людям маячок – одноногий светлячок.

    По горизонтали:

    4. Полосатая указка, словно палочка из сказки.

    5. Что за зебра без копыт: не под нею пыль летит, а над нею вьюга пыли и летят автомобили.

    6. Впереди, сзади и по бокам – окошки, что за странный домик на округлых ножках?

    7. Его работа – пять колёс, другого не дано: под ним четыре колеса в руках – ещё одно.

    9. Рычат и гудят, а их глаза, как у кошек, ночами горят.

     

    Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы.

    Задание 4.

    Для специальности Педагогика начальных классов

     

    Тематическое планирование

    «Окружающий мир»

    2 класс

    1-я четверть

     

    № п/п

    Тема урока

    Кол-во

    часов

    Цель

    Содержание урока

    Планируемые результаты

    1

    Где мы живём Город и село.

    (4 ч)

    Знакомство с задачами раздела.

    Знакомство с характерными особенностями городских и сельских поселений.

    Родина — эта наша страна. Россия и наша малая родина. Информация для проекта о нашей малой родине.

    Учащиеся осваивают первоначальные сведения, о народах России, её столице, о государственных символах. Воспитание чувства гордости, уважительного отношения к родному краю, своей малой родине.

     2

    Природа

    (20 ч.)

    Неживая и живая природа.

    Явления природы.

    Что такое погода? Какие бывают растения? Какие бывают животные?

    Дикорастущие и культурные растения.

    Будь природе другом!


    Ознакомление с отраслями экономики их социальной значимостью и содержанием.

    Формирование ценностных ориентиров на основе развития познавательных интересов. Бережное отношение человека к природе. Формирование ценностных ориентиров на основе развития познавательных интересов.

     3

    Здоровье и безопасность

    (9ч.)

    Строение тела человека.

    Если хочешь быть здоров.

    Школа пешехода.

    Опасные незнакомцы.

    На воде и в лесу.

    Общее представление о строении и основных функциях организма человека. Формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни. Формирование установки на здоровый образ жизни и безопасное поведение. Ценностное отношение к природному миру. Оценка своего и чужого поведения в природе.

    Знать: основные системы органов человека, их роль в организме, правила сохранения и укрепления здоровья; понятие «здоровый образ жизни»; режим дня, режим питания, профилактику болезней. Знания по разделу «Здоровье и безопасность».





    написать администратору сайта