|
|
Знакомство со средой Scratch. Протокол от 2022г. Утверждена Приказ от 2022 г
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждениеНовохоперского муниципального района Воронежской области «Пыховская основная общеобразовательная школа»
Обсуждена на педагогическом совете
Протокол № _____ от ________2022г.
|
|
Утверждена
Приказ № _______ от _______ 2022 г.
Директор МКОУ "Пыховская ООШ» ФИО _____________/Петрищева А.В./
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА«Знакомство со средой Scratch»Реализуемая на базе Центра образования естественно – научной направленности Точка роста.Целевая аудитория 7 класс Составитель: Чувильский Александр Александрович Планируемые результаты освоения учебного предмета с описанием универсальных учебных действий, достигаемых обучающимися.
Познавательные действия:
развитие алгоритмического и логического мышления;
развитие умений постановки задачи, выделения основных объектов, математической модели задачи;
развитие умения поиска необходимой учебной информации;
формирование представления об этапах решения задачи;
формирование алгоритмического подхода к решению задач;
формирование умения построения различных видов алгоритмов (линейных, разветвляющихся, циклических) для решения поставленных задач;
формирование умения использовать инструменты среды Scratch для решения поставленных задач;
формирование умения построения различных алгоритмов в среде Scratch для решения поставленных задач;
формирование навыков работы со структурой алгоритма;
формирование ключевых компетенций проектной и исследовательской деятельности;
формирование мотивации к изучению программирования . Регулятивные действия:
формирование умения целеполагания;
формирование умения прогнозировать свои действия и действия других участников группы;
формирование умения самоконтроля и самокоррекции . Личностные действия:
формирование профессионального самоопределения;
формирование уважительного отношения к интеллектуальному труду;
формирование смыслообразования . Коммуникативные действия:
формирование умения работать индивидуально и в группе для решения поставленной задачи;
формирование трудолюбия, упорства, желания добиваться поставленной цели;
формирование информационной культуры. Формы контроля
Во время проведения курса предполагается текущий, промежуточный и итоговый контроль .
Текущий контроль осуществляется регулярно во время проведения каждого лабораторного занятия, заключается в ответе учащихся на контрольные вопросы, демонстрации полученных скриптов в среде Scratch, фронтальных опросов учителем.
Также в тематическом планировании предполагается две промежуточные контрольные работы .
Тематическое планирование:
№ п/п
|
Раздел
|
Количество часов
|
1
|
Знакомство со средой Scratch
|
2
|
2
|
Линейные алгоритмы
|
2
|
3
|
Работа с переменными
|
2
|
4
|
Условные алгоритмы
|
2
|
5
|
Циклические алгоритмы
|
4
|
6
|
Создание подпрограмм
|
2
|
7
|
Блок команд «Управление»
|
4
|
8
|
Проекты
|
6
|
Содержание курса
8 класс
|
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Целевая установка урока
|
Кол-во часов
|
Основные виды деятельности обучающихся на
уроке/ внеурочном
занятии
|
Использование оборудование
|
1
|
Знакомство со средой Scratch
|
Изучение основных
элементов интерфейса среды Scratch, приёмы работы со
спрайтами, приёмы работы с фоном, составление простых скриптов из различных
блоков
|
Ознакомление со средой Scratch, изучение
основных
инструментов среды
|
1
|
Наблюдение за работой учителя, самостоятельная работа со средой Scratch, ответы на контрольные
вопросы
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
|
2
|
Линейные алгоритмы
|
Основные приёмы
составления линейных
алгоритмов в среде Scratch, решение задач на
составление линейных алгоритмов
|
Ознакомление с построением и выполнением линейных
алгоритмов, работа с
основными
блоками в среде Scratch
|
2
|
Наблюдение за работой учителя, самостоятельная работа со средой Scratch, ответы на контрольные вопросы
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
|
3
|
Работа с
переменными
|
Основные приёмы
добавления переменных в
среде Scratch, использование основных блоков для работы с переменными, основные приёмы составления
программ с использованием
переменных в среде Scratch
|
Ознакомление с основами работы с переменными в среде Scratch
|
2
|
Наблюдение за работой учителя, самостоятельная работа со средой Scratch, ответы на контрольные вопросы
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
|
4
|
Условные алгоритмы
|
Ознакомление с понятием
«условный алгоритм», основные приёмы
составления условных
алгоритмов в среде Scratch, использование основных блоков для составления
условных алгоритмов в
среде Scratch
|
Ознакомление с основами работы с условными
алгоритмами в среде Scratch
|
2
|
Наблюдение за работой учителя, самостоятельная работа со средой Scratch, ответы на контрольные вопросы.
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
|
5
|
Циклические алгоритмы
|
Ознакомление с понятием
«циклический алгоритм», основные приёмы
составления циклических
алгоритмов в среде Scratch, использование основных блоков для составления
циклических алгоритмов в
|
Ознакомление с основами работы с циклическими алгоритмами в
среде Scratch
|
3
|
Наблюдение за работой учителя, самостоятельная работа со средой Scratch, ответы на контрольные вопросы
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
|
|
|
среде Scratch
|
|
|
|
|
6
|
Создание подпрограмм
|
Ознакомление с
возможностью создания подпрограмм в среде Scratch. Раздел Другие блоки,
создание блока, параметры блок
|
Ознакомление с основами работы по созданию блоков- подпрограмм в
среде Scratch
|
2
|
Наблюдение за работой учителя, самостоятельная работа со средой Scratch, ответы на контрольные
вопросы
|
Компьютер, проектор,
интерактивная доска
|
7
|
Блок команд
«Управление»
|
Изучение циклов и ветвлений в среде
программирования VEXcode VR
|
Ознакомить обучающихся с ветвлениями циклами
|
1
|
Слушание
объяснений учителя. Наблюдение за работой учителя.
Ответы на
контрольные вопросы
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
|
8
|
Проекты
«Разрушение замка» и
«Динамическое
разрушение
|
Использование датчиков для улучшения алгоритма по очистке территории
|
Ознакомить обучающихся с выполнением проектов по
уборке
|
2
|
Слушание
объяснений учителя. Наблюдение за работой учителя.
Ответы на
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска
|
|
замка»
|
|
территории на vr.vex.com
|
|
контрольные вопросы
|
|
9
|
Проект
«Детектор линии»
|
Подсчёт количества линий. Программа для поиска и подсчёта линий
|
Ознакомить обучающихся с выполнением проектов обнаружению линий
|
2
|
Слушание
объяснений учителя. Наблюдение за работой учителя.
Ответы на
контрольные вопросы
|
Компьютер, проектор, интерактивная доска.
|
Итого
|
17 часов
| |
|
|
Скачать 29.31 Kb.