Теоретические основы и методика музыкального воспитания с практикумом (пятый семестр) практическое задание №2. Тон А. Теоретические основы и методика музыкального воспитания с практи. Программа среднего профессионального образования 44. 02. 04 Специальное дошкольное образование
 Скачать 258.09 Kb.
|
|
АНО ПО «Открытый социально-экономический колледж» Программа среднего профессионального образования 44.02.04 Специальное дошкольное образование Дисциплина: Теоретические основы и методика музыкального воспитания с практикумом (пятый семестр)Практическое задание №2 Выполнил: Слушатель Тон Анастасия Сергеевна Преподаватель: Мороз Татьяна Сергеевна Тула 2022 Цель: Закрепление и расширение знаний содержания музыкального искусства, его выразительных средств и жанров Задание 1. Разработать конспект музыкальной беседы, направленной на развитие творческого восприятия музыки детьми старшего дошкольного возраста. В ход беседы включить варианты применения наглядных, словесных и практических методов развития музыкального восприятия у детей старшего дошкольного возраста в проблемной ситуации. Логику музыкальной беседы построит с учетом вопросов: 1. «Какие чувства передает музыка?», 2. «О чем рассказывает музыка?» 3. «Как рассказывает музыка?». Воспитатель: Здравствуйте дети, посмотрите какой сегодня прекрасный день, а давайте мы все встанем в круг и поздороваемся с новым : Заглянуло солнышко Прямо к нам в окошко, И упало солнышко Нам с тобой в ладошку. Здравствуйте! Здравствуйте! Добрый день! Воспитатель: посмотрите, что у меня какая картинка у меня в руках?  Воспитатель: правильно, колыбельныя, а в ней спит ребенок. А теперь подойдите к столу и уложите куклу в колыбельную. Встаем в круг, я включу композицию Моцарта «Колыбельная» и двигаемся по кругу под музыку. Повторяйте за мной движения. Внимательно слушайте и определяйте ритм и шаг. Звучит «Колыбельная» Моцарта.(дети повторяют движения за педагогом – пружинистые движения, кружение на носочках вокруг себя, поскоки по кругу, приставной шаг с прихлопом, затем самостоятельно выполняют движения). Присаживаются на стульчики. Воспитатель: а теперь скажите, какие чувства передала вам данная композиция?(Радость, грусть, печаль, надежда) Воспитатель: молодцы! А теперь скажите, как вы думаете о чем эта милодия? Что она вам рассказала? (о воплощении любви и нежности) Воспитатель: а как она вам это рассказала?(по характеру музыки можно определить ее настроение) Воспитатель: а теперь давайте встанем, я раздам вам музыкальные инструменты и мы попробуем повторить мелодию. Рефлексия: Что мы с вами сегодня делали? Какую композицию слушали? Что мы о ней можем сказать? Воспитатель: как красиво у вас получилось, а теперь давайте построимся и под музыку выйдем из зала. |