Программа внеурочной деятельности учителя математики. Программа Внеурочной деятельности учителя математики Шамшеева Артема Дмитриевича
 Скачать 15.95 Kb.
|
|
Программа Внеурочной деятельности учителя математики Шамшеева Артема Дмитриевича Обучение и воспитание составляет единый педагогический процесс, обеспечивающий формирование и всестороннее развитие личности учащегося. Неотъемлемой частью всей учебно-воспитательной деятельности любой школы является внеклассная работа по предмету. Она углубляет знания, расширяет кругозор, развивает творческие способности, интеллект. Можно и нужно говорить о полезности такой деятельности, которая, с одной стороны, стимулирует учебный процесс, повышает познавательную активность учащихся, с другой – несет в школу праздничность и дух состязательности. Для малокомплектной школы, какой является наша школа , с количеством учащихся в классах от 7– это еще и возможность проявить себя в той или иной степени для каждого, пусть даже плохо успевающего ученика. 2.К внеурочной работе относятся кружки, факультативы, элективные курсы, математические олимпиады, индивидуальные занятия. 3.К внеклассной работе относятся математические вечера, математические конференции, недели математики, , пропаганда математических знаний через профориентации учащихся путем встреч с выпускниками. 4. Недели математики проводятся в школе с целью пропаганды математических знаний среди учащихся. Это популярные лекции, занимательные беседы, это своеобразные праздник науки, подводящий итоги всей внеурочной и внеклассной работы по математике за продолжительный период. 5.. Конференции учащихся как особая форма внеклассных и внеурочных мероприятий имеют свои особенности, наиболее отчетливо выступающие при сопоставлении их с математическими вечерами. Основной элемент конференции – доклады и сообщения учащихся с использованием презентаций. 7. Исследовательская работа по предмету. Увеличение умственной нагрузки на уроках математики заставляет задуматься над тем, как сохранить у школьников интерес к изучаемому материалу, поддержать их активность на протяжении всего занятия. Удачным с этой точки зрения представляется применение такого вида эвристической деятельности, как математическое исследование. 8.Работа с одарёнными детьми. Выявить особо талантливых детей, заинтересованных в более полном и углубленном изучении предметов физико-математического цикла, а особенно математики ;создать условия для развития природных задатков учеников, интеллектуального потенциала и самореализации личности, используя инновационные технологии (метод проектов, личностно-ориентированные технологии); расширить возможности для участия способных и одарённых детей в районных, республиканских олимпиадах, научных конференциях, различных конкурсах. 9.Профориентационная работа. Встречи с представителями учебных заведений. Встречи с выпускниками. Работа с психологом с целью выявления интересов и склонностей обучающихся. Работа с родителями по продолжению обучения наиболее одарённых учащихся в профильных ОУ. Предполагаемый результат 1. Повышение качества преподаваемого предмета (отсутствие неуспевающих). 2. Разработка программы (кружка, электива). 3. Проведение открытых уроков перед учителями школы, района. 4. Доклады и выступления. 5. Разработка дидактических материалов. 6. Разработка и проведение уроков по инновационным технологиям. 7. Создание комплектов педагогических разработок уроков и внеклассных мероприятий. 8.Размещение материалов и разработок мероприятий на сети Интернет. 9. Вовлечение обучающихся в исследовательскую работу. 10.Профориентационная работа с обучающимися. Оценка эффективности программы, что сделано: Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям: Успеваемость по предмету составляет 100%. Качество- допустимый уровень. Вовлечение во внеурочную деятельность через предметные недели. Разработаны кружки, факультативы, элективные курсы. Участие в конкурсах, олипиадах различного уровня. Выявление психологами интереса к предмету. Работа с одарёнными детьми, поступления в лицей. Что предстоит сделать: Вовлечение учащихся в проекто-исследовательскую работу. |