Мотивационное письмо. мотивац.письмо. Программа. Я выбираю магистерскую программу Психологопедагогическая экспертиза качества дошкольного образования
 Скачать 17.4 Kb.
|
|
Почему именно эта магистерская программа. Я выбираю магистерскую программу «Психолого–педагогическая экспертиза качества дошкольного образования», потому что: 1. я хочу получить новые научные знания в сфере дошкольной педагогики, в области осуществления методической, проектной и научно-исследовательской деятельности в области психолого-педагогической экспертизы качества дошкольного образования. 2. я уже многому научилась во время работы в детском саду, имею достаточные практический опыт, и чувствую, что могу идти дальше, развивать себя, повышать свою компетентность в профессиональной деятельности и развивать знания, умения и навыки, уверена, что Ваша программа мне в этом поможет. 3. Я считаю, что дошкольное детство самый счастливый период в жизни ребенка и я хочу после окончания данной магистерской программы продолжат работать в данной сфере, но уже на новом уровне, заместители заведующего по учебно-воспитательной, старшие воспитатели, методисты дошкольных образовательных организаций. 4. Я ознакомилась с преимуществами обучения в данном ВУЗе: В процессе обучения используются современные методики и технологии обучения (кейс-технологии, проектные технологии). В процессе освоения образовательной программы обучающиеся участвуют в российских и международных конференциях, посвященных проблемам образования в современном мире. Магистранты программы активно участвуют в научно-образовательных проектах кафедры дошкольной педагогики, в международных и российских научно-практических конференциях, семинарах, посвященных проблематике качества дошкольного образования Характеристика имеющегося опыта. Мой путь в педагогике начался с поступления в Некрасовский педагогический колледж. Я окончила его по специальности учиткль начальных классов, затем заочно пошла учиться в Университете технологии и дизайна, на профессионально педагогический факультет. Работала я в нескольких сферах, но затем все равно вернулась в педагогику, т.к. это было мне знакомо и интересно. С профессией педагога была знакома с детсва, мама работала в детском саду, но вот о профессии воспитателя детского сада не думала. Однако по воле судьбы я стала воспитателем в детском саду. Воспитателем в детском саду я работаю уже почти 6 лет. Воспитатель - эта профессия одна из самых ответственных. Главное в моей работе любить детей, Верить в каждого из них, находить трудности, неудачи, разочарования отступают, когда видишь блеск глаз своих воспитанников. Педагогический труд – сложный творческий процесс. Он требует гибкости в подходе к детям, поиска новых решений, не терпит шаблона. Один день у воспитателя не похож на другой. Требуется умение, чтобы найти путь к каждой детской душе ребенка, проявить к нему заботу и внимание». Образ будущего в образовании и профессии. Свою будущую профессиональную деятельность и будущее место работы я вижу в области дошкольного образования (заместители заведующего по учебно-воспитательной, старшие воспитатели, методисты дошкольных образовательных организаций). Мне бы хотелось повысить престиж профессии воспитателя детского сада и уровень дошкольного образования. Мы воспитатели готовы каждый на своем месте доказывать, что наш выбор самый верный и удачный. А мне это не видится это иначе, потому что профессия воспитателя важна для развития общества в целом, потому что дети – это наше будущее, вся наша жизнь. Таким образом, можно сказать, что после окончания магистратуры образования – я вижу себя компетентным экспертом в области образования, профессионалом с более углубленной специализацией, способным на решение сложных задач. Я хочу видеть себя высокообразованным в сфере гуманитарных и естественных наук педагогом, выполняющим функции организатора и исследователя образовательных процессов, владеющий навыками диалогичного межличностного общения и выполняющий наставнические, духовно-нравственные и методические функции в педагогическом коллективе. |