дивиантное повидение. Презентация _Понятие и виды девиантного поведения_. Психология девиантного поведения основные понятия и подходы

• Название: Психология девиантного поведения основные понятия и подходы
• Анкор: дивиантное повидение
• Дата: 11.02.2022
• Размер: 7.1 Mb.
• Имя файла: Презентация _Понятие и виды девиантного поведения_.ppt
• Тип: Документы; #358661

Новосибирский Государственный Медицинский Университет


Работу выполнил:
Студент 1 курса 9 группы
Педиатрического факультета
Космовский А.В.

Психология девиантного поведения: основные понятия и подходы    

В самом общем виде отклоняющееся поведение - это система поступков или отдельные поступки, противоречащие принятым в обществе правовым или нравственным нормам.
Следовательно, девиантным является поведение, отклоняющееся от установленных обществом норм и стандартов, будь то нормы психического здоровья, права, культуры, морали, (В.В. Ковалев, И.С.Степанов, Д.И.Фельдштейн и др.) , а также поведение, не удовлетворяющее социальным ожиданиям данного общества в конкретный период времени( Н.Смелзер, Т.Шибутани)*
*Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .
- М.: Академический Проект; Трикста, 2005.- (Психологические технологии).

Общая нормативность/ненормативность поведения
Существуют различные подходы к оценке поведенческой нормы и девиантности:*
нормоцентрический подход, предполагает оценку деятельности человека с позиции ее соответствия норме: социальной, психологической , возрастной, гендерной, профессиональной.
нозоцентрический подход ( психиатрический), рассматривающий поведение с позиции поиска и обнаружения симптомов болезни, психопатологии (Ю.А.Александровский, С.А.Беличева)
Так же рассматривается статистически-адаптационный подход к понятию «норма» , которая представляет собой :1) что-то среднее, устоявшееся, не выделяющееся из массы, 2) нечто наиболее приспособленное к окружающей среде ( М.И.Бобнева)
* Майсак Н.В Личностные особенности младшего подростка с девиантным поведением. М. , 2001.
* Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков . - М.: Академический Проект; Трикста, 2005.- (Психологические технологии).

Целесообразно различать, с одной стороны, возрастно-специфические психические расстройства (заболевания) и, с другой , характерные для подросткового возраста акцентуации характера, т.е крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены ( К.Леонгард, А.Е.Личко)
Л.С. Выготский - «норма» представляет собой отвлеченное понятие некоторой средней величины наиболее частых случаев и на деле не встречается в чистом виде, а всегда с некоторой примесью неформальных форм. *
* Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков .
- М.: Академический Проект; Трикста, 2005.- (Психологические технологии).

Точных границ между нормальным и ненормальным поведением не существует. Однако уклонения иногда достигают таких количественно внушительных размеров, что мы получаем право говорить о ненормальном поведении.
Все ненормальные формы поведения делят на :
Кратковременные и случайные (обмолвки, описки,опьянение)
Длительные и стойкие состояния (неврозы, психозы, душевные заболевания)
Постоянные дефекты поведения.
Три различных определения «социальной нормы»:
«нормы социальные - средства социальной регуляции поведения индивидов и групп» (Бобнева, 1978); «нормы социальные - совокупность требований и ожиданий, которые предъявляет социальная общность (группа, организация, класс, общество) к своим членам с целью осуществления деятельности (поведения) установленного образца» (Ручка, 1990); «социальная норма - обусловленный социальной практикой социокультурный инструмент регулирования отношений в конкретно-исторических условиях жизни общества» (Клейберг, 1997).

Существуют разнообразные взаимосвязанные факторы, обусловливающие генезис девиантного поведения:
индивидуальный фактор, действующий на уровне психобиологических предпосылок девиантного поведения, которые затрудняют социальную и психологическую адаптацию индивида;
педагогический фактор, проявляющийся в дефектах школьного и семейного воспитания;
психологический фактор, раскрывающий неблагоприятные особенности взаимодействия индивида со своим ближайшим окружением в семье, на улице, в коллективе и который, прежде всего, проявляется в активно-избирательном отношении индивида к предпочитаемой среде общения, к нормам и ценностям своего окружения, к психолого-педагогическим воздействиям семьи, школы, общественности к саморегулированию своего поведения;
социальный фактор, определяющийся социальными, экономическими, политическими и т.п. условиями существования общества.*
* Ю.А. Клейберг «Психология девиантного поведения». Издательство: Сфера, Юрайт-М , Серия: Учебное пособие для вузов , год: 2001

3 подхода к определению девиантного поведения

Психологический подход. Девиантное поведение - отклонение от социально-психологических и нравственных норм, представленное либо как ошибочный антиобщественный образец решения конфликта, проявляющийся в нарушении общественно принятых норм, либо в ущербе, нанесенном общественному благополучию, окружающим и себе. В качестве дополнительных признаков выделяются трудности коррекции поведения и особая необходимость в индивидуальном подходе.
Педагогический подход. Под девиантным поведением понимается отклонение от принятых в данной социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально-нравственных норм и культурных ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства норм и ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит.*
Медицинский подход. Девиантное поведение - отклонение от принятых в данном обществе норм межличностных взаимоотношений: действий, поступков, высказываний, совершаемых как в рамках психического здоровья, так и в различных формах нервно-психической патологии, особенно пограничного уровня.

* Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков . - М.: Академический Проект; Трикста, 2005.- (Психологические технологии).

Во-первых, это поведение, отклоняющееся от норм психического здоровья, подразумевающее наличие явной или скрытой психопатологии. Эту группу составляют следующие типы: астеники, шизоиды, эпилептоиды и лица с акцентуированным характером.


Во-вторых, это поведение антисоциальное, нарушающее какие-то социальные и культурные нормы, особенно правовые. Оно выражается в форме проступков или преступлений. Когда такие поступки сравнительно незначительны их называют правонарушениями, а когда серьезны и наказываются в уголовном порядке - преступлениями. Соответственно говорят о делинквентном (противоправном) и криминальном (преступном) поведении.


Девиантное поведение подразделяется на две большие категории.


В зависимости от способов взаимодействия с реальностью и нарушения тех или иных норм общества девиантное поведение разделяется на пять типов:


делинквентное


аддиктивное


патохарактерологическое


девиантное поведение на базе гиперспособностей


психопатологическое


Разновидностью преступного (криминального) поведения человека является делинквентное поведение - отклоняющееся поведение, в крайних своих проявлениях представляющее уголовно наказуемое деяние.
Отличия делинквентного от криминального поведения коренятся в тяжести правонарушений, выраженности антиобщественного их характера.
Правонарушения делятся на преступления и проступки. Суть проступка заключается не только в том, что он не представляет существенной общественной опасности, но и в том, что отличается от преступления мотивами совершения противоправного действия.*


Делинквентное поведение.


*Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М., 1986.


Аддиктивное поведение - это одна из форм девиантного поведения с формированием стремления к уходу от реальности путем искусственного изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксацией внимания на определенных видах деятельности, что направлено на развитие и поддержание интенсивных эмоций (Ц. П. Короленко, Т. А. Донских).*
Основным в поведении аддиктивной личности является стремление к уходу от реальности, страх перед обыденной, наполненной обязательствами и регламентациями «скучной» жизнью, склонность к поиску запредельных эмоциональных переживаний даже ценой серьезного риска и неспособность быть ответственным за что-либо.


Аддиктивное поведение.


*Короленко Ц. П., Донских Т. А. Семь путей к катастрофе. - Новосибирск, 1990.


Под патохарактерологическим типом девиантного поведения понимается поведение, обусловленное патологическими изменениями характера, сформировавшимися в процессе воспитания. К ним относятся так называемые расстройства личности (психопатии) и явные, выраженные акцентуации характера. Дисгармоничность черт характера приводит к тому, что изменяется вся структура психической деятельности человека.
По данным Л. М. Балабановой, при эмоционально-неустойчивом расстройстве личности (возбудимой психопатии) наиболее частым мотивом поведения является стремление к реализации неадекватно завышенного уровня притязаний, тенденция к доминированию и властвованию, упрямство, обидчивость,


Патохарактерологический тип
поведения.


нетерпимость к противодействию, склонность к самовзвинчиванию и поискам поводов для разрядки аффективного напряжения. *


Балабанова Л.М. Судебная патология. - М., 1998.

Типы девиантного поведения

Психопатологический тип девиантного поведения основывается на психопатологических симптомах и синдромах, являющихся проявлениями тех или иных психических заболеваний.
Пациент может проявлять отклоняющееся поведение в силу нарушения восприятия- галлюцинаций или иллюзий (например, затыкать уши или к чему-то прислушиваться, искать несуществующий объект, разговаривать с собой), нарушений мышления (высказывать, отстаивать и пытаться добиваться поставленных целей на основе бредового истолкования действительности, активно ограничивать сферы своего общения с окружающим миром в силу навязчивых идей и страхов), совершать нелепые поступки или месяцами бездействовать, надолго застывать в однообразной позе из-за нарушений волевой активности.


Психопатологический тип поведения

Типы девиантного поведения

Особым типом отклоняющегося поведения считают девиации, обусловленные гиперспособностями человека. Выходящими за рамки обычного, нормального рассматривают человека, способности которого значительно и существенно превышают среднестатистические способности. В подобных случаях говорят о проявлениях одаренности, таланта, гениальности в какой-либо одной из деятельностей человека. Такой человек неспособен правильно понимать и оценивать поступки и поведение других людей, оказывается наивным, зависимым и неподготовленным к трудностям повседневной жизни. Он расценивает обычный мир как что-то малозначимое, несущественное, и поэтому не принимает никакого участия во взаимодействии с ним, не вырабатывает стиля эмоционального


Девиантное поведение на базе гиперспособностей.


отношения к поступкам и поведению окружающих, принимает любое происходящее событие отрешенно. К примеру, он может не знать, как пользуются бытовыми приборами, как совершаются обыденные действия. Весь интерес сосредоточен у него на деятельности, связанной с неординарными способностями (музыкальными, математическими, художественными и иными).


агрессия;
аутоагрессия (суицидальное поведение);
злоупотребление веществами, вызывающими состояние измененной психической деятельности (алкоголизация, наркотизация, табакокурение и др.);
нарушение пищевого поведения (переедание, голодание);
аномалии сексуального поведения;
характерологические и патохарактерологические реакции (эмансипации (освобождение от какой-либо зависимости, отмена каких-либо ограничений) группирования, оппозиции и др.);


сверхценные психопатологические увлечения («философская интоксикация» - повышенный интерес к философской и психологической литературе с настоятельной потребностью анализировать происходящие вокруг индивида события, а также собственный внутренний мир ; разновидности маний - клептомания и др.);
коммуникативные девиации (аутизация, гиперобщительность, конформизм, нарциссическое поведение и др.);
безнравственное и аморальное поведение;
неэстетичное поведение.


Девиантное поведение имеет следующие клинические формы:

Основные виды девиантного поведения (Е.В.Змановская)

Агрессивное поведение (деструктивное)


1


2


3


4


Суицидальное поведение


Делинквентное поведение


Зависимое (аддиктивное) поведение

Агрессивное поведение

Агрессия - тенденция (стремление), проявляющаяся в реальном поведении или фантазировании, с целью подчинить себе других либо доминировать над ними.
Агрессивность как склонность конкретного человека проявлять эту тенденцию в форме конкретных внутренних и внешних действий — индивидуальная особенность. Данную индивидуальную особенность довольно трудно измерить, в связи с чем основным способом оценки агрессивной тенденции является оценка ее поведенческих проявлений.


Ведущие признаки агрессивного поведения:
- выраженное стремление к доминированию над людьми и использованию их в своих целях; - тенденция к разрушению; - направленность на причинение вреда окружающим людям; - склонность к насилию (причинению боли).
Обобщая все перечисленные признаки, можно говорить о том, что агрессивное поведение личности подразумевает любые действия с выраженным мотивом доминирования.*


*Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения) ,учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений,-М.:Издательский центр «Академия», 2006

Делинквентное поведение

лат. delinquens — «проступок, провинность».
Делинквентное (противоправное, антиобщественное) поведение — действия конкретной личности, отклоняющиеся от установленных в данном обществе и в данное время законов, угрожающие благополучию других людей или социальному порядку и уголовно наказуемые в крайних своих проявлениях.
Делинквентная личность (делинквент) - личность, проявляющая противозаконное поведение.
Деликты - противозаконные действия.


Криминальное поведение является утрированной формой делинквентного поведения. В целом делинквентное поведение непосредственно направленно против существующих норм государственной жизни, четко выраженных в правилах (законах) общества.

Делинквентное поведение

1) Это один из наименее определенных видов отклоняющегося поведения личности.
Например, круг деяний, признаваемых преступными, различен для разных государств, в разное время. Сами законы неоднозначны, и в силу их несовершенства большая часть взрослого населения может быть подведена под категорию «преступников», например по таким статьям, как уклонение от уплаты налогов или причинение кому-либо физической боли. Аналогично этому, все знают, что лгать нельзя. Но человек, говорящий правду всегда и везде, невзирая на обстоятельства, будет выглядеть более неадекватным, чем тот, кто лжет уместно.
2) Делинквентное поведение регулируется преимущественно правовыми нормами - законами, нормативными актами, дисциплинарными правилами.


3) Противоправное поведение признается одной из наиболее опасных форм девиаций, поскольку угрожает самим основам социального устройства — общественному порядку.
4) Поведение личности активно осуждается и наказывается в любом обществе.
Делинквентное поведение регулируется специальными социальными институтами: судами, следственными органами, местами лишения свободы.
Противоправное поведение по своей сути означает наличие конфликта между личностью и обществом — между индивидуальными стремлениями и общественными интересами.


Особенности делинквентного поведения:

Зависимое (аддиктивное) поведение

Зависимость (аддикция) - чрезмерная привязанность к чему-либо.
англ. addiction — склонность, пагубная привычка.
Если обратиться к историческим корням данного понятия, то лат. addictus — тот, кто связан долгами (приговорен к рабству за долги). Иначе говоря, это человек, который находится в глубокой рабской зависимости от некоей непреодолимой власти. Некоторое преимущество термина «аддиктивное поведение» заключается в его интернациональной транскрипции, а также в возможности идентифицировать личность с подобными привычками как «аддикта» или «аддиктивную личность».
В широком смысле под зависимостью понимают «стремление полагаться на кого-то или что-то в целях получения удовлетворения или адаптации».


Негативные последствия зависимого поведения личности:
- утрата работоспособности; - конфликты с окружающими; - совершение преступлений.
Зависимое поведение - это наиболее распространенный вид девиации, так или иначе затрагивающий любую семью.
Зависимое поведение тесно связано как со злоупотреблением со стороны личности чем-то или кем-то, так и с нарушениями ее потребностей.

Суицидальное поведение

Самоубийство, суицид (лат. «себя убивать») - это умышленное лишение себя жизни.
Ситуации, когда смерть причиняется лицом, которое не может отдавать себе отчета в своих действиях или руководить ими, а также в результате неосторожности субъекта, относят не к самоубийствам, а к несчастным случаям.
В наши дни суицидальное поведение не рассматривается как однозначно патологическое. В большинстве случаев это поведение психически нормального человека. В то же время распространена точка зрения на суицид как на крайнюю точку в ряду взаимопереходящих форм саморазрушительного поведения.


Суицидальное поведение - осознанные действия, направляемые представлениями о лишении себя жизни.
В структуре рассматриваемого поведения выделяют: - собственно суицидальные действия; - суицидальные проявления (мысли, намерения, чувства, высказывания, намеки).
Суицидальная попытка - это целенаправленное оперирование средствами лишения себя жизни, не закончившееся смертью. Попытка может быть обратимой и необратимой, направленной на лишение себя жизни или на другие цели.
Завершенный суицид - действия, завершенные летальным исходом.


Среди традиционных причин девиантного поведения в психологии обсуждаются следующие:
нарушения в становлении, формировании и развитии личности (А.Е.Личко, В.С.Мухина, А.В.Петровский), в деятельностной линии онтогенеза (Д.Б.Эльконин);
образа жизни семьи и семейных отношений - детско-родительских, детско-детских, родительских;
характерологических и личностных изменений, обусловленных взаимодействием с окружением ( А.Бандура, А.Е.Личко, Л.Б.Шнейдер, А.И.Захаров);
выраженное протекание подросткового кризиса (Э.Эриксон, Л.Б.Филонов);
влияние СМИ, пропаганда сексуальной запущенности (М.В.Цилуйко);
мира компьютерных игр (О.Ю.Ермолаев,Т.М.Марютина);
а также размывание понятия благородства (В.Абрамкин, В.Чеснокова).

Конкретные причины девиантного поведения подростков (Шнейдер Л.Б.)

1.стремление получить сильные впечатления;
2. заболевание ребенка;
3.повышенная возбудимость, неумение контролировать себя;
4.неблагополучная ситуация в семье;
5. стремление к самостоятельности и независимости;
6.недостаток знаний родителей о том , как справляться с трудными педагогическими ситуациями;
7.отставание в учебе;
8. пренебрежение со стороны сверстников.
9.непонимание взрослыми трудностей детей;
10.отрицательная оценка взрослыми способностей детей;
11.недостаточная уверенность ребенка в себе;
12.стрессовые жизненные ситуации;


13.напряженная социально-экономическая ситуация в жизни ребенка(плохая обеспеченность, безработица родителей);
14.примеры насилия, жестокости, безнаказанности, получаемые из СМИ;
15. чрезмерная занятость родителей;
16.конфликты с родителями;
17.обилие запретов со стороны родителей(педагогов);
18.постоянные нарекания, брань в семье;
19.слабость интеллектуальной сферы ребенка;
20. повышенная коммуникативность детей;
21.низкий уровень эмоционально-волевого контроля у детей;


22.одиночество, непонимание другими;
23.излишний контроль, авторитарность родителей(педагогов);
24. неспособность детей сопротивляться вредным влияниям;
25.генетическая предрасположенность;
26.неравномерность психофизического и полового созревания;
27.отсутствие навыков социального поведения;
28.снижение культуры, интеллектуального уровня;
29.масса свободного времени;
30.скука, «просто так»;
31.желание обратить на себя внимание;
32.неполные семьи;
33.экономическая нестабильность;
34.влияние улицы.


Конкретные причины девиантного поведения подростков и детей (Шнейдер Л.Б.)


Дать однозначный ответ на причины отклоняющегося поведения невозможно. Слишком велико разнообразие отклонений, слишком много факторов лежат в их основании.
Тем не менее, исследователи называют несколько, на их взгляд, важнейших причин, заставляющих каждого из нас время от времени нарушать социальные нормы, а значительную часть людей – совершать преступления.


По мнению Э. Дюркгейма, девиацию вызывает социальная аномuя – состояние общества, которое характеризуется разложением системы ценностей, кризисом всего общества, его социальных институтов. В этой ситуации люди не могут понять, как следует и как не следует себя вести. Уровень отклоняющегося поведения существенно возрастает (во время войн, революций и иных социальных катаклизмов).
Р. Мертон выявил три противоречия современного общества, являющиеся источниками девиации: 1) между ценностями и нормами, господствующими в обществе ; 2) между целями общества и социально одобряемыми средствами их достижения; 3) между интересами и потребностями человека и невозможностью, по его мнению, их реализовать никаким иным путем, кроме как отступлением от нравственных и правовых норм.
Второе противоречие (между целями и средствами) послужило для Р. Мертона основой для выделения пяти различных реакций людей на их соотношение: 1) конформизм; 2) инновация; 3) ритуализм; 4) ретритизм; 5) бунт.
Э. Сазерленд, основываясь на теории культурного переноса, предположил, что отклонение вызывает патологическая социализация индивида в девиантной субкультуре .Его идея основана на том, что человек приобретает склонность к преступному поведению, если социализируется в группе, для которой подобное поведение является нормой. В этом случае его патологическое (с точки зрения окружающих) поведение им самим расценивается как нормальное.


Причины девиантного поведения


Конфликтологический подход К. Маркса основан на представлении о классовой природе преступности. Господствующий класс эксплуатирует и грабит народные массы, ухитряясь избегать возмездия за свои преступления. Трудящиеся – его жертвы – совершают преступления либо для того, чтобы выжить (воруют), либо потому, что ожесточены тяжелыми условиями жизни (убивают). К. Маркс делает вывод: в обществе, свободном от классовых антагонизмов, исчезнет социально-экономическая база преступности (именно поэтому исследователи советского времени все разнообразные девиации советских людей считали "родимыми пятнами" капитализма и полагали, что в коммунистическом обществе преступности не будет вообще).
По мнению Э. Лемерта – одного из создателей теории стигматизации (от stigmo – клеймо), отрицательная оценка поступка зависит не от его конкретного содержания, а от реакции общества. При этом осуждение или неосуждение человека, совершившего данный поступок, может быть связано со многими обстоятельствами: ситуацией, социальным окружением, личностью aктора (субъекта действия) (его пола, возраста, социального статуса). На многие девиации, даже явно преступного характера, общество вообще не реагирует. В других же случаях социальное окружение дает оценку человеку как потенциальному девианту и как бы "навешивает на него ярлык" – клеймо вора, убийцы, насильника. Человек, наделенный подобным клеймом, постепенно начинает согласовывать с ним свои поступки и действительно ворует, убивает и насилует.


Причины девиантного поведения


В заключение этого краткого анализа приведем мнение Э. Дюркгейма: преступность свойственна любым человеческим сообществам и имеет естественную природу. Если она не превышает характерного для данного общества уровня, то является нормальным явлением. Обществу, как таковому, она большого вреда не приносит. К сожалению, в современном мире преступность давно превысила минимально допустимый уровень.


Причины девиантного поведения