|
|
Практическая-работа-1.. Происхождение человека. Первобытное общество. История Древнего мира Периодизация и характеристика основных этапов. Древний Восток. Зарождение первых цивилизаций на берегах великих рек
Практическая работа 1. Сравнительный анализ требований к результатам освоения программ по ФГОС НОО/ФГОС ООО и универсальному кодификатору.
Предмет
|
Параметр сравнительного анализа
|
ФГОС ООО
|
Универсальный кодификатор
|
Вывод
|
Всеобщая история 5 класс
|
Перечень распределенных проверяемых элементов содержания (на примере одного из классов)
|
Происхождение человека. Первобытное общество. История Древнего мира: Периодизация и характеристика основных этапов. Древний Восток. Зарождение первых цивилизаций на берегах великих рек. Древний Египет, Месопотамия, Финикия, Палестина, Персидская держава, Древняя Индия, Древний Китай. Культура и религия стран Древнего Востока. Античность. Древняя Греция. Эллинизм. Культура и религия Древней Греции. Культура эллинистического мира. Древний Рим. Культура и религия Древнего Рима. Возникновение и развитие христианства
|
1 Введение в историю 1.1 История и вспомогательные исторические дисциплины. Исторические источники 1.2 Периоды истории. Историческая хронология. Счёт лет в истории 2 Первобытность 2.1 Современные взгляды на происхождение человека. Орудия труда, занятия первобытного человека. Человек разумный. Родовые общины. Появление человеческих рас. Возникновение религии и искусства 2.2 Переход от присваивающего хозяйства к производящему.. Появление ремесла. Соседская община. Племя. Возникновение имущественного и социального неравенства 3 Древний Восток 3.1 Зарождение первых цивилизаций на берегах великих рек. Необходимость ирригации 3.2 Древний Египет. Условия жизни и занятия населения. Образование единого царства. Фараон, чиновники, подданные. Фараон-реформатор Эхнатон. Направления военных походов и завоевания фараонов. Пирамиды, храмы, жрецы. Верования древних египтян. Письменность древних египтян. Изобретения древних египтян. Повседневная жизнь древних египтян 3.3 Древняя Месопотамия. Природа, занятия населения. Шумерские города-государства. Знания и изобретения шумеров. Древний Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Восточная деспотия. Боги и храмы Древней Месопотамии 3.4 Финикия: природные условия, занятия жителей. Развитие ремёсел и торговли. Морская торговля и пиратство. Финикийская колонизация Средиземноморья. Древнейший финикийский алфавит 3.5 Древняя Палестина. Еврейское государство и его цари. Религия древних евреев. Библейские пророки. Ветхозаветные сказания 3.6 Ассирия. Начало обработки железа. Завоевания ассирийских царей. Культурные сокровища Ниневии. Падение Ассирии 3.7 Великие царства Западной Азии: Лидия, Мидия, Нововавилонское царство. Знаменитые сооружения Вавилона. Падение Вавилона 3.8 Персидская держава. Военные походы персидских царей. Организация управления Персидской державой. Религия древних персов 3.9 Древняя Индия. Природа и население. Общественное устройство, варны и касты. Возникновение буддизма. Объединение Индии царём Ашокой 3.10 Древний Китай. Условия жизни и хозяйственная деятельность населения. Объединение Китая при Цинь Шихуане. Империи Цинь и Хань. Устройство китайских империй. Великая Китайская стена. Великий шёлковый путь. Конфуций и его учение. Знания, изобретения и открытия древних китайцев 4 Древняя Греция 4.1 Хронология античного мира. Карта античного мира. Основные области расселения древних греков (эллинов). Греческая колонизация побережья Средиземного и Чёрного морей 4.2 Население Древней Греции: условия жизни и занятия. Боги и герои древних греков 4.3 Древнейшие государства на Крите. Государства ахейской Греции (Микены, Тиринф и др.). Троянская война. «Илиада» и «Одиссея» Гомера. Дорийское завоевание Греции 4.4 Возникновение полисов – городов-государств. Устройство полиса. Развитие земледелия и ремесла. Демократия в Афинском полисе. Законы Солона 4.5 Древняя Спарта. Основные группы населения Спарты. Политическое устройство спартанского полиса. Спартанское воспитание. Организация военного дела 4.6 Классическая Греция. Греко-Персидские войны. Расцвет древнегреческой демократии 4.7 Культура Древней Греции. Олимпийские игры 4.8 Пелопонесские войны. Междоусобные войны греческих полисов и их ослабление. Возвышение Македонии. Подчинение греческих полисов Македонии 4.9 Походы Александра Македонского. Распад державы Александра Македонского. Эллинизм. Эллинистические государства Востока. Культура эллинистического мира 5 Древний Рим 5.1 Природа, население древней Италии. Занятия населения. Этруски. Легенды об основании Рима. Рим эпохи царей. Римская республика. Патриции и плебеи. Управление и законы. Верования древних римлян 5.2 Завоевание Италии Римом. Римская армия. Войны с Карфагеном. Завоевание Греции и Македонии Римом. Реформы братьев Гракхов. Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака 5.3 Гражданские войны в Риме. Борьба полководцев за единоличную власть. Гай Юлий Цезарь. Установление пожизненной диктатуры 5.4 Римская империя. Установление единовластия Октавиана Августа. Преемники Августа 5.5 Возникновение христианства. Исторические свидетельства об Иисусе Христе. Евангелия. Апостолы. Общины христиан. Формирование Церкви. Преследования христиан римскими властями 5.6 Расцвет империи во II в. Неэффективность рабского труда. Возникновение и развитие колоната 5.7 Поздняя империя. Константин Великий. Христианская Церковь во времена императора Константина. Разделение империи на Западную и Восточную. Великое переселение народов. Варварские нашествия. Падение Западной Римской империи 5.8 Культура Древнего Рима. Быт и досуг римлян
|
В ФГОС ООО 2021 года проверяемые элементы содержания указаны обобщенно, в универсальном кодификаторе прописаны наиболее четкие критерии оценивания результатов ,чем в самом ФГОС
|
Предмет
|
Параметр
Параметр сравнительного анализа
|
ФГОС НОО
|
Универсальный кодификатор
|
Вывод
|
Окружающий мир 4 класс
|
Перечень распределенных проверяемых элементов содержания (на примере одного из классов)
|
понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; 2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни; 3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде; 4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве); 5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинноследственные связи в окружающем мире.
|
Человек и природа
Солнце – ближайшая к Земле звезда.
Характеристика планет Солнечной системы. Естественные спутники планет
Причины смены дня и ночи и времён года.
Наиболее значимые объекты Всемирного природного наследия в
России и за рубежом.
Международная Красная книга. Экологические проблемы и пути их решения.
Формы земной поверхности. Равнины и горы России.
Крупнейшие реки и озёра России; моря, омывающие ее берега, океаны.
Природные зоны России. Причины смены природных зон.
Экологические связи в природных зонах.
Человек и общество
Общая характеристика родного края, важнейшие достопримечательности, знаменитые соотечественники.
Наиболее значимые объекты Всемирного культурного наследия в
России и за рубежом.
Конституция – Основной закон Российской Федерации. Права и обязанности гражданина Российской Федерации.
Президент Российской Федерации – глава государства.
Политико-административная карта России. Города России.
Государственные праздники России.
Лента времени и историческая карта. Основные периоды истории, наиболее важные события, известные российские исторические деятели.
Правила безопасной жизни.
Транспортная безопасность: правила безопасного поведения велосипедиста (дорожные знаки, дорожная разметка, сигналы и средства защиты велосипедиста).
Здоровый образ жизни: профилактика вредных привычек.
Безопасность в сети Интернет: поиск достоверной информации (поиск и опознавание государственных образовательных ресурсов и
детских развлекательных порталов).
Безопасность повседневной жизни: в городе (планирование маршрутов с учетом транспортной инфраструктуры города, правила безопасного поведения в театрах, кинотеатрах, торговых центрах,
парках и зонах отдыха).
|
В ФГОС НОО 2021 года проверяемые элементы содержания указаны обобщенно, в универсальном кодификаторе прописаны наиболее четкие критерии оценивания результатов, чем в самом ФГОС
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Скачать 24.3 Kb.