|
|
Программалар орта таырып зімтуралы
сабақ.Компьютердіңенгізу-шығаруқұрылғылары
Бөлімі
|
I бөлім.Компьютерлер мен программалар (ортақ тақырып: «Өзімтуралы»)
|
Педагогтіңаты-жөні
|
Ж.Дуйсенбиева
|
Күні
|
16.09.22
|
Сыныбы 2 А,Ә
|
Қатысушыларсаны: Қатыспағандарсаны:
|
Сабақтыңтақырыбы
|
Компьютердіңенгізу-шығаруқұрылғылары
|
Оқу бағдарламасына сəйкесоқумақсаты
|
2.1.1.1енгізу-шығаруқұрылғыларынажыратабілу;
|
Сабақтыңмақсаты
|
Барлықоқушыүшін:
Компьютердіөзіжəнеотбасымүшелерініңқалайпайдаланатынынəңгімелейді.
Оқушылардыңкөбіүшін:
Компьютердіңнегізгіқұрылғыларыныңатауынбіледі.
Кейбіроқушыларүшін:
Енгізу-шығаруқұрылғыларынажыратады.
|
Сабақтыңбарысы
Сабақтыңкезеңі/уақыты
|
Педагогтің іс-əрекеті
|
Оқушыныңіс-əрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
|
(Ұ)
Ұйымдастырукезеңі
(1-7мин.)
|
Сəлемдесу,оқушылардытүгендеу.
І.Қызығушылықтыояту:«Алма,шие,өрік,банан»əдісі.
Оқушылар орындықтарды шеңбер бойы орналастырып, жайғасады. Мұғалім оқушылардыотырған ретімен жемістер атауымен «алма», «шие», «өрік», «банан» деп санап шығады.Осыданкейінмұғалімбірнебірнешежемістіңатынатайды(мысалы,«шие»не«алма»,
«өрік» немесе «алма», «шие», «өрік», «банан»), сол кезде өзіне атауы берілген оқушыларорындарын алмастыру қажет. Ал мұғалім бір бос орынға отырады. Орын жетпей қалғаноқушы жүргізуші болып, жемістердің атын атайды (ойын бірнеше оқушымен осы əдісбойыншажалғасады).
|
|
Топтастыру
|
Оқушылар шеңбер бойымен тұрған сəтінде алма, өрік, банан жемістерін кезекпен атауарқылыүштопқабірігеді.
1-топ. «Алма» тобы.2-топ.«Өрік»тобы.
3-топ.«Банан»тобы.
|
|
(МК,Ұ)Ой
қозғау. «Миғашабуыл»əдісі
|
Ойқозғау.«Миғашабуыл»əдісі.
Компьютерді отбасымүшелеріқалайпайдаланады?
Компьютермен бірге қандай жаңамамандықтар пайда болды? (1-сурет)Компьютердіңнегізгіқұрылғыларықалай
аталады?(2-сурет)Қызметіната.
|
Мұғалім оқушыларды сабаққа қатысубелсенділігіне қарай «Қошеметтеу» əдісіарқылыбағалайды.
|
|
|
Жаңасабаққадайындықретінде«Сұрақ-жауап»əдісінқолданып,талқылаужұмысынжүргізу.Қандайдаболмасынбірақпарат(мəлімет,проблема,сұрақ)туралынебілетіндерінжазбашанемесеауызшаайтады.
Ұжымдықталқылаудаоқушығасұраққою,проблеманызерттеуарқылыой-өрісіндамытады,ойынеркінжеткізугеүйретеді.Пікірлерінеркінайтуы,ешқандайсынғаұшырамауыкерек,қағазғатүсіругеде,ауызшаталқылаужұмысынжүргізугедеболады.
|
|
|
Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, өзара ұжымдық талқылау жасағаннан кейін, мұғаліминтерактивтітақтадансабақтыңтақырыбымен,мақсатыменжəнебағалау
критерийлеріментаныстырады.
|
абақтыңортасы(31мин)
|
ІІ.Мағынаныашу(білімдіөзектендіруүшін).
(Ұ) Оқулықпен жұмыс істеу. «Барлықоқушымен жүргізілетін жұмыс» əдісі.Оқулықтағы«Жаңабілім»айдарындаберілгенмəтіндіоқуғатапсырмаберіледі.Бұлжұмыстүрі бүкіл сынып оқушыларының бір мезгілдежұмысқажұмылдырылуынқамтамасызетеді.Оқушылардың барлық сұрағына мұғалімжұмыстыңалдындажауапберуітиіс,бұлоқушылардыда,мұғалімдідеалаңдатпайды.Оқушы жаңа сабақтың ақпаратымен
танысады.
|
Мұғалім оқушылардысабаққа қатысу
белсенділігіне қарай
«Қошеметтеу» əдісі
арқылыбағалайды.
|
Интерактивтітақта
|
|
(МК,Д)
6-суреттегіқұрылғылардыңқызметін білесіңбе? Оларды енгізумен шығаруқұрылғыларынажікте. Осықұрылғылардыңқайсысынкомпьютерге өзіңтуралы дерекенгізуге
пайдалануыңаболады?
|
Дескриптор
Берілген 6-суреттегіқұрылғыларментанысады.
Оларды енгізу жəнешығару құрылғыларынақарайжіктейді.
Өзітуралыдерекенгізуге қажеттіқұрылғынытаңдайды.
|
Мұғалім оқушылардысабаққа қатысубелсенділігінеқарай
«Қошеметтеу»əдісі
арқылыбағалайды.
|
Интерактивтітақта
|
|
(Т)Компьютердіңенгізу-шығаруқұрылғыларынадамның сезіммүшелерінесəйкестендір.
|
Дескриптор
–Топта берілген суретбойынша адамның сезіммүшелері туралыталқылайды.
Компьютердің енгізуқұрылғыларыменадамның сезіммүшелерінсəйкестендіреді.
Компьютердіңшығаруқұрылғыларыменадамныңсезім
мүшелерінсəйкестендіреді.
|
Топтағы оқушылар бір-бірін топтағы жұмысістеудеңгейінеқарай
«Қошеметтеу»əдісі
арқылыбағалайды.
|
Интерактивтітақта
|
|
(Ж) Төмендегідеректердімектепке алыпбаруыңкерек.Олүшін оқулықтағы4, 5, 6-суреттегікомпьютердіңқайқұрылғыларынқолданасың?
|
Дескриптор
Жұптасыптапсырманыталқылайды.
Оқулықтағы 4, 5, 6-суреттегіқұрылғылардысалыстырады.
Өзіне қажеттіқұрылғылардытаңдайды.
|
Жұптағы оқушылар бір-бірінтоптағыжұмысістеу деңгейіне қарай
«Қошеметтеу» əдісі
арқылыбағалайды.
|
Интерактивтітақта
|
Сабақтың соңы(7мин.)
|
ІІІ.Ойтолғаныс.
Рефлексия
(Ж) «Еркінмикрофон»əдісі
|
Бүгінгітақырыпнетуралыболды?
Бүгінгітақырыптане
ұнамады?
|
Бүгінгі сабақтағы меніңпортретім.
Бүгінгі сабақтағы өз
көңіл күйін суреттерді
|
Жұмысдəптері
|
Сабақтыбекіту.
Рефлексия
|
арқылы бүгінгі
сабақтаналғанəсерін,неніоқыпзерделегенін,неніүйренгенін
айтады.
|
Бүгінгі тақырыпнесіменұнады?
Меніқызықтырғаны...
Сабақта қандайсезімдеболдың?
Тақырыпқанеқосаредің?
Тақырыптан қандайүлгіалдың?
Менің қолымнанкеледі...
|
таңдау арқылы көрсетіп,бүгінгі сабақтыбағалайды.
|
| |
|
|
Скачать 59.5 Kb.