весняночка программа. весняночка 2020г.. Программа творческого объединения Весняночка для учащихся 18 классов
 Скачать 65.67 Kb.
|
|
Календарно-тематический план 1 год обучения
Содержание программы 2 год обучения Вводное занятие (2 часа). Знакомство с программой, режимом занятия. Соблюдение правил техники безопасности во время занятий пением. Песенная культура как целостный мир, где есть место сказкам, загадкам, играм, обрядам. Раздел 1. Раскрытие специальных музыкальных и певческих навыков (18 часов). Развитие навыков: певческого дыхания, артикуляции, звукоизвлечения, дикции, унисона, чистого интонирования, пения двухголосья, методического восприятия партитуры, координации голоса и слуха. Практическая работа: артикуляционная гимнастика, интонационно – фонотические упражнения, расширение попевочного материала, упражнения на освоение средств художественной выразительности народной песни, эстрадной песни. Распевки. Музыкальные игры. Хороводы. Песни. Раздел 2. Песенно-игровой фольклор (18 часов). Знакомство с традициями наших предков на примере песен и игр. Обычаи и обряды. Русские народные праздники. Осенины. Рождество Христово. Пасха. Народный костюм. Песни-хороводы. Музыкальные небылицы. Заклички. Сказка. Загадки. Песни о временах года. Фольклорная игра. Практическая работа: прослушивание сказок, песен, музыки. Этюды игры на колыбельные песни. Разучивание потешек, пестушек. Отработка движений рук, ног, головы, которыми сопровождается исполнение пестушек. Этюды игры. Небылицы-перевёртыши. Прибаутки. Загадки, пословицы и поговорки. Присказка, зачин, концовка. Зрительный ряд: В.М. Васнецов «Алёнушка», «Иван-царевич на сером волке». Дразнилки, мирилки. Разучивание обрядов «Рождество Христово», «Осенины», «Пасха». Игры-колядования. Разучивание народных игр. Разучивание песен-хороводов. Работа над произведениями-песнями. Раздел 3. Песни российских и советских композиторов. Развитие вокальных навыков (18 часов). Особенности исполнения эстрадной песни. Манера исполнения. Из истории эстрадной песни. Календарные песни. Песни на школьную тему. Патриотические песни. Современная эстрадная песня. Артисты эстрады. Практическая работа: прослушивание песен, автобиографических текстов, просмотр видеоматериалов о творчестве композиторов. Разучивание детских песен. Разучивание песен о детстве и школе. Разучивание песен о лете, о весне, об осени, зиме, о природе. Разучивание песен о войне, о Родине, об Армии, о солдатах. Песни о маме. Спортивные песни. Знакомство с современной эстрадной песней. Знакомство с исполнителями песни, авторами. Знакомство с артистами эстрады через видео- и аудиозаписи, телепрограммы. Разучивание современной эстрадной песни. Раздел 4. Сценическое искусство. Исполнительская деятельность (12 часов). Сценическое искусство – что это такое. Значение исполнительской деятельности. Сцена. Авансцена. Зеркало сцены. Место артиста на сцене. Сценический образ. Сценический костюм. Сценические движения. Контакт со зрителем. Микрофон. Работа с микрофоном. Практическая работа: работа на сцене. Авансцена. Зеркало сцены. Место артиста на сцене. Микрофон в руках исполнителя песни. Работа над песней, над движением, над обрядом. Исполнительская работа: выступление на сцене с песней, с обрядовым действием, с игрой-хороводом и др. участие в конкурсах, концертах, фестивалях. Итоговое занятие (2 часа). Подведение итогов работы за год в форме конкурсного выступления. Учебно – тематическое планирование 2 год обучения
Календарно-тематический план 2 год обучения
Содержание программы 3 год обучения Вводное занятие (2 часа). Знакомство с программой, режимом занятия. Соблюдение правил техники безопасности во время занятий пением. Песенная культура как целостный мир, где есть место сказкам, загадкам, играм, обрядам. Раздел 1. Раскрытие специальных музыкальных и певческих навыков (18 часов). Развитие навыков: певческого дыхания, артикуляции, звукоизвлечения, дикции, унисона, чистого интонирования, пения двухголосья, методического восприятия партитуры, координации голоса и слуха. Практическая работа: артикуляционная гимнастика, интонационно – фонотические упражнения, расширение попевочного материала, упражнения на освоение средств художественной выразительности народной песни, эстрадной песни. Распевки. Музыкальные игры. Хороводы. Песни. Раздел 2. Песенно-игровой фольклор (18 часов). Изучаем фольклор. Обычаи и обряды народов Сибири. Русские народные праздники. Осенины. Рождество Христово. Пасха. Народный костюм. Народная песня. Особенности исполнения народной песни. Песни о природе. Патриотическая песня. Практическая работа: прослушивание сказок, песен, музыки. Этюды к народной песне. Разучивание обрядовых действий. Отработка движений рук, ног, головы, которыми сопровождается исполнение обрядового действия. Этюды игры. Небылицы-перевёртыши. Прибаутки. Загадки, пословицы и поговорки. Присказка, зачин, концовка. Разучивание обрядов «Рождество Христово», «Осенины», «Пасха». Колядки. Разучивание народных песен. Разучивание колядок. Раздел 3. Песни российских и советских композиторов. Развитие вокальных навыков (18 часов). Особенности исполнения эстрадной песни. Манера исполнения. Из истории эстрадной песни. Творчество советских и российских композиторов. Советские и российские композиторы и их песни. Календарные песни. Песни на школьную тему. Патриотические песни. Современная эстрадная песня. Артисты эстрады. Практическая работа: прослушивание песен, автобиографических текстов, просмотр видеоматериалов о творчестве композиторов. Разучивание детских песен. Разучивание песен о детстве и школе. Разучивание песен о лете, о весне, об осени, зиме, о природе. Разучивание песен о войне, о Родине, об Армии, о солдатах. Песни о маме. Спортивные песни. Знакомство с современной эстрадной песней. Знакомство с исполнителями песни, авторами. Знакомство с артистами эстрады через видео- и аудиозаписи, телепрограммы. Разучивание современной эстрадной песни. Раздел 4. Сценическое искусство. Исполнительская деятельность (12 часов). Сценическое искусство – что это такое. Значение исполнительской деятельности. Сцена. Авансцена. Зеркало сцены. Место артиста на сцене. Сценический образ. Сценический костюм. Сценические движения. Контакт со зрителем. Микрофон. Работа с микрофоном. Практическая работа: работа на сцене. Авансцена. Зеркало сцены. Место артиста на сцене. Микрофон в руках исполнителя песни. Работа над песней, над движением, над обрядом. Исполнительская работа: выступление на сцене с песней, с обрядовым действием, с игрой-хороводом и др. участие в конкурсах, концертах, фестивалях. Итоговое занятие (2 часа). Подведение итогов работы за год в форме конкурсного выступления. Учебно – тематическое планирование 3 год обучения
Календарно-тематический план 3 год обучения
1.4. Ожидаемые результаты. К концу первого года обучения учащиеся должны уметь: - выразительно исполнять песни, исходя из их содержания и характера; - соблюдать при пении певческую осанку: сидеть (или стоять) прямо, ненапряженно, слегка отведя плечи назад, руки опустить или положить на колени (при пении); - петь мягкой атакой звука, избегать твёрдой атаки; - петь напевно, легко, светло, мягко, доступным по силе, не форсированным звуком; - ясно выговаривать слова, правильно делать в них ударения при пении, округлённо формировать гласные, чётко и отчётливо произносить согласные в середине и в конце слов; - правильно дышать при пении; - петь на одном дыхании большие фразы; - чисто петь в унисон; - различать более высокие и более низкие звуки; -определять движение мелодии; - уметь петь под аккомпанемент без мелодичной интонации и под фонограмму аккомпанемента, записанного на съёмном носителе; - чисто петь всей группой и с учителем, исполняющим второй голос; - петь песни с терцовым двухголосьем («Лягушка», «Весёлый музыкант»); - понимать выразительное чтение тоники, уметь её допевать и воспринимать как слуховую настройку; - разбираться в основных дирижёрских жестах (внимание, дыхание, начало пения, окончание); - при пении песни, упражнения вступать и заканчивать фразы и песню одновременно по знаку учителя, слушая себя и товарищей; - петь в диапазоне ре первой октавы (до первой октавы) – до второй октавы (ре второй октавы); - знать элементарные правила охраны голоса. К концу второго года обучения учащиеся должны уметь: - использовать при пении умения и навыки, усвоенные после первого года обучения; -выразительно исполнять песни; - оценивать пение своё и товарищей с точки зрения выразительности, чистоты интонирования, владения дыханием, отчётливости дикции; - уметь распевать один слог на два и более звука; - уметь петь со звуковедением нон легато, стаккато в подвижном темпе, не теряя напевности; - петь в диапазоне до первой октавы – ре второй октавы, не злоупотребляя крайними звуками; - стремиться к правильной передаче характера песни; - правильно распределять дыхание во фразе; - уметь делать кульминацию во фразе; - уметь определять названия женских и мужских певческих голосов. К концу третьего года обучения учащиеся должны уметь: - петь свободно, легко, звонко; - не форсируя звук, осознанно употреблять твёрдую атаку в героических, маршевых песнях; - округлённо формировать гласные, особенно в верхнем регистре; - смягчать звук в верхнем регистре; - уметь петь напевно (легато, нон легато), стаккато, маркато; - правильно дышать при пении, распределяя дыхание при исполнении песен с различными динамическими оттенками (от пиано до форте); - сохранять вдыхательную установку; При пении песен подвижного характера делать быстрый вдох между фразами, не имеющими пауз; - произносить текст ясно и грамотно, чтобы две согласные, встречающиеся при окончании одного и начале другого слова, не сливались воедино; - певческий диапазон с высоким голосом до первой октавы – ми второй октавы, с низким голосом си малой октавы – до второй октавы. Формы работы: - теоретическое изучение; - репетиционная работа: ансамблевая, групповая, индивидуальная; - обрядовая деятельность; - концертная деятельность; - творческие встречи. Условия реализации программы: Необходимое помещение, технические средства, материальное обеспечение, дидактический материал, методические разработки, нотный материал, список литературы, музыкальные инструменты. Основным контролем за освоением программы является полугодовой концерт и отчётный за год, участие в районных конкурсах. Механизмом оценки результативности является мониторинг вокальной деятельности коллектива учащихся. РАЗДЕЛ № 2. «КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ» 2.1 Календарный учебный график Количество учебных недель – 105 Количество учебных дней – 630 Продолжительность каникул – 0 Даты начала и окончания учебных периодов / этапов – начало учебного года – 1 сентября, окончание – 31 мая. 2.2. Условия реализации программы Материально-техническое обеспечение Необходимый уровень: наличие отдельного кабинета или зала, соответствующего санитарно – гигиеническим нормам и позволяющего проводить индивидуальные и групповые занятия, а также - фортепиано; - фонотека; - колонки (2 шт.) - микрофоны (2 шт); - компьютер - звуковоспроизводящая и звукозаписывающая аппаратура. 2.3. Формы аттестации Предусматриваются различные формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы: -Зачеты -Тестирование и анкетирование -Конкурсы, фестивали. -Концерты и шоу-программы -Отчётные концерты студии | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||