0 Восп план 5 кл. Протокол Самигуллина гф с. Старотураево 20 г. Каримова ат
 Скачать 93.77 Kb.
|
|
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа с.Старотураево муниципального района Ермекеевский район РБ Рассмотрено «Согласовано» «Утверждаю» на заседании МС Зам директора по УВР Директор МОБУ ООШ Протокол №____ ______ Самигуллина ГФ с. Старотураево «____» ________20 __г. ________ Каримова АТ ____________________ «____» _______20 __г. . Приказ № ___ от « ___» _______ 20 __г. ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ обучающихся 5 класса на 2021-2022 учебный год Классный руководитель: Самигуллина ГФ 2021-2022 Характеристика классного коллектива В 5 классе всего 4 обучающихся. Из них мальчиков – 2, девочек – 2. Класс по количественному составу является небольшим, учащиеся относятся друг к другу положительно, готовы прийти на выручку. Физическое и психическое развитие учащихся соответствует норме, отклонений не наблюдается. В классе успеваемость – 100%. Ударниками учебы являются Валиева Элиза и Абдуллина Карина, Класс имеет активную группу; проявляет большой интерес к общественным делам, выполняет общественные поручения, сознательно относится к урочной и внеурочной деятельности. В основном девочки нашего класса являются активными участниками многих классных и школьных мероприятий. Мальчики и девочки дружат между собой. Школьники переживают удачи и неудачи своего класса, болеют за свой коллектив. При проведении общественных мероприятий стараются держаться вместе. Учащиеся класса всегда информированы о том, что происходит в школе в целом и в других классах. Большинство учеников класса открыты и легки в общении. Класс неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности. В классе формируются обычаи и традиции, которые скрепляют классный коллектив, развивают положительные качества всего коллектива и отдельного ребёнка в нём. Взаимоотношения между обучающимися доброжелательные, учащиеся самостоятельны. Дети очень трудолюбивы. С родителями учащихся поддерживается тесная связь. Родители заинтересованы в обучении своих детей, проявляют интерес к оценкам и знаниям детей. Цель: создание условий для адаптации учащихся в среднем звене школы, для развития нравственного, познавательного, творческого, физического потенциала ученика на основе коллективной творческой деятельности. Задачи: развивать мотивацию к учебной деятельности; осуществить психолого-педагогическое диагностирование с целью выявления основных направлений и форм работы воспитательной деятельности в классе; организовать творческую деятельность учащихся, способствующую самопознанию и саморегуляции в учебной и внеклассной деятельности; содействовать включению учащихся во внеклассную деятельность школы и организаций окружающего социума; развивать сотрудничество с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс в классе. Ожидаемый результат на конец учебного года: УЧЕНИК 5 класса мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов ; способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности; проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности; стремится к сотрудничеству с учащимися и родителями класса. Перечень критериев сформированности навыков поведения у пятиклассников. Сформирована личностная идентификация: «Кто я?» - имя, пол, внешность. Знает свои желания, потребности, сильные и слабые стороны; имеет представление о чертах своего характера; знает о способах реагирования (рефлексии); Имеет начальные представления и навыки коммуникативного поведения: человек – существо социальное; есть разные способы общения; владеет навыками речевого обращения в различных ситуациях; умеет использовать жесты, интонацию, мимику лица для выражения своих потребностей, желаний, просьб; умеет вести диалог, беседу; знает, что такое конфликт и как его можно избежать; знает и умеет следовать правилам поведения в различных ситуациях: в школе, на улице, в магазине, в транспорте, в больнице и т.п.; отсутствует комплекс невостребованности, своей неполноценности; умеет и знает, как быть полезным другу, взрослому, пожилому человеку; Повышен уровень развития высших психических функций: памяти, внимания, мышления (эти навыки и умения проверяются специальными тестами, и результаты сравниваются с начальными показателями); Сформирована убежденность в полной ответственности за свое состояние здоровья; Владеет навыками (т.е. автоматически, аккуратно и качественно) личной гигиены, самообслуживающего труда: чистить зубы, причесываться, умываться, пользоваться туалетом, принимать душ, ванну…; ухаживать за одеждой, подбирать туалет в соответствии с погодой (красивый и комфортный); содержать свое рабочее место, спальню шкаф в аккуратном состоянии, владеть навыками уборки класса, спальни, участка…; Владеет отдельными навыками тренировки своего организма и закаливания; Развиты начальные механизмы творческого воображения: может представить по запаху какую-либо картину из жизни; описать ощущения при прослушивании музыки; придумать начало или конец сюжетного рассказа; нарисовать настроение; придумать, описать ощущения при виде листка бумаги, падающего со стола; придумать и сделать подарок; составить приглашение на праздник, в гости так, чтобы никто не мог отказать, и т.п.; Сформирована система учебных и элементарных трудовых навыков и умений: умеет играть с игрушками, в настольную игру, работать с любой книгой; любит читать (или хотя бы, чтобы ему читали; предпочитает чтение телевизору); знает технологию поведении на уроке, при самоподготовке и пр.; может выполнять элементарные работы по дому: убирать (все очень качественно), мыть посуду, гладить белье, зашивать, пришивать…; убирать территорию, копать, сажать, ухаживать за растениями, домашними животными. Схема управления и самоуправления в классе Планета нашего класса
|