весняночка программа. весняночка 2020г.. Программа творческого объединения Весняночка для учащихся 18 классов
![]()
|
2.4. Оценочные материалыДиагностика развития вокальных навыков осуществляется с помощью диагностических контрольных заданий по следующим критериям: звуковысотный слух, вокальная техника (способ звукообразования, тембр голоса, диапазон, дикция, дыхание), эмоциональность. Критерии определения уровня развития слуховых навыков: ладовое чувство, чувство ритма, мелодический слух, гармонический слух. Выявление способностей к исполнительской деятельности: интонация, ритм, память, диапазон, качество певческого голоса, эмоциональность, музыкальность, особенность характера. 2.5. Методические материалыМетодическое обеспечение дополнительной образовательной программы особенность организации образовательного процесса – очное обучение; - методы обучения : ( словесный, наглядный практический ;объяснительно- иллюстративный, частично – поисковый; игровой ) и воспитания( убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.) -формы организации образовательного процесса: групповая ; -формы организации учебного занятия – беседа, встреча с интересными людьми, игра, концерт, конкурс, круглый стол, мастер – класс, открытое занятие, праздник, практическое занятие, представление, презентация, творческая мастерская, фестиваль… - педагогические технологии : -технология индивидуализации обучения, -технология группового обучения, -технология коллективного взаимообучения, -технология модульного обучения, -технология дифференцированного обучения, -технология разноуровневого обучения, -технология развивающего обучения, -технология проблемного обучения, -технология исследовательской деятельности, технология проектной деятельности, -технология игровой деятельности, -коммуникативная технология обучения, -технология коллективной творческой деятельности, -технология портфолио, -технология педагогической мастерской, -технология образа и мысли, -здоровьесберегающая технология, -технология-дебаты и др. Чёткая структура занятий имеет особое значение. 2.6. Список литературыСписок литературы для педагога 1. Абдуллин Э.Б. Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе. – М.: Просвещение, 1983. 2. Алиев Ю.Б. Подросток – музыка – школа // Вопросы методики музыкального воспитания детей. Сборник статей. – М.: Музыка, 1975. 3. Алиев Ю.Б. Технические средства, используемые в музыкальном обучении: Методические рекомендации к урокам музыки в общеобразовательной школе. – М.: Музыка, 1971. – С.274-287. 4. Кабалевский Д.Б. Воспитание ума и сердца. – М: Просвещение, 1984. 5. Стулова Г.П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. – М., Прометей, МПГУ им. В.И.Ленина, 1992. 6. Стулова Г.П. Современные методы исследования речи и пения. Вопросы физиологии пения и вокальной методики // Труды ГМПИ им. Гнесиных. Выпуск XXV.– М. 1975. 7. Тарасов Г.С. Психология музыкального воспитания. //Вопросы психологии. 1991. №2; 8. Школяр Л.В. Некоторые штрихи к музыкально-психологическому портрету современного ребёнка// Теория и методика музыкального образования детей. – М., 1998. 9. Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. – М., 1968.–415с. 10. Петрушин В.И. Музыкальная психология. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1997. – 384с. Нотные издания, используемые педагогом: 1. Ветлугина Н. Музыкальный букварь. - М.: Издательство «Музыка», 1987. - 110с. 2. Шаинский В. Избранные песни. - М.: Издательство «Советский композитор», 1989. - 168с. 3. Чайковский П.И. Детский альбом. - М.: Издательство «Музыка», 1980. - 37с. 4. Крылатов.Е. Крылатые качели: Музыкальный сборник. – М.: Дрофа, 2001. –64с. 18. Струве Г. Ступеньки музыкальной грамотности. – Санкт-Петербург, 1999. – 64с. 5. Радынова О.П. Музыкальные инструменты и игрушки. Учебное пособие к программе «Музыкальные шедевры». – М.: «Издательство ГНОМ», 2000.- 32с. 6. Успенский Э.Н. Теперь я Чебурашка. Серия «Лучшее песни для детей» – М.: ООО «Теремок 97». – 1999 7. Энтин Ю. А мне летать охота! Серия «Лучшее песни для детей» – М.: РИО «Самовар ». – 1995 8. Давайте играть! Музыкальные игры и песни. Выпуск 1. - М.: Издательство «Музыка», 1989. - 47с. 9. Песни для учащихся 1-8 классов общеобразовательной школы. - М.: Издательство «Музыка», 1990. – 2000с. 10. Космачёв И. Здравствуй детство! Песни для детей. - М.: Издательство «Советский композитор», 1984 - 46с. Интернет-ресурсыМузыкальная энциклопедия. – Электронный ресурс. Режим доступа:http://dic.academic.ru/contents.nsf/enc_music/ Музыкальный энциклопедический словарь. – Электронный ресурс. Режим доступа:http://www.music-dic.ru/ Музыкальный словарь. – Электронный ресурс. Режим доступа:http://dic.academic.ru/contents.nsf/dic_music/ Википедия. Свободная энциклопедия. - Электронный ресурс. Режим доступа:http://ru.wikipedia.org/wiki/ Классическая музыка. – Электронный ресурс. Режим доступа: http://classic.chubrik.ru/ Список литературы для учащихся 1. Белованова М. Музыкальный учебник для детей. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. 2. Дабаева И.П., Твердохлебова О.В. Музыкальный энциклопедический словарь. – Ростов н/Д.: Феникс, 2010. 3. Елисеева-Шмидт Э. Энциклопедия хорового искусства. – М.: Добросвет, КДУ, 2011. 4. Жабинский К. Энциклопедический музыкальный словарь. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. 5. Комарова И. Музыканты и композиторы. Краткий биографический словарь. – М.: Рипол Классик, 1999. 6. Крылатова М. Мои первые нотки. – СПб.: Композитор, 2006. 7. Лидина Т.Б. Я умею петь. – Ростов н/Д.: Феникс, 2000. 8. Прозорова А.Н. Первые шаги в мире музыки. – М.: Терра, 2005. 9. Римко О.Д. Первое музыкальное путешествие. – М.: Белый город, 2011. 10. Сафронова О.Л. Распевки. Хрестоматия для вокалистов. – СПб.: Планета Музыки, 2014. 11. Хамель П. Через музыку к себе. Как мы познаем и воспринимаем музыку. – М.: Классика-XXI, 2007. 12. Шалаева Г. Музыка. – М.: АСТ, 2009. |