рус яз практическая. Программа среднего профессионального образования Дисциплина Русский язык Практическое занятие 5
 Скачать 50.41 Kb.
|
|
Автономная некоммерческая профессиональная образовательная организация "Национальный социально-педагогический колледж" Программа среднего профессионального образования Дисциплина: Русский язык Практическое занятие 5 Выполнил: Обучающийся Шилова Софья Денисовна Преподаватель: Луковникова Ольга Юрьевна Задание 1. (максимальное количество баллов – 6 баллов) Внимательно прочитайте текст. Определите предмет речи и авторский замысел. Электронный словарь - друг человека Владимир Самусенко Задания: 1.Определите, к какому стилю относится текст. Докажите свою точку зрения, опираясь на стилеобразующие факторы. Ответ: Научный. В тексте есть логичность и доходчивость, последовательность изложения сложного материала. Это заключается в постепенном усложнении материалов в блоках данного текста. Основные функции данного текста информативность и заключение в передаче информации в «рынке» электронных словарей. Также текст содержит большое количество терминов и общенаучных слов. Почти не используются средства выразительности, а также отсутствуют экспрессивно-эмоциональная лексика. Текст состоит из сложных сложнопостроенных предложений. 2. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи. Ответ: Формы несовершенного вида глагола и формы настоящего времени- не испытывал, переводить, приходили, осуществляет и т. д. Отглагольные существительные- существование, появление, развитие и т. д. Нет прилагательных в сравнительной степени с приставкой «по». Особую важность приобретает правильное четкое выделение абзацев, помогающее подчеркнуть логическую сторону речи. Почти не употребляются бессоюзные предложения. 3. Обратите внимание на маркировку текста. С какой целью и для чего автор ее использует? Ответ: Маркировка предназначается для выделения отдельных частей текста, задачей выписывания является «изъятие» важных мыслей, идей и т. п. 4. Перечислите главные тезисы данного текста, выразите свое мнение по каждому из них. Используйте данные клише: Я думаю (считаю), что… Хотелось бы отметить… Нельзя (не) согласиться с … На мой взгляд,… Ответ: Я думаю, что главным тезисом данного текста являются: 1)Отличие электронных словарей от бумажных 2)Отличие электронных словарей и их особенности. Нельзя не согласиться с автором и его видением проблематики, но хотелось бы отметить, что в настоящее время рынок электронных словарей претерпел изменения. И разработки все больше начали отсылаться к современной лексике, используя современное ПО для отслеживания лексики в интернет среде. На мой взгляд статья актуальна на данное время и позволяет увидеть новые возможности в области электронных словарей. 5.Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения. Ответ: Для логичности предложений в данном тексте присутствуют следующие средства: сравнение, анализ и абстрагирование. 6. Составьте логическую схему статьи. Ответ: Введение   Тезис 1 Тезис 2   Аргумент Аргумент   Сравнение Абстрагирование   Тезис Тезис Аргумент Аргумент Вывод   Задание 2. (максимальное количество баллов – 3 балла) Подберите 14-15 терминов, в состав которых входят интернациональные словообразовательные элементы, расставьте ударения в словах: авто- (греч. autos - сам) анти- (греч. anti - противоположный) гипер- (греч. hyper – над, сверх) гипо- (греч. hypo – внизу, снизу, под) интер- (лат. inter - между) микро- (греч. mikros – малый) моно- (греч. monos - один) мульти- (лат. multum - много) поли- (греч. poli – много) прото- (греч. protos - первый) псевдо- (греч. pseudos - ложь) нео- (греч. neos - новый) суб- (лат. sub - под) супер- (лат. super – сверху, над) Дополните список известными вам интернациональными элементами (не менее 10 неповторяющихся с условием вышеизложенного задания). Ответ: Авто- : Авторите́т, автопортре́т, авто́граф, автобиогра́фия, авторефера́т, автоно́мия, а́вторство, а́втор. Анти-: антифаши́ст,антиалкого́льный,антиуто́пия,антипаралле́льный Гипер-: гипертони́я,гиперестези́я Гипо-: гиподинами́я,гипоце́нтр Интер-: интернациона́льный, интердвиже́ние, интерклу́б, интерлингви́стика, интеротря́д, интерсиндика́т,интерспу́тник,интерфро́нт Микро-:микрофи́льм,микрофо́н Моно-: моногра́мма,монотеи́зм Мульти-:мультимиллионе́р, мультите́ст Поли-: полиграфи́я,полигло́т Прото- : протопла́зма, протоиере́й Псевдо-: псевдоартро́з,псевдони́м Нео- : неологи́зм, неонаци́зм Суб- : ̀субтро́пики, субти́тр, субаре́нда Супер-: суперме́н, суперэли́та, суперобло́жка Задание 3. (максимальное количество баллов – 3 балла) Прочитайте предложения, найдите стилистические ошибки (письменно укажите тип ошибки), исправьте их, запишите полученный вариант. 1.Чем вызвана необходимость прогнозов науки и техники? Прежде всего - научно-технической революцией, гигантским повышением роли науки в жизни общества. Ответ: Слова «это обуславливается»-лишнее. Вместо них надо поставить тире. …ростом и ролью в жизни… надо поставить «повышение» (повышением роли науки…). 2. В заключение хочу высказать дорогую мне мысль: стремление к самосовершенствованию, эта высшая духовная потребность возникает отнюдь не случайно и не у некоторых избранных. Она есть в каждом. Ответ: Противоречие между мыслью задуманной и сказанной. Следует добавить отрицание не: …потребность возникает отнюдь не случайно и не у некоторых избранных. 3.На заседании специализированного совета по информатике один из его членов, выступая в качестве официального оппонента, заявил: «Ученые нашего университета прочно вошли в число если не лидирующих, то, по крайней мере, ведущих специалистов по этой проблеме». Ответ: Ведущий и лидирующий- тождество. 4. Студенты, не сдавшие матлогику, повешены у деканата. Ответ: Список студентов, не сдавшие матлогику, вывешен у деканата. Задание 4. (максимальное количество баллов – 7 баллов) Прочитайте текст. Письменно вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Уточните в словаре значение подчеркнутых слов, запишите их значение. Главное–придумать оправдание этому кошмару. Конечно, карьера – это, прежде всего, работа. Если вы воспринимаете работу как способ заработка или социальную повинность, никакой карьеры у вас не будет. Если работаете то, любите всё что вам приходится делать. Таков закон карьеризма. Безусловно, людей готовых много работать гораздо меньше, чем людей готовых работать мало. Поэтому карьеристы довольно немногочисленная каста избранных. Секрет прост, человек, который работает по 18 часов в сутки, конечно, гораздо больше заработает, его будут больше уважать, он имеет возможность посмотреть мир. Но за этим стоит только одно — готовность постоянно жертвовать всем ради работы. Чтобы не сойти с ума от бешеногоритма жизни, надо найти внутреннее оправдание всему этому кошмару. Для меня это соревнование. Вы ставите себе задачу выше, дальше, сильнее. Я уверен все карьеристы растут, потому что в природе человека заложено желание быть первым. В своей фирме, в своей профессии. А ещё существуют чемпионаты России, Европы и мира. И там тоже хочется победить. Все карьеристы, которых я знаю, осознанно или нет участвуют в этом состязании. И это нормально. Главное для карьериста – понять, где остановиться. Человек не всесилен, он не может обладать всеми талантами сразу. У каждого свой запас профессиональной прочности. Если из вас не вышел хороший директор, зато на уровне начальника отдела вам нет равных, не стоит комплексовать. Все представляют карьеру как восхождение на некую руководящую вершину. Это не совсем так. Главное в профессии — удовлетворение от того, что ты делаешь. Должность «начальника» карьерист должен воспринимать не как право командовать другими, а как возможность принимать свободные и независимые решения. И ничего страшного если вы принимаете их не на президентском уровне. Нетрезвый расчет собственных сил ведёт, к несчастью, Одно дело, если ты упал от того, что вообще не умеешь бегать, совсем другое если не рассчитал силы на конкретной дистанции. Из первой ситуации есть только один выход — не бегать. Вторая дает шанс встать, потренироваться и бежать дальше. Конечно, надо быть терпеливым. Хотим или нет, приходиться ждать подходящего момента, нужной ситуации. Научитесь ждать и не воспринимайте это как поражение. Если же вы нетерпеливы, меняйте работу. Нет нужной должности в вашей фирме, значит найдется в другой. Во всем мире принято менять не только работу, но и место жительства ради вожделенной вакансии. Конечно, в подобных передвижениях есть определенная доля неизвестности, но кто сказал, что карьера это синоним успеха? Что ещё? Карьерист должен иметь наглость заявить о себе. Должен приучить себя к лидерству. Быть немного фрондером. Вас должны заметить, а от доброты душевной никто этого не сделает. Но надо иметь наглость и отказаться от собственных заявлений, если этого требует время и ситуация. Да, вчера вы говорили, что это голубое, а сегодня признайтесь, что всего-навсего белое и голубым станет только какое-то время спустя. Это не конформизм, а точный расчет ситуации. Карьера не любит принципиальной упертости. Конечно, надо любить учиться. Профессионализма никто не отменял. Я пришел на РТР прекрасно понимая, что мне не хватает знаний и опыта, необходимых для новой работы. Я ничего не понимал в составлении сеток вещания, не имел представления как считаются рейтинги. Но я не боялся. Я опасался одного, что ситуация начнет развиваться быстрее, чем я успею усвоить все необходимые мне вещи. Свою некомпетентность я не скрывал, это было бессмысленно. Я учился. И хотя при этом занимал достаточно высокий пост, не считал зазорным учиться. Дальше. Работа над ошибками. Именно работа без эмоций и стенаний. Все люди совершают ошибки, и не стоит сильно переживать по этому поводу. А вот анализировать промахи надо. Вы должны договориться с собой сами, вы осознаете свои ошибки или вам нужны люди, которые смогут без зависти оценить все что вы делаете. Но ни в коем случае не говорите себе, теперь я все понял и никогда уже этого не сделаю. Такого не бывает. Человек вляпывается в одни и те же проблемы много раз. Другое дело, что каждый раз он вляпывается по-разному. Значит надо тренироваться выходить из трудных ситуаций тоже по-разному. И ни в коем случае не надо смотреть назад, говорить себе, что ты неправ. В этом нет никакого смысла, возврат к прошлому только отнимает лишние силы, поэтому живите будущим И последнее. У карьеры изменчивый характер. Всегда надо быть готовым к тому, что все может кардинально измениться. И необязательно в лучшую сторону. Для карьеры нужна хорошая репутация. Всегда помните окружающие будут судить вас по человеческим законам. Поэтому не стоит усиленно работать локтями. Карьеризм- погоня за должностным продвижением по службе, за успехом в профессиональной деятельности в целях достижения личного благополучия. Профессиональная прочность — совокупность психологических и психофизических свойств, а также специальных знаний, умений и навыков, необходимых для достижения приемлемой эффективности труда. Комплексовать - нервничать, переживать, волноваться, считать себя неполноценным. Лидерство - процесс социального влияния, благодаря которому лидер получает поддержку со стороны других членов сообщества для достижения цели. Фрондер -человек, восстающий против чего-нибудь не из принципов, а из духа противоречия, из склонности к порицанию. Рейтинг - числовой или порядковый показатель, отображающий важность или значимость определенного объекта или явления. Некомпетентность - отсутствие конкретных необходимых познаний. некомпетентный. малокомпетентный. иметь отдаленное представление о чем. Репутация - закрепившееся определённое мнение о человеке или группе людей. Задание 5. (максимальное количество баллов – 2 балла) Прочитайте текст. Выделите средства, с помощью которых достигается логичность изложения, запишите, какие из них используются в тексте, подкрепив примерами из текста. Найдите грамматические формы и синтаксические конструкции, свойственные научной речи, выпишите их, обоснуйте письменно свой выбор. Еще недавно гипотеза о думающих машинах мало кем принималась всерьез, а философские книги и толстые научные журналы доказывали принципиальную невозможность таких «монстров». Сегодня большинство физиков и математиков – те, кому чаще других приходится иметь дело с ЭВМ, - не сомневаются в принципиальной возможности промоделировать с помощью кибернетических устройств любые аспекты нашей мыслительной деятельности. Однако в целом среди ученых единого мнения по этому вопросу нет еще и сегодня, и если бы устроить голосование «за» и «против» идеи о мыслящих машинах, то лагерь сомневающихся, наверное, тоже был бы весьма многочисленным. К счастью, научные споры не решаются голосованием. Мнение одного-единственного талантливого ученого может стоить сотен других голосов. А самый убедительный «голос» – быстрый прогресс в лабораториях, занимающихся практическим созданием искусственного интеллекта. (В.С. Барашенков) Ответ: Задание 6. (максимальное количество баллов – 2 балла) Внимательно прочитайте текст. Определите, в каких предложениях выделенные слова являются терминами. Аргументируйте свой ответ. 1. У гуся страшная сила в крыльях: крылом он может перебить противнику крыло. – Сила – величина векторная и в каждый момент времени характеризуется числовым значением. 2. Для ускорения работы компьютера необходимо использовать мышку. – Без мышки деду не вытащить репку. 3. Диск позволяет переносить документы и программы с одного компьютера на другой. – У него был последний диск группы «Би-2». 4. В ресторане они долго изучали меню. – Один из основных элементов управления Windows’10 - главное меню. Ответ: 1. Сила – величина векторная и в каждый момент времени характеризуется числовым значением. Сила у гуся- это энергия как причина, выводящая тело из состояния покоя. 2.Для ускорения работы компьютера необходимо использовать мышку. Компьютерная мышь- это манипулятор для управления компьютером. А мышка это животное. 3.Диск позволяет переносить документы и программы с одного компьютера на другой. Диск - это оптический носитель информации. А диск группы, на нем загружены музыка и песни. 4.Один из основных элементов управления Windows’10 - главное меню. Меню – элемент интерфейса пользователя. А меню в ресторане- это список блюд. Задание 7. (максимальное количество баллов – 2 балла) Запишите текст, применяя правила правописания. Прочитайте текст так, чтобы хорошо чувствовалась его ритмическая организация. Обратите внимание на сочетания звуков в словах и при сочетании слов. Сделайте обоснованный вывод о роли звуковых (фонетических) средств в создании художественной формы произведения. Я завернулся (в)бурку и сел у забора на кам..нь погляд..вая (в)даль предо мной т..нул..сь ночною бурею взволнован(?)ое море и однообразный шум его подобный рокоту засыпа..щего города напомн..л мне старые годы перенёс мои мысли (на)север в нашу холодную столицу. Волнуемый воспоминаниями я забылся... Так прошло около часа может быть и более. Вдруг что(то) похож..е на песню пор..зило мой слух... Оглядываюсь никого нет кругом прислушиваюсь снов., звуки (как)будто падают с неба. Я поднял глаза на крыш., хаты моей стояла де-вушка в пол..сатом платье с распущен(?)ыми косами настоящая русалка. Защ..тив глаза л..донью от лучей солнца она пристально всматривалась вдаль то смеялась и рас(?)уждала сама (с)собой то зап..вала снова песню. (М. Лермонтов.) 1. Назовите все мягкие согласные в словах последнего предложения (подчеркните их или выделите их другим цветом). 2. В словах третьего предложения подчеркните одной линией буквы, обозначающие звонкие согласные, двумя линиями буквы, обозначающие глухие согласные. 3. Назовите шипящие звуки в словах этого текста. Укажите мягкий или твёрдый каждый из них? 4. Объясните постановку тире (в двух случаях) и двоеточия (в одном случае). Ответ: Я завернулся в бурку и сел у забора на камень, поглядывая вдаль; передо мной тянулось ночною бурею взволнованное море, и однообразный шум его, подобный ропоту засыпающегося города, напомнил мне старые годы, перенес мои мысли на север, в нашу холодную столицу. Волнуемый воспоминаниями, я забылся… Так прошло около часа, может быть, и более… Вдруг что-то похожее на песню поразило мой слух… Оглядываюсь – никого нет кругом; прислушиваюсь снова – звуки как будто падают с неба. Я поднял глаза: на крыше хаты моей стояла девушка в полосатом платье с распущенными косами, настоящая русалка. Защитив глаза ладонью от лучей солнца, она пристально всматривалась в даль, то смеялась и рассуждала сама с собой, то запевала снова песню. (М. Лермонтов.) 3. Ночною-мягкий, шум- твердый, засыпающего-мягкий, нашу-твердый, прошло-твердый, часа-мягкий, может-твердый, что-твердый, похоже-твердый, слух-твердый, прислушиваюсь-твердый, крышу-твердый, девушка-твердый, распущенными-мягкий, настоящая-мягкий, защитив- мягкий, лучей- мягкий, рассуждала-твердый. 4.Оглядываюсь – (результат) никого нет кругом; (части предложения распространены, есть знаки препинания) прислушиваюсь снова – (результат) звуки как будто падают с неба. . Пермь - 2023 |