точка роста. Протокол от Утверждаю. Директор мбоу Покровская сош О. М. Маковеева
 Скачать 96 Kb.
|
ПОЛОЖЕНИЕ о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, системе оценок и промежуточной аттестации, перевода обучающихся Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Покровская средняя общеобразовательная школа» Называевского муниципального района Омской области 1.Общее положение 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральном Законом №273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации», регламентирует формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, перевода обучающихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Покровская СОШ» (далее – учреждение). 1.2. Настоящее положение разрабатывается и принимается на заседании Педагогического совета учреждения и утверждается директором учреждения. 1.3. Изменения и дополнения в настоящее Положение вносятся на заседании Педагогического совета учреждения и оформляются протоколом. 2. Цели текущего контроля успеваемости обучающихся: - установление фактического уровня теоретических знаний обучающихся по предметам учебного плана, их практических умений и навыков, соотнесение этого уровня с требованиями уровня государственного образовательного стандарта и федерального государственного образовательного стандарта; - контроль за выполнением рабочих учебных программ и календарно-тематического планирования изучения учебных предметов. Главный принцип организации текущего контроля успеваемости, обусловленный системным подходом к проблеме оценки знаний - это комплексность применения различных видов контроля, распределённых по времени и по изучаемым дисциплинам. 2.1. Формы текущего контроля При изучении учебной дисциплины могут быть предусмотрены различные формы текущего контроля знаний обучающихся: 2.1.1. Устный опрос – контроль, проводимый после изучения материала по одному или нескольким темам (разделам) в виде ответов на вопросы и обсуждения ситуаций; 2.1.2. Письменный контроль – контроль, предполагающий работу с поставленными вопросами, решением задач, анализом ситуаций, выполнением практических заданий по отдельным темам (разделам) курса; 2.1.3. Комбинированный опрос – контроль, предусматривающий одновременное использование устной и письменной форм оценки знаний по одной или нескольким темам; 2.1.4. Защита и презентация домашних заданий – контроль знаний по индивидуальным или групповым домашним заданиям с целью проверки правильности их выполнения, умения обобщать пройденный материал и публично его представлять, прослеживать логическую связь между темами курса; 2.1.5. Дискуссия, тренинги, круглые столы – групповое обслуживание вопросов проблемного характера, позволяющих продемонстрировать навыки самостоятельного мышления и умение принимать решения; 2.1.6. Тесты – совокупность заданий определенной формы (открытые, закрытые, комбинированные), позволяющие объективно и качественно оценить учебные достижения обучающихся. 2.1.7. Возможны и другие виды текущего контроля успеваемости, которые определяются учителями по согласованию с методическими объединениями педагогических работников. 3. Организация и проведение текущего контроля успеваемости обучающихся 3.1.Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется самостоятельно учителем, ведущим занятие. Формы осуществления текущего контроля успеваемости определяются учителем с учётом предусмотренных календарно – тематическим планированием типов учебных занятий по предмету. 3.2. В начале учебного года учитель проводит по математике, русскому языку во 2-11 классах входной контроль знаний обучающихся, приобретённых на предшествующем этапе обучения и необходимых для успешного овладения новым учебным материалом в установленные сроки. 3.3. Учитель, осуществляющий текущий контроль успеваемости, обязан на первом занятии довести до сведения обучающихся критерии их аттестации в рамках текущего контроля успеваемости. 3.4. Данные текущего контроля должны использоваться администрацией учреждения, методическими объединениями учителей для обеспечения ритмичной учебной работы обучающихся, привития им умения четко организовывать свой труд, своевременного выявления отстающих и оказания им содействия в изучении учебного материала, для организации индивидуальных занятий творческого характера с наиболее подготовленными обучающимися, а также для совершенствования методики преподавания учебных предметов. 4. Система оценивания успеваемости обучающихся 4.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется учителями по пятибалльной системе. Текущий контроль первых классов в течение учебного года осуществляется качественно, без балльного оценивания знаний и фиксации достижений обучающихся в классных журналах в виде отметок в классном журнале. 4.2. Учитель, проверяя и оценивая работы (в том числе контрольные), устные ответы обучающихся, достигнутые ими навыки и умения, выставляет оценку в классный журнал и дневник обучающегося. 4.3. Балльная система оценки успеваемости освоения учебной программы вводится со второго класса. 4.4. При определении требований оценкам по предметам предлагается руководствоваться следующим: 4.4.1. Оценки 5 - «отлично» заслуживает обучающийся, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные учебной программой, усвоивший основную программу и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется обучающимся, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала; 4.4.2. Оценки 4 - «хорошо» заслуживает обучающийся, обнаруживший полное знание программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется обучающимся, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы; 4.4.3. Оценки 3 - «удовлетворительно» заслуживает обучающийся, обнаруживший знание основного программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется обучающимся, допустившим погрешности непринципиального характера во время выполнения предусмотренных программой заданий; 4.4.4. Оценка 2 - «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. 4.5. Для осуществления текущего контроля знаний обучающихся педагогические работники используют контрольно-измерительные материалы, предусмотренные рабочими программами, утвержденные директором образовательного учреждения, и соответствующие требованиям ФГОС начального и основного общего образования. 4.6. Предметом оценки образовательной деятельности обучающихся в начальной и основной школе являются планируемые результаты, которые обусловлены целями основной образовательной программой начального и основного общего образования и составляют три группы взаимосвязанных результатов: предметные, метапредметные, личностные результаты. Оценка знаний и учебных достижений обучающихся 1-х классов складывается из: 4.6.1. индивидуального наблюдения за работой учащегося: внимательность при объяснении материала, активность и творческий подход к работе на уроке, отношение к изучению того или иного материала и к учебе в целом; 4.6.2. показателей полноты и глубины усвоения материала, умения применять полученные знания в практической деятельности и нестандартных ситуациях. Показатели оцениваются следующим образом: "умница", "молодец", "нам с тобой надо поработать, и все получиться" с указанием ошибок и способов их исправления. 4.7. С учетом изложенных критериев и специфики конкретных предметов учителем используются требования к оценке знаний по предметам, освоение которых связано преимущественно с формированием практических умений и навыков. 5. Текущий контроль успеваемости обучающихся со стороны администрации 5.1.Текущий контроль успеваемости может также осуществляться по инициативе администрации учреждения. Проведение текущего контроля успеваемости со стороны администрации не отменяет текущего контроля успеваемости, осуществляемого учителем в рамках реализации рабочих программ, календарно-тематического планирования уроков. 5.2. Формами текущего контроля успеваемости со стороны администрации, являются тестирование и проведение административных контрольных работ. В зависимости от стоящих задач текущий контроль успеваемости может осуществляться и в иных формах, не противоречащих действующему законодательству. 5.3. Проведение текущего контроля успеваемости со стороны администрации объявляется приказом директора учреждения с указанием форм и сроков его проведения. 6. Промежуточная аттестация Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном общеобразовательным учреждением. 7. Цели промежуточной аттестации обучающихся: - повышение ответственности общеобразовательного учреждения за результаты образовательного процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися образовательных программ каждого года обучения; - установление фактического уровня теоретических знаний и понимания обучающихся по всем предметам учебного плана и сформированности практических умений и навыков (УУД); - контроль выполнения рабочих программ и календарно - тематического плана изучения учебных предметов; - степень усвоения обучающимися федерального государственного образовательного стандарта, государственного образовательного стандарта, определённого образовательной программой в рамках учебного года и курса в целом; - обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение их прав и гарантий на получение качественного образования; - соблюдение санитарно-гигиенических норм и правил организации образовательного процесса. 8. Задачи промежуточной аттестации в переводных классах 8.1. Провести достоверное оценивание знаний обучающихся на определённых этапах обучения по образовательным программам. 8.2.По итогам аттестации обучающихся подтвердить или провести своевременную корректировку в содержании программ обучения, избранных учителем. 8.3.Определить перспективы индивидуальной работы с обучающимися. 8.4. Получить объективную информацию для подготовки решения педагогического совета общеобразовательного учреждения о переводе обучающихся в следующий класс. 9. Формы проведения промежуточной аттестации 9.1. Промежуточная аттестация в переводных классах может проводиться в следующих формах: собеседование, тестирование, защита рефератов, проектов и исследовательских работ, творческих работ, зачеты, итоговые опросы, письменные проверочные и контрольные работы и т.д. Внешний мониторинг качества образования, проводимый Министерством образования Омской области, ИРООО может являться формой промежуточной аттестации. Результаты мониторинга считать основанием для внутренней оценки качества образования и достоверным оцениванием планируемых результатов освоения ООП на определенном этапе обучения. 9.2. Промежуточная аттестация обучающихся проводится во 2 – 9 классах - по четвертям, по предметам, которые ведутся в объеме меньше 68 – 70 часов по полугодиям. В 10 -11 классах по всем предметам по полугодиям. 9.3. Обучающиеся по индивидуальным учебным планам аттестуются только по предметам, включенным в этот план с учётом специфики заболевания и самочувствия аттестуемого. 9.4. Дети, временно обучающиеся в санаторно-лесных школах, реабилитационных образовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в этих учебных заведениях. 9.5. При оценивании достижений обучающихся в изучении курса ОРКСЭ в 4 классе, ОДНКНР в 5 классе, Смысловое чтение в 5, 6 классах, Проектная деятельность в 7 классе в конце курса обучения проводится качественная взаимооценка в виде создания творческих проектов обучающимися, либо комплексная работа, либо указанная в формах промежуточной аттестации работа (тестовая, контрольная и др.). Результаты подготовки и защиты творческих продуктов и проектов могут учитываться при формировании портфолио обучающихся. Проверка теоретических знаний по предмету предполагает ответы на вопросы, тесты с выбором правильного ответа, отгадывание кроссвордов по изученным темам, творческие проекты, исследовательская деятельность которых основана на теоретическом материале. Система оценивания учебных достижений по курсу ОРКСЭ, ОДНКНР, Смысловое чтение, Проектная деятельность – безотметочная (бинарная), по итогам года обучающийся аттестуется или не аттестуется (запись в журнале – зачёт/не зачёт). 10. Обязанности участников образовательного процесса 10.1. Руководитель общеобразовательного учреждения (заместитель директора) обязан: - ежегодно не позднее 1 сентября текущего года на педагогическом совете обсудить вопрос о формах проведения промежуточной аттестации обучающихся переводных классов; - довести до сведения участников образовательного процесса сроки и перечень предметов, по которым проводятся письменные контрольные работы по единым текстам, рассмотренными на школьном методическом объединении и утвержденными приказом директора; - определить перечень и количество предметов, по которым организуется письменная и устная аттестация обучающихся переводных классов. - установить сроки аттестационного периода; - утвердить аттестационный материал, прошедший экспертизу на школьных предметных методических объединениях; - решить вопрос об освобождении ряда обучающихся переводных классов от итогового контроля и провести их аттестацию на основе текущей успеваемости за учебный год; - представить анализ итогов промежуточного контроля обучающихся переводных классов на педагогический совет. 10.2. Учителя-предметники, начальных классов обязаны: - подготовить аттестационный материал для проведения всех форм промежуточной аттестации по предметам, установленным в учебном плане текущего года; - организовать необходимую консультативную помощь обучающимся при подготовке к промежуточному контролю; - организовать и провести промежуточный контроль; - итоги промежуточного контроля представить в письменном или электронном виде администрации. 10.3. Обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемых общеобразовательных программ осуществляется в порядке, установленном локальными нормативными актами образовательной организации. При прохождении обучения в соответствии с индивидуальным учебным планом, в том числе порядок проведения промежуточной аттестации, его продолжительность может быть изменена образовательной организацией с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного учащегося. 11. Оформление документации общеобразовательного учреждения по организации и проведению промежуточной аттестации в переводных классах. 11.1. Педагогический совет общеобразовательного учреждения выносит решение о проведении промежуточной аттестации в форме итогового контроля в переводных классах, определяет учебные предметы и их количество, формы и сроки (вторая половина мая текущего года) аттестационного периода. Данное решение педагогического совета утверждается приказом по общеобразовательному учреждению. 11.2. Руководитель общеобразовательного учреждения утверждает график итогового контроля в переводных классах (до 10 мая текущего года). 11.3. Приказом по общеобразовательному учреждению до начала аттестационного периода утверждается список обучающихся, освобождённых от участия в промежуточной аттестации в соответствии с п. 10.3. настоящего Положения. 11.4. Учителя выставляют в классных журналах оценки, полученные обучающимися в ходе проведения промежуточной аттестации, и итоговые оценки по предметам (до 30 мая текущего года). 11.5. Педагогический совет общеобразовательного учреждения принимает решение о переводе обучающихся (в протоколе даётся списочный состав обучающихся, переведённых в следующий класс, оставленных на повторное обучение. 11.6. Приказом по общеобразовательному учреждению утверждается решение педагогического совета о переводе обучающихся, при этом обязательно указывается списочный состав обучающихся. 11.7. Бланки письменных работ обучающихся хранятся в делах общеобразовательного учреждения не менее чем в течение 1 года. 11.8. Вопрос о ликвидации пробелов в знаниях, о формах и сроках проведения промежуточной аттестации для обучающихся, пропустивших значительное (более половины) число учебных занятий и не имеющих ни одной текущей отметки по предмету в течение четверти (полугодия), находится в компетенции руководителя учреждения и решается в индивидуальном порядке. 11.9. Родители (законные представители) обучающихся, получающих образование в семье, заключают договор с общеобразовательным учреждением на период проведения промежуточной аттестации обучающихся. Общеобразовательное учреждение в соответствии с договором осуществляет промежуточную аттестацию, проводимую в формах, определённых учебным планом. Порядок и график проведения промежуточной аттестации обучающихся в форме семейного образования определяется общеобразовательным учреждением самостоятельно, отражается в договоре между общеобразовательным учреждением и родителями (законными представителями). По итогам прохождения промежуточной аттестации обучающихся в форме семейного образования выдается справка. Общеобразовательное учреждение информирует Комитет по образованию Называевского муниципального района Омской области о результатах промежуточной аттестации не позднее 3 дней со дня завершения промежуточной аттестации. 11.10. В соответствии с реализацией федерального государственного образовательного стандарта в промежуточную аттестацию обучающихся начальной, основной школы включена новая диагностика результатов личностного развития, формирование универсальных учебных действий. Она может проводиться в разных формах (диагностическая работа, результаты наблюдения и т.д.). Такая диагностика предполагает проявление обучающимся качеств своей личности: оценки поступков, обозначение своей жизненной позиции, культурного выбора, мотивов, личностных целей. Это сугубо личная сфера, поэтому правила личностной безопасности, конфиденциальности требуют проводить такую диагностику только в виде неперсонифицированных работ. Работы, выполняемые обучающимися, не подписываются, и таблицы, где собираются эти данные, показывают результаты только по классу или гимназии в целом, а не по конкретному обучающемуся. Форма письменной контрольной работы дополняется новыми формами контроля результатов, как: - целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых обучающимся действий и качеств по заданным параметрам), - самооценка обучающегося по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности), - результаты учебных проектов, - результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений обучающихся. 11.11. Классные руководители итоги годовой промежуточной аттестации и решение педагогического Совета учреждения о переводе обучающихся в следующий класс обязаны довести до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей), а в случае неудовлетворительных результатов учебного года – в письменном виде под роспись родителей (законных представителей) с указанием даты ознакомления. Сообщение хранится в личной карте обучающегося. 12. Система оценок при проведении промежуточной аттестации 12.1. Знания обучающихся 2-11 классов при проведении промежуточной аттестации оцениваются по пятибалльной системе в соответствии с требованиями к оценке знаний и сформированности умений и навыков обучающихся (УУД), разработанными в общеобразовательном учреждении. Оценки 5 - «отлично» заслуживает обучающийся, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание программного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные учебной программой, усвоивший основную программу и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется обучающимся, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебного материала; Оценки 4 - «хорошо» заслуживает обучающийся, обнаруживший полное знание программного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется обучающимся, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы; Оценки 3 - «удовлетворительно» заслуживает обучающийся, обнаруживший знание основного программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учёбы, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется обучающимся, допустившим погрешности непринципиального характера во время выполнения предусмотренных программой заданий; Оценка 2 - «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, обнаружившему пробелы в знаниях основного программного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. 9.2. Оценка, полученная на промежуточной годовой аттестации, выставляется в классный журнал, запись о форме проведения годовой аттестации (контрольная работа, зачёт, собеседование, экзамен и т. д.) также делается в классном журнале. Результат годовой промежуточной аттестации учитывается при выставлении годовой отметки, но не может являться основанием для её снижения. 13. Перевод обучающихся. 13.1. Итоговая оценка качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования осуществляется образовательным учреждением. Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта является достижение предметных и метапредметных результатов освоения образовательной программы, необходимой для продолжения образования. В итоговой оценке выделяются две составляющие: 1) результаты промежуточной аттестации обучающихся, отражающие динамику их индивидуальных образовательных достижений, продвижение в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования; 2) результаты итоговых работ, характеризующие уровень освоения обучающимися основных формируемых способов действий в отношении к опорной системе знаний, необходимых для обучения на следующем уровне образования. 13.2. Результаты итоговой оценки освоения образовательной программы начального общего образования используются для принятия решения о переводе обучающихся на следующий уровень общего образования. Обучающиеся начальных классов в рамках реализации федерального государственного образовательного стандарта, достигшие предметных и метапредметных результатов, решением педагогического Совета учреждения переводятся в следующий класс, кроме тех, кому заключением ПМПК рекомендовано изменение вида образовательного учреждения. Обучающиеся 1 классов на повторный курс обучения не оставляются. 13.3. Обучающиеся 2-8 классов, освоившие в полном объёме образовательные программы учебного года и имеющие положительные годовые отметки и итоговые отметки в 9 классе по всем предметам учебного плана, изучавшимся в данной параллели классов, успешно прошедшие государственную (итоговую) аттестацию, решением педагогического совета учреждения, приказом директора гимназии переводятся в следующий класс. 13.4. По согласию родителей (законных представителей) несовершеннолетнего обучающегося, комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить общеобразовательное учреждение до получения основного общего образования. Комиссия по делам несовершеннолетних и ащите их прав совместно с родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, оставившего общеобразовательное учреждение до получения основного общего образования, и органом местного самоуправления, осуществляющим управление в сфере образования, не позднее чем в месячный срок принимает меры по продолжению освоения несовершеннолетним образовательной программы основного общего образования в иной форме обучения и с его согласия по трудоустройству. 13.5. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) образовательной программы или не прохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью. 13.6. Образовательное учреждение, родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося, обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности и обеспечить контроль за своевременностью её ликвидации. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность. Обучающиеся, имеющие академическую задолженность, вправе пройти промежуточную аттестацию по соответствующему учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) не более двух раз в сроки, определяемые учреждением, в пределах одного года с момента образования академической задолженности. В указанный период не включаются время болезни обучающегося. 13.7. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз учреждением создается комиссия. Не допускается взимание платы с обучающихся за прохождение промежуточной аттестации. 13.8. Обучающиеся, не прошедшие промежуточной аттестации по уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно. 13.9. Обучающиеся в учреждении по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану. 13.10. Обучающиеся по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать образование в образовательном учреждении. 13.11. Начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование являются обязательными уровнями образования. Обучающиеся, не освоившие основной образовательной программы предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующих уровнях общего образования. 13.12. Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее. |