|
|
Программа воспитательной работы 11 класс «Новое поколение». 10-11 программа воспитания. Программа воспитательной работы 11 класс Новое поколение
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.
В результате реализации данной программы воспитания предполагается воспитать у обучающихся качества, соответствующие определенной модели. Это должен быть ученик:
умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий
пользоваться информационными источниками;
владеющий опытом мотивированного участия в конкурсах и проектах
муниципального и регионального уровней;
обладающий основами коммуникативной культуры с положительной
динамикой уровня воспитанности;
любознательный, интересующийся, активно познающий мир;
любящий свой край и свою Родину;
уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;
доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;
выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и
окружающих.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ.
Работа классного руководителя.
Ежедневно.
-встреча детей;
- уборка кабинета;
- контроль посещаемости.
- встреча с учителями-предметниками, заместителем директора по УВР;
- организация питания учащихся;
- работа с опаздывающими учащимися и выяснение причины отсутствия учащихся;
- организация дежурства в классном кабинете;
- индивидуальная работа учащихся.
Еженедельно.
- классный час:
1. Тематический.
2. Коррекционный.
3. Организаторский.
4. Итоговый.
- проверка дневников;
- индивидуальная работа с родителями и детьми;
- внеклассные мероприятия по плану ВР;
- ведение классного журнала;
- работа с активом класса;
- работа с учителями.
Каждый месяц.
- посещение уроков в своем классе по графику;
- встречи с родительским активом по графику;
- совещание по планированию согласно графику;
- консультации у педагога-психолога.
Каждая четверть.
- родительское собрание и дни открытых дверей;
- экскурсии и культпоходы;
- подведение итогов четверти;
- оформление классного журнала по итогам четверти;
- анализ выполнения плана работы за четверть, корректировка планов воспитательной работы на новую четверть;
- проведение открытого мероприятия.
Содержание работы классного руководителя.
|
Индивидуальная работа с учащимися.
|
Работа
с классом.
|
Работа
с родителями.
|
Работа с педагогическим коллективом.
|
Внешние
Связи.
|
Учёба
|
Контроль успеваемости и учебной дисциплины. Создание условий для развития познавательных интересов
|
Организация учебной деятельности класса. Координация деятельности учителей-предметников с классным коллективом. Развитие умения научно организовывать умственный труд. Развитие положительной мотивации учения.
|
Индивидуальная работа с родителями по вопросам учёбы. Корректировка совместных требований к учащимся. Проведение родительских собраний по вопросам успеваемости и помощи ребёнку в учёбе. Организация консультаций для родителей, учителей-предметников.
|
Привлечение учителей к работе с родителями. Работа с участниками различных конкурсов, олимпиад.
|
Осуществление взаимосвязи с учреждениями дополнительного образования
|
Общение и развитие
|
Изучение и корректировка личностного развития учащегося, его места в классном коллективе. Координация взаимоотношений «ученик-ученик», «ученик-учитель», «ученик-родитель». Работа по формированию высокой духовной культуры личности, гражданской позиции.
|
Анализ развития коллектива, подбор формы и методов реализации целей и задач развития коллектива Организация мероприятий по повышению уровня развития коллектива.
|
Индивидуальная работа с родителями по вопросам развития личности ребёнка, определение задач по развитию каждого учащегося. Организация консультаций специалистов. Организация обмена опыта между родителями.
|
Взаимодействие с педагогом-психологом, администрацией, коллегами по решению проблем, диагностики и коррекции личности учащегося и коллектива класса.
|
Взаимодействие с учреждениями культуры и детскими организациями. Правовая защита семьи.
|
Досуг
|
Выявление досуговой сферы учащихся. Привлечение учащихся к организации и проведению классных и общешкольных дел, мероприятий.
|
Развитие творческого потенциала и мобильности коллектива. Организация интересных дел, создание актива класса.
|
Выявление интересов и хобби родителей. Привлечение их к организации досуга детей. Организация совместных с родителями мероприятий. Работа с родительским активом.
|
Взаимодействие с учителями-предметниками и руководителями школьных кружков при подготовке классных дел. Организация совместных мероприятий, классных часов, родительских собраний.
|
Организация деятельности учащихся по развитию своих способностей вне школы.
|
Здоровье
|
Контроль за соблюдением занятий в рекомендованных врачом группах на физкультуре. Наблюдение за физическим и психическим развитием учащегося. Забота о сохранении и укреплении здоровья учащегося. Обеспечение помощи заболевшим учащимся по учёбе.
|
Контроль за соблюдением санитарно-гигиенических норм в учебных помещениях и обеспечение безопасности учащихся. Организация питания учащихся. Пропаганда здорового образа жизни. Организация спортивных мероприятий, походов, экскурсий.
|
Просвещение родителей о возрастных особенностях развития детей. Организация консультаций специалистов по вопросам физического и психического здоровья детей.
|
Взаимодействие с учителями физической культуры, школьным врачом по вопросам охраны здоровья детей и пропаганде здорового образа жизни. Организация отдыха учащихся летний период.
|
Работа по привлечению учащихся в спортивные и оздоровительные кружки и секции. Привлечение специалистов медицинских учреждений к работе с детьми и родителями. Организация участия учащихся в районных массовых спортивных и оздоровительных мероприятиях.
|
Научно-методическая работа
|
Анализ и оценка личностного развития учащихся на различных этапах. Определение на основе результатов исследований стратегии и тактики индивидуальной воспитательной работы.
|
Выработка оптимальной схемы исследования становления классного коллектива, подбор методов диагностики. Определение ведущих направлений воспитательной работы с данным классом.
|
Анализ воспитательных явлений семьи на ребёнка, коррекция семейного воспитания, координация усилий семьи и школы в учебно-воспитательном процессе.
|
Повышение квалификации, обмен опытом, участие в семинарах и методических объединениях. Изучение и внедрение инновационных форм воспитательной работы. Взаимодействие с коллегами, психологами, администрацией.
|
Привлечение работников медицинских, досуговых, социальных организаций к работе по диагностике и коррекции личностного развития учащихся.
|
Характеристика класса
Состав класса:
- количество учащихся – 13
из них: девочек – 5
мальчиков – 8
2. У большинства родителей средне-специальное или высшее образование
3. Коллектив:
- средний уровень сплоченности.
Лидерами в классе являются Атрощенко Валерия, Вдовченко Маргарита
- актив класса пользуется авторитетом;
- в коллективе преобладает познавательная деятельность, социально-активная деятельность и межличностное общении
4. Общественно полезная деятельность:
- большинство ребят активны к общественным поручениям
- участие в классных и общешкольных делах (степень самостоятельности): выполняют в большинстве случаев поручения самостоятельно и под руководством старших
- влияние проводимых классных и общественных дел, направленных на изменение в личности школьника: развивается творческая индивидуальность учащихся
5. Отношение к учению:
- мотивы, побуждающие к обучению у большинства учащихся класса: познавательные
- активность на уроках: средний уровень. Особенно активны на уроке: Саргина Т., Гриб В.
- ответственность при выполнении заданий, развитость познавательных интересов: Забелин Э., Рязанова Д.
Трудовая деятельность:
- отношение к труду (мотивы, качество и своевременность выполнения): отношение к труду – положительное при наличии соревновательных мотивов; качество и своевременность выполнения трудовой деятельности зависит от учащихся. Особенно ответственны по отношению к руду: Матафонов И. Атрощенко В., Вдовченко М.
- трудолюбие, наличие трудовых навыков: трудолюбивы, имеют навыки самообслуживания
Наличие детей «группы риска»: нет
Характер взаимоотношений в классе:
- пользуется ли классных руководитель авторитетом у учащихся класса:_да
- каков стиль руководства (авторитарный, демократический, попустительский) демократический
- учитывается ли и развиваются ли классным руководителем индивидуальные возможности учащихся: Систематически изучает особенности учащихся и обеспечивает индивидуальный подход, осуществляет помощь отстающим
МБОУ «Лицей №3» 2021-2022 учебный год
Социальный паспорт 11 класса
Количество учащихся 13
Количество мальчиков 8
Количество девочек 5
Неполные семьи
|
№
|
ФИО
|
ФИО родителей
|
Адрес
|
1
|
Атрощенко Валерия Сергеевна
|
Комиссарова Наталья Владимировна
|
Ул. 2-я Линейная, 21 кв. 97
|
2
|
Вдовченко Маргарита Евгеньевна
|
Вдовченко Ольга Владимировна
|
Ул. 2-я Линейная, 21 кв. 107
|
3
|
Гарин Даниил Сегреевич
|
Гарина Оксана Владимировна
|
Ул. Есенина , 72-2
|
4
|
Гриб Владислав Васильевич
|
Гриб Полина Николаевна
|
Воровского , 70
|
5
|
Дапвлетшин Федор Андреевич
|
Давлетшин Андрей Николаевич
|
Ул.Александровича,
30-А
|
6
|
Ерохин Марк Алексеевич
|
Ерохина Елена Владимировна
|
Ул. Есенина, 74 кв.3
|
7
|
Забелин Эдуард Сергеевич
|
Забелина Анна Николаевна
|
Ул. Свердлова , 18 кв.2
|
8.
|
Игнатенко Игорь Константинович
|
Игнатенко Наталья Николаевна
|
Ул. Лунная,5
|
9.
|
Рогожкина Полина Сергеевна
|
Рогожкина Ирина Федоровна
|
Ул. Апухтина, 5-2
|
10.
|
Рязанова Диана Евгеньевна
|
Маковецкая Елена Геннальевна
|
Ул. Главная, 32Д кв. 21
|
11.
|
Саргина Татьяна Вадимовна
|
Африна Ольга Евгеньевна
|
Александровича 52-52
|
Малообеспеченные семьи
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Многодетные семьи
|
|
ФИО
|
ФИО родителей
|
Колич.детей
|
Адрес
|
|
Матафонов Иван Вениаминович
|
Матафонов Вениамин
Владимирович
Матафонова Екатерина Александровна
|
8
|
Садгородская,16
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Сироты
|
|
ФИО
|
Адрес
|
Примечание
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Дети-инвалиды
|
|
ФИО
|
Адрес
|
Примечание
|
1
|
Мерзляков Никита Иванович
|
Ул. Есенина, 72 кв. 6
|
Инвалид по зрению
|
2
|
|
|
|
Неблагополучные семьи
|
|
ФИО
|
ФИО родителей
|
Место работы
|
Адрес
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Дети с дивиантным поведением
|
|
ФИО
|
Адрес
|
Примечание
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Безработные родители
|
|
ФИО
|
ФИО родителей
|
Примечание
|
Адрес
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Родители инвалиды
|
|
ФИО
|
ФИО родителей
|
Примечание
|
Адрес
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
Родители пенсионеры
|
|
ФИО
|
ФИО родителей
|
Примечание
|
Адрес
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Опекуны
|
|
ФИО
|
ФИО опекуна
|
Место работы
|
Адрес
|
|
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
На учёте в лицее
|
|
ФИО
|
Примечание
|
Адрес
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
КДН (комиссия по делам несовершеннолетних)
|
|
ФИО
|
Примечание
|
Адрес
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
Обучение на дому
|
|
ФИО
|
Примечание
|
Адрес
|
1
|
|
|
|
2
|
|
|
|
3
|
|
|
|
Дети из детского дома
|
|
ФИО
|
Статус
|
1
|
|
|
|
|
|
Скачать 76.81 Kb.