Программа Стоматология
 Скачать 0.61 Mb.
|
|
Образовательная программа разработана высшего образования программа «Стоматология» на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по специальности 31.05.03 Стоматология, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 февраля 2016 № 96 Основная профессиональная образовательная программа высшего образования программа «Стоматология» одобрена на заседании ученого совета Университета протокол №8 от 25.03.2016 г., и утверждена и.о. ректора ГБОУ ВПО Минздрава России 28.03.16 г. Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования «Стоматология»: одобрена на заседании ученого совета Университета протоколом № 11 от 24.06.16г., и утверждена и.о. ректора ГБОУ ВПО Минздрава России 27.06.16 г. Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования «Стоматология»: одобрена на заседании ученого совета Университета протоколом № 11 от 30.06.17г., и утверждена и.о. ректора ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России 03.07.17 г. Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования «Стоматология»: одобрена на заседании ученого совета Университета протоколом № 11 от 22.06.18г., и утверждена ректором ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России 25.06.18 г. Актуализация основной профессиональной образовательной программы высшего образования «Стоматология»: одобрена на заседании ученого совета Университета протоколом № 11 от 28.06.19г., и утверждена ректором ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России 01.09.19 г. СОДЕРЖАНИЕ Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ......................................................................... 5 1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы. 5 1.2. Нормативные документы ................................................................................ 5 1.3. Перечень сокращений ...................................................................................... 6 Раздел 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ .................................................................................................... 6 2.1. Описание профессиональной деятельности выпускников .......................... 6 2.2. Перечень профессиональных стандартов, соотнесенных с ФГОС ВО. ..... 7 2.3. Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников 8 Раздел 3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ......................................................................................................... 9 Раздел 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ................................................................ 9 4.1. Требования к планируемым результатам освоения образовательной программы, обеспечиваемым дисциплинами (модулями) и практиками ......... 9 4.1.1. Общекультурные компетенции: ............................................................. 10 4.1.2 Общепрофессиональные компетенции выпускников: .......................... 10 4.1.3. Профессиональные компетенции выпускников: .................................. 11 Раздел 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ....................................................................................................... 12 5.1. Структура и объем образовательной программы. ...................................... 12 5.2. Учебный план и календарный учебный график ......................................... 14 5.3. Матрица формирования компетенций ......................................................... 14 5 .4. Рабочие программы дисциплин (модулей) и программы практик .......... 14 5.5. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и программа государственной итоговой аттестации ............ 15 Раздел 6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ....................................................................................................... 16 6.1. Кадровое обеспечение ................................................................................... 16 6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса .................................................................................................................. 17 6.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательной программы .............................................................................................................. 19 6.4 Финансовое обеспечение ................................................................................ 20 Приложения Приложение 1. Учебный план Приложение 2. Календарный учебный график Приложение 3. Матрица формирования компетенций Приложение 4. Рабочие программы дисциплин (модулей) Приложение 5. Программы практик Раздел 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Назначение основной профессиональной образовательной программы. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования «Стоматология» (далее – образовательная программа) в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» представлен в виде комплекса основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и форм аттестации, который представлен в виде учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, а также оценочных и методических материалов. 1.2. Нормативные документы • Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 27Э-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 31.05.03 Стоматология, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2016 г. №96; • Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам магистратуры, программам специалитета, утвержденный приказом Минобрнауки России от 5 апреля 2017 года №301 (далее - Порядок организации образовательной деятельности); • Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры, утвержденный приказом Минобрнауки России от 29 июня 2015 г. № 636; • Приказ от 10 мая 2016 № 227 н «Об утверждении профессионального стандарта «Врач -стоматолог», • Порядок применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816; • Порядком организации и проведения практической подготовки, обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования, утвержденный приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3.09.2013 г № 620н; • Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования, утвержденное приказом Минобрнауки России от 27 ноября 2015 г. № 1383; • Приказ "Об утверждении перечней специальностей и направлений подготовки высшего образования" утвержденный приказом Минобрнауки России от 12 сентября 2013 г. № 1061; • Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н; • Устав ФГБОУ ВО ОрГМУ Минздрава России; • Локально-нормативные документы Университета. 1.3. Перечень сокращений ПК – профессиональные компетенции ПС – профессиональный стандарт ОПК – общепрофессиональные компетенции ОК - общекультурные компетенции ОПОП – основная профессиональная образовательная программа высшего образования по специальности 31.05.03 Стоматология (далее – образовательная программа) ФГОС ВО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования ФОС – фонд оценочных средств ГИА – государственная итоговая аттестация Раздел 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ 2.1. Описание профессиональной деятельности выпускников Области профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу специалитета, включает охрану здоровья граждан путем обеспечения оказания стоматологической помощи в соответствии с установленными требованиями и стандартами в сфере здравоохранения: Перечень основных объектов (или областей знания) профессиональной деятельности выпускников: • физические лица (пациенты); • население; • совокупность средств и технологий, предусмотренных при оказании стоматологической помощи и направленных на создание условий для охраны здоровья граждан Виды задач профессиональной деятельности выпускников: • профилактическая; • диагностическая; • лечебная; • реабилитационная; • психолого-педагогическая; • организационно-управленческая; 2.2. Перечень профессиональных стандартов, соотнесенных с ФГОС ВО. Таблица 1 № п/п Код профессионального стандарта Наименование области профессиональной деятельности. Наименование профессионального стандарта 02 Здравоохранение 02.008 Профессиональный стандарт «Врач-стоматолог», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 10 мая 2016 № 227 н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации от 02 июня 2016 года, регистрационный № 42399) Перечень обобщённых трудовых функций и трудовых функций, имеющих отношение к профессиональной деятельности выпускника по специальности 31.05.03 Стоматология, представлен в таблице 2. Таблица 2 Код и наимено вание професс иональн ого стандар та Обобщенные трудовые функции Трудовые функции 02.008 Врач- стомато лог Код Наименование Уров ень квали фика ции Наименование Код Уровень (подуров ень) квалифи кации А Оказание медицинской помощи при стоматологических заболеваниях 7 Проведение обследования пациента с елью установления диагноза А/01.7 7 Назначение, контроль эффективности и безопасности немедикаментозного и медикаментозного лечения А/02.7 7 Разработка, реализация и контроль эффективности индивидуальных реабилитационных программ А/03.7 7 Проведение и контроль эффективности санитарно- противоэпидемических иных профилактических мероприятий по охране А/04.7 7 здоровья населения Ведение санитарно- гигиенического просвещения среди населения и медицинских работников с целью формирования здорового образа жизни А/05.7 7 Организационно- управленческая деятельность А/06.7 7 2.3. Перечень основных задач профессиональной деятельности выпускников Таблица 3 Область профессионал ьной деятельности Виды задач профессиональной деятельности Задачи профессиональной деятельности Объекты профессиональной деятельности Охрана здоровья граждан путем обеспечения оказания стоматологичес кой помощи в соответствии с установленным и требованиями и стандартами в сфере здравоохранени я профилактическая − предупреждение возникновения заболеваний среди населения путем проведения профилактических и противоэпидемиологических мероприятий; − участие в проведение профилактических медицинских осмотров, диспансеризации, диспансерного наблюдения; − проведение сбора и медико- статистического анализа информации о показателях стоматологической заболеваемости различных возрастно-половых групп населения и ее влияние на состояние их здоровья; физические лица (пациенты); население; совокупность средств и технологий, предусмотренных при оказании стоматологической помощи и направленных на создание условий для охраны здоровья граждан диагностическая − диагностика стоматологических заболеваний и патологических состояний пациентов; − - диагностика неотложных состояний; − проведение экспертизы временной нетрудоспособности и участие в иных видах медицинской экспертизы; лечебная − оказание стоматологической помощи в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара; − участие в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе в медицинской эвакуации; реабилитационная − участие в проведении медицинской реабилитации и санаторно-курортного лечения пациентов со стоматологическими заболеваниями; психолого- педагогическая − формирование у населения, пациентов и членов их семей мотивации, направленной на сохранение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих; − обучение пациентов основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, способствующим профилактике возникновения стоматологических заболеваний и укреплению здоровья; организационно- управленческая − применение основных принципов организации оказания стоматологической помощи в медицинских организациях и их структурных подразделениях; − создание в медицинских организациях стоматологического профиля благоприятных условий для пребывания пациентов и трудовой деятельности медицинского персонала; − ведение медицинской документации в медицинских организациях; организация проведения медицинской экспертизы; − участие в организации оценки качества оказания стоматологической помощи пациентам; − соблюдение основных требований информационной безопасности; Раздел 3. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Квалификация, присваиваемая выпускникам образовательной программы: врач-стоматолог Объем программы: 300 зачетных единиц (далее – з.е.) (1 зачетная единица составляет 36 академических часов, далее – з.е.) Форма обучения: очная, на базе среднего образования Срок получения образования: 5 лет Университет при реализации ОПОП вправе применять электронное обучение и дистанционные образовательные технологии. Язык образования: ОПОП реализуется на русском языке, как государственном языке Российском Федерации Раздел 4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 4.1. Требования к планируемым результатам освоения образовательной программы, обеспечиваемым дисциплинами (модулями) и практиками 4.1.1. Общекультурные компетенции: • способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК- 1); • способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-2); • способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК- 3); • способностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-4); • готовностью к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала (ОК-5); • способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-6); • готовностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-7); • готовностью к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8). 4.1.2 Общепрофессиональные компетенции выпускников: • готовностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической терминологии, информационно- коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-1); • готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-2); • способностью использовать основы экономических и правовых знаний в профессиональной деятельности (ОПК-3); • способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности (ОПК-4); • способностью и готовностью анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок (ОПК-5); • готовностью к ведению медицинской документации (ОПК-6); • готовностью к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий, и методов при решении профессиональных задач (ОПК-7); • готовностью к медицинскому применению лекарственных препаратов и иных веществ и их комбинаций при решении профессиональных задач (ОПК-8); • способностью к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач (ОПК-9); • готовностью к обеспечению организации ухода за больными и оказанию первичной доврачебной медико-санитарной помощи (ОПК-10); • готовностью к применению медицинских изделий, предусмотренных порядками оказания медицинской помощи (ОПК-11). 4.1.3. Профессиональные компетенции выпускников: профилактическая деятельность: • способностью и готовностью к осуществлению комплекса мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья и включающих в себя формирование здорового образа жизни, предупреждение возникновения и (или) распространения стоматологических заболеваний, их раннюю диагностику, выявление причин и условий их возникновения и развития, а также направленных на устранение вредного влияния на здоровье человека факторов среды его обитания (ПК-1); • способностью и готовностью к проведению профилактических медицинских осмотров, диспансеризации и осуществлению диспансерного наблюдения за пациентами со стоматологической патологией (ПК-2); • способностью и готовностью к проведению противоэпидемических мероприятий, организации защиты населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки, стихийных бедствиях и иных чрезвычайных ситуациях (ПК-3); • способностью и готовностью к применению социально- гигиенических методик сбора и медико-статистического анализа информации о стоматологической заболеваемости (ПК-4); диагностическая деятельность: • готовностью к сбору и анализу жалоб пациента, данных его анамнеза, результатов осмотра, лабораторных, инструментальных, патологоанатомических и иных исследований в целях распознавания состояния или установления факта наличия или отсутствия стоматологического заболевания (ПК-5); • способностью к определению у пациентов основных патологических состояний, симптомов, синдромов стоматологических заболеваний, нозологических форм в соответствии с Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем, X просмотра (ПК-6); • готовностью к проведению экспертизы временной нетрудоспособности, участию в проведении медико-социальной экспертизы, констатации биологической смерти человека (ПК-7); лечебная деятельность: • способностью к определению тактики ведения больных с различными стоматологическими заболеваниями (ПК-8); • готовностью к ведению и лечению пациентов со стоматологическими заболеваниями в амбулаторных условиях и условиях дневного стационара (ПК-9); • готовностью к участию в оказании медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе участие в медицинской эвакуации (ПК-10); реабилитационная деятельность: • готовностью к определению необходимости применения природных лечебных факторов, лекарственной, немедикаментозной терапии и других методов у пациентов со стоматологическими заболеваниями, нуждающихся в медицинской реабилитации и санаторно-курортном лечении (ПК-11); психолого-педагогическая деятельность: • готовностью к обучению населения основным гигиеническим мероприятиям оздоровительного характера, навыкам самоконтроля основных физиологических показателей, способствующим сохранению и укреплению здоровья, профилактике стоматологических заболеваний (ПК-12); • готовностью к просветительской деятельности по устранению факторов риска и формированию навыков здорового образа жизни (ПК-13); организационно-управленческая деятельность: • способностью к применению основных принципов организации и управления в сфере охраны здоровья граждан, в медицинских организациях и их структурных подразделениях (ПК-14); • готовностью к участию в оценке качества оказания стоматологической помощи с использованием основных медико- статистических показателей (ПК-15); • способностью к организации медицинской помощи при чрезвычайных ситуациях, в том числе медицинской эвакуации (ПК-16); Раздел 5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 5.1. Структура и объем образовательной программы. ОПОП состоит из следующих блоков: Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программы и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной части. Дисциплины (модули) по философии, истории, иностранному языку, безопасности жизнедеятельности реализуются в рамках базовой части. Объем, содержание и порядок реализации указанных дисциплин (модулей) определены настоящей ОПОП. Дисциплины (модули) по физической культуре и спорту реализуется в базовой части настоящей ОПОП в объеме не менее 72 академических часов ( 2 з.е.). Элективные дисциплины (модули) по физической культуре и спорту ( избираемых в обязательном порядке ) реализуются в объеме не менее 328 академических часов. Данные академические часы в з.е не переводятся и являются обязательными для освоения. Для инвалидов и лиц с ОВЗ Университетом установлен особый порядок освоения дисциплин (модулей) по физической культуре и спорту с учетом состояния их здоровья. Блок 2 «Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР)» входят учебная и производственная практики. Тип учебной практики: - практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно- исследовательской деятельности; - клиническая практика. Способ проведения учебной практики: - стационарная Типы производственной практики: - практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности; - клиническая практика; Способы проведения производственной практики: - стационарная; - выездная. Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» входит подготовка к сдаче и сдача государственного экзамена. Таблица 4 Структура программы Трудоемкость (з.е) Блок 1 Дисциплины (модули) Базовая часть 237 Вариативная часть 39 Блок 2 Практики, в том числе научно-исследовательская работа (НИР) Базовая часть 21 Блок 3 Государственная итоговая аттестация Базовая часть 3 Объем программы специалитета: 300 Практическая подготовка обучающихся в рамках реализации ОПОП осуществляется в соответствии с Порядком организации и проведения практической подготовки, обучающихся по профессиональным образовательным программам медицинского образования, фармацевтического образования, утвержденный приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 3.09.2013 г № 620н. Инвалидам и лицам с ОВЗ (по их письменному заявлению) Университет предоставляет возможность обучения по программе, учитывающей особенности их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающей коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц 5.2 . Учебный план и календарный учебный график Учебный план, определяет перечень, трудоемкость, последовательность и распределение по периодам обучения дисциплин (модулей), практик, и форм их промежуточной аттестации, а также ГИА. Учебный план определяет качественные и количественные характеристики ОПОП: • объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам; • перечень, последовательность изучения и объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий по учебным дисциплинам; • сроки прохождения и продолжительность практик; • распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) и практикам; • формы государственной итоговой аттестации, объемы времени, отведенные на их подготовку и проведение; • объем каникул по годам обучения. Учебный план регламентирует порядок реализации ОПОП. Учебный план и календарный учебный график представлены в Приложении № 1 и Приложении № 2. 5.3. Матрица формирования компетенций Матрица формирования компетенций является структурной составляющей ОПОП представлена в Приложении № 3. Матрица разрабатывается для наглядного отражения формирования компетенций в рамках дисциплин (модулей) и практик учебного плана. 5.4. Рабочие программы дисциплин (модулей) и программы практик Рабочие программы дисциплин (модулей) представлены в Приложении № 4. Программы практик представлены в Приложении № 5. 5.5. Фонды оценочных средств текущего контроля успеваемости, промежуточной и программа государственной итоговой аттестации Фонд оценочных средств представляет собой комплекс методических и контрольно-оценочных средств, предназначенных для определения качества результатов обучения и уровня сформированности компетенций обучающихся в ходе освоения ОПОП. Фонды оценочных средств, как оценочные материалы, являются составной частью ОПОП и разрабатываются для проведения: • текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по каждой дисциплине, • промежуточной аттестации по каждой практике, • ГИА. ФОС формируется на основе следующих принципов оценивания: • валидности (объекты оценки соответствуют поставленным целям обучения); • надежности (использование единообразных стандартов и критериев оценивания учебных достижений); • объективности (обучающиеся, имеющие разные способности и личностные особенности, должны иметь равные возможности достижения высоких результатов); • непрерывности (осуществление непрерывного и ритмичного контроля и оценивания, обеспечивающих поддержание обратной связи с обучающимися); • мотивирующего и развивающего характера контрольно- оценочных процедур (использование результатов контроля и оценивания для развития мотивации обучения, коррекции недостатков обучения, достижения обучающимися более высокого уровня учебных результатов). Основными параметрами ФОС являются: • предметная направленность (соответствие предмету изучения конкретной дисциплины (модуля), практики); • содержание (состав и взаимосвязь заданий, оценивающих теоретическую и практическую составляющие дисциплины (модуля), практики); • объем (количественный состав оценочных средств); • качество оценочных средств, обеспечивающее получение объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями, используемыми в преподавании дисциплины, практики. При формировании ФОС должно быть обеспечено его соответствие: • ФГОС по соответствующему направлению подготовки (специальности); • ОПОП и учебному плану направления подготовки (специальности); • рабочей программе дисциплины, программе практики, программе ГИА; • применяемым образовательным технологиям. Фонды оценочных средств разрабатываются разработчиками рабочих программ дисциплин, программ практик, программы ГИА, согласуются с работодателями и утверждаются ректором Университета в составе ОПОП. ФОС предназначены для использования обучающимися, преподавателями Университета, сторонними организациями для оценивания результативности и качества учебного процесса, реализуемых ОПОП, степени их адекватности условиям будущей профессиональной деятельности. ФОС являются неотъемлемой частью системы оценки качества освоения обучающимися ОПОП и обеспечивает повышение качества образовательного процесса Университета. ФОС в электронном виде размещены разработчиками рабочих программ в ИС Университета в 6 разделе рабочих программ дисциплин, практик, программы ГИА. ФОС размещены на официальном сайте Университета в разделе «Сведения об образовательной организации» / «Образование» / «Методические и иные документы». ФОС ГИА предназначены для оценивания результатов освоения обучающимися ОПОП с целью определения соответствия этих результатов требованиям ФГОС. ФОС ГИА представляет собой комплекс оценочных материалов и критериев оценивания для каждого государственного аттестационного испытания (этапа государственного аттестационного испытания). ГИА по данной ОПОП проводится в форме государственного экзамена ФОС ГИА содержит: • перечень проверяемых на ГИА результатов освоения ОПОП - компетенций; • показатели оценки проверяемых компетенций; • перечень вопросов, выносимых на государственный экзамен; • критерии оценивания результатов сдачи государственных экзаме- нов; • образец экзаменационного билета; • методические материалы, определяющие процедуру оценивания результатов освоения ОПОП на государственном экзамене. ГИА проводится в соответствии с утвержденной программой ГИА, которая включает программу государственного экзамена, содержащую перечень вопросов выносимых на государственный экзамен, и рекомендации обучающими по подготовке к государственному экзамену, в том числе перечень рекомендуемой литературы. Раздел 6. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 6.1. Кадровое обеспечение Реализация образовательной программы обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками организации, а также лицами, привлекаемыми к реализации, программы на условиях гражданско-правового договора. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников организации соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе "Квалификационные характеристики должностей руководителей и специалистов высшего профессионального и дополнительного профессионального образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011 г. № 1н. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно- педагогических работников, реализующих основную образовательную программу составляет не менее 70%. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и (или) ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно- педагогических работников, реализующих основную образовательную программу составляет не менее 65%. Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы специалитета (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет), в общем числе работников, реализующих основную образовательную программу составляет не менее 10%. 6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к нескольким электронно- библиотечным системам и к электронной информационно-образовательной среде организации, из любой точки, в которой имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть "Интернет"), как на территории организации, так и вне ее. Электронная информационно-образовательная среда Университета обеспечивает: • доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах; • фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы; • проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий; • взаимодействие между участниками образовательного процесса • расширение доступа к цифровым образовательным ресурсам и образовательному контенту; • повышение открытости и доступности образовательного процесса; • создание условий для использования новых форм, методов обучения и распространение инновационного опыта Университета; • совершенствование информированности граждан о качестве образовательных услуг в учреждении; • достоверное и оперативное представление информации абитуриентам университета, в том числе иностранным гражданам; • оперативное и объективное информирование российского и мирового сообщества о наиболее значимых событиях, происходящих в Университете; • осуществление обмена информацией между структурными подразделениями Университета, оперативное информирование преподавателей, студентов, сотрудников Университета о решениях руководства Университета, о происходящих событиях. • формирование портфолио обучающихся . Электронная информационно-образовательная среда Университета состоит из официального сайта https://orgma.ru, информационной системы, вспомогательных порталов, расположенных на официальном домене вуза. В информационно-образовательной среде фиксируется ход образовательного процесса, где отражается информация о текущей успеваемости, промежуточной аттестации, результатах освоения образовательной программы и других научных и учебных достижениях. Система позволяет формировать по каждому обучающемуся его портфолио. Информации на сайте размещена в публичном доступе, информационная система требует авторизации и доступна только обучающимся и сотрудникам вуза. Всем обучающимся и сотрудникам вуза выдаются учетные данные для доступа к информационной системе из сети «Интернет». Университет обеспечен необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения в соответствии требованиями рабочих программ дисциплин (модулей). Электронно-библиотечные системы и электронная информационно- образовательная среда обеспечивают одновременный доступ не менее 25 процентов обучающихся. Обучающимся обеспечен доступ (удаленный доступ), к современным профессиональным базам данных и информационным справочным системам, состав которых определен в рабочих программах дисциплин (модулей) и ежегодно обновляется Реализация ОПОП обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных, электронно-библиотечным системам и библиотечным фондам: Внутренняя электронно-библиотечная система ОрГМУ http://lib.orgma.ru/jirbis2/elektronnyj-katalog «Электронная библиотечная система. Консультант студента» http://www.studmedlib.ru/ «Электронная библиотечная система. Консультант студента» Электронная библиотека медицинского колледжа http://www.medcollegelib.ru/ «Электронно-библиотечная система. IPRbooks» http://www.iprbookshop.ru «Консультант врача. Электронная медицинская библиотека» http://www.rosmedlib.ru/ «Научная электронная библиотека eLIBR ARY.RU» https://elibrary.ru Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями из расчета не менее 0,5 экземпляров каждого из изданий основной литературы, перечисленной в рабочих программах дисциплин (моделей), практик и не менее 0,25 экземпляров дополнительной литературы на одного обучающегося. 6.3. Материально-техническое обеспечение реализации образовательной программы Университет имеет учебные аудитории для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания учебного оборудования. Специальные помещения укомплектованы учебной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления учебной информации большой аудитории. Для проведения занятий лекционного типа имеются наборы демонстрационного оборудования и учебно-наглядных пособий, обеспечивающие тематические иллюстрации, соответствующие рабочим программам дисциплин (модулей). Перечень материально-технического обеспечения, необходимого для реализации программы, включает в себя лаборатории, оснащенные лабораторным оборудованием, в зависимости от степени его сложности. Помещения для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с возможностью подключения к сети "Интернет" и обеспечением доступа в электронную информационно-образовательную среду организации. 6.4 Финансовое обеспечение Финансовое обеспечение реализации программы осуществляется в объеме не ниже установленных Министерством образования и науки Российской Федерации базовых нормативных затрат на оказание государственной услуги в сфере образования для данного уровня образования и направления подготовки с учетом корректирующих коэффициентов, учитывающих специфику образовательных программ в соответствии с Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг по реализации образовательных программ высшего образования по специальностям (направлениям подготовки) и укрупненным группам специальностей (направлений подготовки), утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 октября 2015 г. № 1272 |