информатика. инф. пр. з. 3. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 02 Преподавание в начальных классах Дисциплина Информатика и информационнокоммуникационные технологии в профессиональной деятельности Практическое занятие 3
Скачать 0.66 Mb.
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования 44.02.02 Преподавание в начальных классах Дисциплина: Информатика и информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности Практическое занятие №3 Выполнил: Обучающийся Преподаватель: Губарева Татьяна Викторовна Пермь - 2021 Задание 1. В широком значении термина, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) — это использования комплекса учебно-методических материалов, технических и инструментальных средств вычислительной техники с целью оперативной и эффективной работы с информацией. Внедрение ИКТ в образовательный процесс не столько насущная необходимость, сколько осознанный процесс технологизации рутинных процессов с целью высвобождении творческой энергии современного общества. При этом необходимо последовательно решить ряд задач: техническое дооснащение, разработка методологии использования информационных средств, создание дидактических пособий и разработка новых технологий обучения, определяющих этапы процесса модернизации. Задание 2. Создание визитной карточки.
Задание 3.Форматирование фрагмента текста. Викторина «Веселый светофорик» I. Вступительное слово. Ведущий: Дорогие ребята, сегодня мы проводим викторину по правилам дорожного движения «Веселый светофорик». У нас играют 2 команды. Я попрошу команды представиться и назвать свой девиз (представления команд). Каждая команда выбирает командира и выполняет задание, за правильно выполненное задание получает жетон. Победит та команда, которая наберет больше жетонов. ΙΙ. Историческая справка. Ведущий: Послушайте немного об истории правил дорожного движения. Первые дорожные указатели появились практически одновременно с возникновением дорог. Для обозначения маршрута первобытные путешественники надламывали сучья и делали метки на коре деревьев, устанавливали вдоль дорог камни определённой формы. После возникновения письменности на камнях стали делать надписи, обычно писали название населённого пункта, в который ведёт дорога. Первая в мире система дорожных указателей возникла в Древнем Риме в III в. до н.э. В России – в XVI в. по указанию царя Фёдора Ивановича на дороге, ведущей из Москвы в царское имение Коломенское, были установлены верстовые столбы высотой около 4 м с орлами наверху. В России правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I 03.01.1683 года. Указ звучал так: “Великим государем учинилось, что многие учли ездить в санях на вожжах с бичами большими, и, едучи по улице, небрежно людей побивают, то впредь, с сего времени, в санях на вожжах не ездить”. Первый светофор был изобретен в 1868 году в Лондоне. Это был фонарь с двумя фильтрами: зеленым и красным. Цвета менялись с помощью ручного привода, которым управлял полицейский. Первый сигнальный светофор появился в США в 1919 году. III. Загадки от Светофорика. В Дом на рельсах тут как тут, Всех умчит он в пять минут. Ты садись и не зевай, Отправляется…(Трамвай). Пьет бензин, как молоко, Может бегать далеко. Возит грузы и людей, Ты знаком, конечно, с ней. Обувь носит из резины, называется…(Машина). Всем знакомые полоски Знают дети, знает взрослый, На ту сторону ведет … (Пешеходный переход). едущий: А теперь каждая команда по очереди отгадывает загадку. За каждый правильный ответ команда получает жетон. Тихо ехать нас обяжет, Поворот вблизи покажет, И напомнит, что и как, Вам в пути…(Дорожный знак). Что за “зебра” на дороге? Все стоят, разинув рот. Ждут, когда мигнет зеленый, Значит это…(Переход). Встало с краю улицы в длинном сапоге Чучело трехглазое на одной ноге. Где машины движутся, Где сошлись пути, Помогает людям дорогу перейти (Светофор). ΙV. «Кроссворд». Ведущий: Ребята, а сейчас вы получите кроссворды и за 5 минут вам необходимо разгадать как можно больше слов. За каждый правильный ответ вы получите по одному жетону. По вертикали: 1. Три разноцветных круга мигают друг за другом. Светятся, мигают - людям помогают. 2. Командуя жезлом, он всех направляет и всем перекрёстком один управляет. Он, словно волшебник, машин дрессировщик, а имя ему – ? 3. Близко – широка, издалека – узка. 8. Ночь темна, уж солнца нет, чтобы ночь пришла без бед, нужен людям маячок – одноногий светлячок. По горизонтали: 4. Полосатая указка, словно палочка из сказки. 5. Что за зебра без копыт: не под нею пыль летит, а над нею вьюга пыли и летят автомобили. 6. Впереди, сзади и по бокам – окошки, что за странный домик на округлых ножках? 7. Его работа – пять колёс, другого не дано: под ним четыре колеса в руках – ещё одно. 9. Рычат и гудят, а их глаза, как у кошек, ночами горят. Ведущий: Ребята, а сейчас мы проверим ваши ответы. Задание 4. Для специальности Педагогика начальных классов Тематическое планирование «Окружающий мир» 2 класс 1-я четверть
|