Промежуточная аттестация по русскому языку. Промежуточная аттестация по русскому языку в 6 классе Спецификация контрольноизмерительных материалов для проведения годовой промежуточной аттестации по русскому языку в 6 классе в 20152016 учебном году
 Скачать 47.53 Kb.
|
|
Промежуточная аттестация по русскому языку В 6 классе Спецификация контрольно-измерительных материалов для проведения годовой промежуточной аттестации по русскому языку в 6 классе в 2015-2016 учебном году. Класс: __6________ Учитель: _Кудря.___ Форма проведения: __тестирование______ Время проведения работы: ___45 минут_____ 1. Назначение аттестационной работы- оценить уровень достижений учащихся по русскому языку за курс 6 класса. 2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы. Содержание экзаменационной работы определяются на основе следующих документов: - Стандарт среднего (полного) общего образования по русскому языку ; Баранов М.Т.., Ладыженская Т.А. и др. Программы для общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 кл., М.: Просвещение, 2015 3. Условия применения. Работа рассчитана на учащихся 6 класса средней общеобразовательной школы, изучивших курс русского языка в объеме 210 часов. 4. Структура экзаменационной работы. Характеристика структуры работы. По содержанию. Экзаменационная работа проверяет - знания из области фонетики, лексики, морфемики, морфологии, синтаксиса и пунктуации; - речеведческие знания: - текст как речевое произведение; - типы речи: повествование, описание, рассуждение; - стили речи: разговорный, официально-деловой, публицистический, научный, художественный; - знание основных орфографических и пунктуационных правил и умение их проверять.
По уровню сложности. В работу по русскому языку включено 15 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 6 заданий открытого типа, требующие краткого ответа учащегося. Итоговая работа состоит из двух частей. Первая часть работы (А.1 – А.15 ) проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности. Все задания второй части работы (В.1- В.6) относятся к повышенному уровню сложности. По форме тестовых заданий -задания группы А– это задания с выбором ответа, - задания группы В – это открытые задания с кратким ответом. Варианты 1 и 2 итоговой работы равноценны по трудности, параллельны по расположению заданий. 5 Система оценивая всей тестовой работы.
Максимальный балл, который могут получить учащиеся за выполнение всей письменной работы - 21. 6 Дополнительные материалы и оборудование. Дополнительные материалы и оборудование на экзамене по русскому языку не используются. 7 Инструкция по проверке работ учащихся .
Вариант 1 Часть А 1 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А к..снуться, заг..рать, р..стение Бр..сточек, прик..сновение, сл..гаемое В изл..жение, подг..реть, к..снуться Г прил..гательное, подр..стать, выр..сла 2 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А без..гольный, сверх..нтересный, пред..стория Б пр..одолеть, пр..красный, пр..увеличить В во..ход, ..делать, ра..бить Г по..писать, о..бежать, на..строить 3 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А кумач..вый, деш..вый, пятач..к Б груш..вый, кулёч..к, кирпич..к В рус..кий, француз..кий, сентябрь..кий Г завид..вать, опад..вать,испыт..вать 4 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А в тетрад.., в тетрадк.., на опушк.. Б на ветк.., с ветк.., по алле.. В он смотр..т, кле..т обои, стро..т дом Г в хорош..м настроении, утренн..м туманом, ярк..м светом 5. В каких словах пишется НН? А) воробьи…ый; Б) оловя...ый; В) были…ый; Г) кожа…ый. 6 Укажите, в каком предложении НЕ со словом пишется раздельно А (Не)доброе слово больнее огня жжёт. Б В (не)дружной семье добра не бывает. В (Не)решительному не знать удачи. Г Честна (не)кудрявая речь, а правдивая. 7. В каком ряду во всех числительных в середине пишется Ь? А) пят (?) сот, шест (?) десят, восем (?) надцать; Б) сем (?) десят, девят (?) сот, восем (?) десят. 8Укажите предложение с ошибкой в употреблении имени числительного А Я дружу с обеими девочками. БПятеро волчат грелись на солнышке. ВДвое учениц отвечали у доски. ГДвое учеников работали в саду. 9 Укажите предложение с ошибкой в употреблении местоимения А в ихнем саду Бпришли к нему Ввозле него Г увидели его 10В каком ряду все местоимения пишутся через дефис? А) кое (с) кем, кое (кого), кто (нибудь); Б) кое (кому), кем (то), какой (либо) . 11. В каком ряду НЕ-НИ с местоимениями пишется слитно? А) (ни) кто, (не) кого; Б) ни (у) кого, не (с) кем. 12 Укажите слово со слитным написанием А (иссиня)чёрный Б (северо)западный В (древне)русская Г (русско)немецкий 13. В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова? Группа пробиралась через болота и леса. А) глагол изъявительного наклонения, 1-го спряжения, несов. вида, невозвратный, стоит в прошедшем времени, 1-ом лице, ед.числе, муж. роде; Б) глагол изъявительного наклонения, 1-го спряжения, несов. вида, возвратный, стоит в прошед. времени, ед. числе, жен. роде. 14 Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые Серая лента дороги выгибалась на пригорке (1) и пропадала в сумеречной дали. Горизонт вокруг тоже утонул в сумерках (2) и вечерней дымкой покрылись поля. Небо над дорогой совсем померкло (3) только закатный краешек его за нашими спинами ещё сочился далёким отсветом зашедшего солнца. А) 1,2,3 Б) 1,2 В) 2,3 Г) 1,3 15Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. А С крыши стаивают последние капли, и по мостовым бегут шумные ручьи. БПод дуновением ветра море вздрагивало и покрывалось мелкой рябью. ВВспышка света померкла на горизонте и стало темно. Г Он неожиданно произнёс: «Я где-то видел вас раньше». Часть В Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 (1) Поколения народа проходят одно за другим, но результаты жизни каждого поколения остаются в языке - в наследие потомкам. (2) В сокровищницу родного слова складывает одно поколение за другим плоды глубоких сердечных движений, плоды исторических событий, верования, воззрения, следы прожитого горя . (3) Словом, весь след духовной жизни народ бережно сохраняет в народном слове. (По К.Д. Ушинскому) В1Определите тип текста и стиль речи В 2 Определите спряжение глагола проходят (предложение 1). В 3 Выпишите из предложения 3 местоимения, определите их разряд. В 4 Выпишите из текста одно качественное прилагательное, В 5 Выпишите одно относительное прилагательное. В 6 Выпишите из предложения 2 однородные члены Промежуточная аттестация по русскому языку в 6 классе Вариант II Часть А 1 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А предл..жение, прик..снулась, заг..рал Бподр..сла, р..стение, прил..гать (усилия) В соб..рать, зам..реть, ст..раьб Г соб..рем, изб..рать, заж..гать 2 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А об..единять, сош..ю, с..езд Б пр..ключение, пр..украсить, пр..школьный В..жечь, ни..падать, ни..вергнуть Г по..шутить, о..бежать, на..писать 3 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А сверч..к, ш..рох, кумач..вый Бш..пот, тяж..лый, ш..колад В смаз..ик, груз..ик, болель..ик Г чувств..вать, завед..вать, отгад..вать 4 Укажите ряд, в котором на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква А в деревн.., на лекци.., по алле.. Б в имен.., по тропинк.., из рощ.. В мел..т (кофе), бре..т (бороду), леч..т Г в осенн..м пальто, на зимн..м морозце, в свеж..м воздухе 5. В каких словах пишется НН? А) деревя…ый; Б) серебря…ый; В) тума…ый; Г) голуби…ый. 6 Укажите, в каком предложении НЕ со словом пишется раздельно А Речка (не)большая, но глубокая. Б Он сказал (не)правду. В Мы (не)были знакомы. Г Мы (не)доумевали. 7. В каком ряду во всех числительных в середине пишется Ь? А) девят (?) надцать, сем (?) сот, сем (?) десят; Б) восем (?) сот, восем (?) десят, шест (?) сот. 8Укажите предложение с ошибкой в употреблении имени числительного А у двухстам пятидесяти пяти Бв две тысячи двадцать третьем году Вс четверыми медвежатами Г по обеим сторонам 9 Укажите предложение с ошибкой в употреблении местоимения А подошли к нему Бв их классе В возле его Г увидели её 10 В каком ряду все местоимения пишутся через дефис? А) кое (кому), какой (либо), кто (нибудь); Б) кое (у) кого, кое (с) кем, кое (что). 11. В каком ряду НЕ-НИ с местоимениями пишется слитно? А) (ни) кто, (не) кого; Б) ни (у) кого, не (с) кем. 12Укажите слово со слитным написанием А (светло)голубой Б (Байкало)Амурская (магистраль) В (старо)славянский Г (русско)английский 13 В каком ряду правильно указаны морфологические признаки выделенного слова? Листок закружился устало. А) глагол изъявительного наклонения, 2-го спряжения, сов.вида, возвратный, стоит в прошед. времени, ед. числе, муж. роде; Б) глагол повелительного наклонения, 2-го спряжения, невозвратный, сов. вида, стоит в наст. времени, в 3-ем лице, ед. числе, муж. роде. 14 Укажите, сложное предложение А Знание и ремесло человека красят. БДело учит, и мучит, и кормит. ВДружба крепка не лестью, а правдой и честью. Г И волки сыты, и овцы целы. 15Найдите предложение с пунктуационной ошибкой. А Язык народа — его ум и мудрость. БОн увлекательно рассказывал о возникновении и исчезновении больших городов в Азии. В Обрывистый берег убегал назад, и горы словно надвигались на нас. Г Солнце всё ниже опускалось к горизонту и в лесу становилось темно. Часть В Прочитайте текст и выполните задания В1-В4 (1) Наше слово - не просто слово. (2) Произнесите его - и оно заживёт отдельной жизнью, потянет за собой, как снежная лавина, цепь поступков, которую ты уже не властен разорвать. (3) Воздух, которым мы дышим, соткан из слов, и за каждое ядовитое слово мы расплачиваемся кусочками своих лёгких. (По А.А. Тарковскому) В1Определите тип текста и стиль речи В 2Выпишите из предложения 2 глагол в повелительном наклонении. В 3Определите разряд прилагательного снежная (лавина). В 4 Выпишите любые 3 местоимения, определите их разряд. В 5 Выпишите качественное прилагательное. В 6Выпишите из предложения 1 грамматическую основу. Анализ К/р по русскому языку 6 класс (промежуточная аттестация 2015 - 2016г.)
Диаграмма  6 Б
Выводы: Для ликвидации пробелов в знаниях учащихся необходимо следующее: 1 Включить в содержание уроков те задания, при выполнении которых было допущено наибольшее количество ошибок, недостаточно прочно усвоены разделы и темы. 2 .Проводить дополнительные занятия со слабоуспевающими учащимися по ликвидации пробелов в знаниях во внеурочное время. 3. Усилить коррекционную работу со слабоуспевающими учениками, что даст большую стабильность и системность. 4. Грамотно строить методическую работу по предупреждению шибок разного вида, проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок. 5. Провести работу над ошибками, повторить виды разборов. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||