Рейтинговая система оценки (2017) - Практики. Протокол 4 от 10. 11. 2017г
 Скачать 75 Kb.
|
 Министерство здравоохранения Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Алтайский государственный медицинский университет (ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России) Кафедра общей хирургии, оперативной хирургии и топографической анатомии На основании приказа ФГБОУ ВО АГМУ Минздрава России №618-ПК от 19.10.16 «Об актуализации документов системы менеджмента качества» Рейтинговая система оценки знаний студентов 1,2,3 курса лечебного и фармацевтического факультета по производственной практике Утверждено на заседании кафедры общей хирургии, оперативной хирургии и топографической анатомии, протокол №4 от 10.11.2017г. Составители: проф. В.И.Оскретков, проф. Цеймах Е.А., доц. Андреасян А.Р. Барнаул, 2017 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Под балльно-рейтинговой системой (далее - БРС) понимается система количественной оценки качества освоения образовательной программы. БРС позволяет накапливать результаты обучения, учитывая все виды учебной деятельности в виде итогового рейтинга по образовательной программе. Целями введения балльно-рейтинговой системы являются: полный и объективный учет и оценка успеваемости обучающихся, стимулирование обучающихся к систематической работе, повышение мотивации обучающихся к освоению образовательных программ на базе более высокой дифференциации оценки результатов их работы. определение места обучающегося в рейтинге среди сокурсников по результатам учебы, снижение роли случайных факторов при сдаче экзаменов (зачетов), создание объективных критериев при отборе кандидатов на продолжение обучения в рамках послевузовского образования, формирования критериев для отбора обучающихся при назначения повышенной стипендий, формирования критериев для перевода обучающихся с платного обучения на бесплатное. Принципы балльно-рейтинговой системы оценки успеваемости обучающихся: - единство требований, предъявляемых к работе обучающихся; регулярность и объективность оценки результатов работы обучающихся; открытость и гласность результатов успеваемости обучающихся для всех участников образовательного процесса, строгое соблюдение трудовой и учебной дисциплины всеми участниками образовательного процесса. ВИДЫ РЕЙТИНГОВОГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ Под рейтингом понимается индивидуальная накопительная оценка освоения учебной дисциплины (модуля, практики) обучающегося в баллах, определяемая каждым видом контроля. Контроль качества освоения образовательной программы по специальности включает в себя текущий контроль успеваемости по дисциплинам учебного плана, промежуточную аттестацию обучающихся по дисциплинам учебного плана и государственную итоговую аттестацию по специальности. Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей, практик), промежуточная аттестация обучающихся - оценивание окончательных результатов обучения по дисциплинам (модулям, практикам), государственная итоговая аттестация - оценивание результатов освоения образовательной программы по специальности. В ходе освоения каждой дисциплины учебного плана у обучающегося формируется рейтинг текущего контроля, рейтинг рубежного контроля, семестровый рейтинг, экзаменационный рейтинг, итоговый рейтинг. В рамках реализации учебного плана по образовательной программе выделяют два вида рейтинга: годовой рейтинг обучающегося и суммарный рейтинг обучающегося за определенный период обучения. Текущий контроль успеваемости по дисциплине обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин (модулей, практик) на каждом практическом, клиническом практическом или лабораторном занятии, семинаре. Этот вид контроля направлен на определение уровня подготовленности обучающихся по отдельной теме, подтеме, разделу, небольшому фрагменту дисциплины. Для текущего контроля могут использоваться тестовые задания, устный опрос, письменные задания, контрольные работы, оценка практических навыков. Для формирования рейтинга текущего контроля каждому обучающемуся на каждом занятии выставляется оценка по 100 балльной системе. При необходимости перевода оценок из 100 балльной шкалы оценивания в традиционную, использовать таблицу 1. Рейтинг текущего контроля рассчитывается в конце семестра путем деления суммы всех набранных баллов на занятиях обучающимся на число занятий. Рубежный контроль по дисциплине предназначен для определения подготовки обучающихся по нескольким темам, крупным разделам дисциплин, модулям. В качестве форм рубежного контроля может использоваться собеседование, тестирование, коллоквиумы, контрольные работы, оценка истории болезни, оценка практических навыков и др. Рубежный контроль осуществляется на итоговых занятиях, предусмотренных рабочей программой дисциплины. Баллы, полученные обучающимся на итоговых занятиях, формируют рейтинг рубежного контроля по дисциплине. За каждый вид рубежных испытаний выставляется оценка по 100 - балльной шкале. Баллы текущего и рубежного рейтинга заносятся преподавателями в журналы посещаемости и успеваемости группы (в том числе и электронные журнаты). Ответственность за достоверность, своевременность и правильность подсчета и выставления баллов несет преподаватель группы обучающихся. Семестровый рейтинг по дисциплине складывается из суммы баллов рейтингов текущего и рубежного контроля. Преподаватель на последнем занятии в группе объявляет его (по 100 балльной системе). Тем обучающимся, которые в течение семестра показывали отличные знания, проявляли интерес к дисциплинам, выступали с докладами, были активными на занятиях, преподаватель может к семестровому рейтингу добавить от 1 до 10 премиальных баллов (но, чтобы он не превышал 100 баллов). Обучающиеся, которые нарушали учебную дисциплину (пропуски лекций и практических занятий без уважительных причин, опоздания, невыполнение домашних заданий), показали слабые знания по изучаемой дисциплине в течение семестра могут получить от 1 до 10 штрафных баллов (т.е. от семестрового рейтинга вычитаются эти баллы). Семестровый рейтинг рассчитывается по всем дисциплинам, которые изучались в течение этого семестра, не зависимо о того, заканчивалось или нет изучение этого предмета экзаменом (зачетом). Это касается кафедр, где изучение дисциплины проходит более одного семестра. Экзаменационный рейтинг по дисциплине. Исходя из 100 балльной системы, кафедра самостоятельно определяет форму экзамена (зачета), как правило, с учетом трех этапов (тестовый контроль, практическая подготовка и собеседование). Тестовый контроль и проверку практических навыков (умений) можно проводить в течение семестра, в этом случае экзамены проводятся в виде собеседования. Итоговый рейтинг по дисциплине составляет сумму баллов семестрового рейтинга и рейтинговую оценку экзамена (зачета). Весовой коэффициент (вес) итогового рейтинга равен 1,0 (100 баллов); он складывается из суммы весов семестрового рейтинга и экзамена (зачета). При расчете итогового рейтинга рекомендуется использовать весовой коэффициент экзамена (зачета) равен 0,4 (40 баллов) и семестрового рейтинга, равного 0,6 (60 баллов). Кафедра вправе самостоятельно устанавливать критерии при расчете итогового рейтинга, но доля семестрового рейтинга не должна быть ниже 0,4 (40 %). Для перевода рейтинга текущего контроля успеваемости, семестрового рейтинга, итогового рейтинга по дисциплине из 100 - балльной шкалы (100 % шкалы) в традиционную шкалу качественных оценок следует использовать таблицу 1. Таблица 1 Соотношение 100 - балльной (100 %) и традиционной шкалы оценивания
Оценочные критерии В процессе прохождения производственной практики студент должен в полном объеме освоить практические навыки, указанные в перечне, знать правила и технику проведения мероприятий по общему уходу за больными. Вся работа студента должна ежедневно фиксироваться в дневнике. Ежедневные записи о характере и объеме выполненной работы должны заверяться ежедневно подписью медицинской сестры. Перед окончанием практики студент должен оформить сводный отчет о проделанной работе, получить характеристику старшей медицинской сестры отделения. В характеристике, полученной студентом по окончании прохождения практики и заверенной старшей медицинской сестрой должна быть указана оценка работы студента. Виды рейтингов
Дневник оценивается по 100-бальной системе. Весовой коэффициент равен 0,2. Во время прохождения практики студенту необходимо провести санитарно-просветительную работу (выпуск санитарного бюллетеня, проведение бесед с больными). Содержание санитарных бюллетеней и бесед должны быть согласованы со старшей медицинской сестрой. Санитарный бюллетень выпускается одним или двумя студентами, беседа с больными проводится одним студентом. Содержание беседы или санитарного бюллетеня в отпечатанном виде прилагается к дневнику прохождения производственной практики. По окончании практики для оценки уровня теоретических знаний по общему уходу за больными проводится тестовый контроль, который оценивается по 100-бальной системе. Весовой коэффициент равен 0,1. Собеседование проводится в конце практики, оценивается по 100-бальной системе. Весовой коэффициент равен 0,7. Итоговый рейтинг будет складываться из сумм рейтинга дневника, рейтинга тестового контроля, рейтинга собеседования. Студенту, не выполнившему программу практики, не сдавшему дневник, получившему отрицательный отзыв о работе или отрицательную заключительную оценку при собеседовании, практика не зачитывается. Заведующий кафедрой общей хирургии, оперативной хирургии и топографической анатомии, д.м.н., профессор _________________________________ Е.А. Цеймах 10.11.2017г. |