Тема 9, Психология личности. Психология личности Модуль 3 Гуманистическое, социальнокогнитивное и когни тивное направление в психологии личностиТема 9
 Скачать 1.12 Mb.
|
|
Психология личности Модуль 3 Гуманистическое, социально-когнитивное и когни- тивное направление в психологии личности Тема 9 Личность через когнитивное направление и теорию поля Дж. Келли, К. Левина ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 2 Содержание 1. Теория личностных конструктов Джорджа Келли 2. Теория поля Курта Левина ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 3 1. Теория личностных конструктов Джорджа Келли Основные концепции и принципы теории личностных конструктов Джордж Келли, практикующий медицинский психолог, был одним из первых пер- сонологов, кто придал особое значение процессам познания как основной черте функционирования человека. В основе когнитивной теории Джорджа Келли лежит способ, с помощью которого индивиды постигают и интерпретируют явления (или людей) в своем окружении. Назвав свой подход теорией личностных конструктов , Келли ставит в центр вни- мания психологические процессы, которые позволяют людям организовать и по- нять события, происходящие в их жизни. В соответствии с этой теорией, человек по существу — ученый, исследователь, стремящийся понять, интерпретировать, предвидеть и контролировать мир личных переживаний, чтобы эффективно взаи- модействовать с ним. Личностные конструкты: модели для действительности Ученые создают теоретические конструкты, чтобы описать и объяснить события, которые они изучают. В системе Келли ключевой теоретический конструкт — это сам термин конструкт. Личностные конструкты — это системы понятий, или модели, с помощью которых человек судит о своем мире. Он их создает и затем пытается приспособить к объективной действительно- сти, но не всегда удачно. Тем не менее без таких систем мир будет настолько однородным, что человек не сможет осмыс- лить его. Иначе говоря, личностный конструкт — это идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать, объяс- нить или предсказать свой опыт. Определение ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 4 Человек осмысляет аспекты действительности на основе схожести и контраста. Примеры личностных конструктов: «взволнованный — спокойный, «умный — глу- пый», «мужской — женский», «религиозный — нерелигиозный», «хороший — пло- хой» и «дружеский — враждебный». В качестве примера конструкта в действии рассмотрим, как разные люди могут объяснять одно и то же событие. Недавний выпускник колледжа вместо того, чтобы поступить в аспирантуру, как он намечал ранее, складывает вещи и отправ- ляется со своей подружкой жить в отдаленной общине. Как могут объяснить этот поступок его окружающие и сам выпускник: отец: этот поступок «огорчительный» или «разочаровывающий»; мать: сын «живет в грехе»; консультант колледжа, хорошо знакомый с теорией Эриксона: он сделал это «в поисках своей идентичности»; профессор социологии: он просто «отрицает нормы общества, ориентиро- ванного на молодых профессионалов»; сам юноша: этот поступок «естественный», «то, что нужно было сделать в этот момент». Какое из объяснений верное? В теории Келли ответа нет. Он считает, что каждый из нас воспринимает действительность через собственные модели или кон- структы, из которых мы создаем непротиворечивую картину мира. Представляя людей как ученых, Келли утверждает: стоит только человеку предпо- ложить, что с помощью какого-либо конструкта можно адекватно прогнозировать какое-то событие в своем окружении, как он начнет проверять это предположение по событиям, которые еще не наступили. Если конструкт помогает точно прогно- зировать события, человек, вероятно, сохранит его. И наоборот, если прогноз не подтвердится, конструкт, на основании которого он был сделан, подвергнется пе- ресмотру или даже будет исключен. Келли предполагал, что все личностные конструкты биполярны и дихотомичны по природе, то есть человек осознает жизненный опыт в терминах черного или бе- лого, а не оттенков серого. Переживая события, человек замечает, что какие-то со- бытия похожи друг на друга (у них есть общие свойства) и при этом отличаются от ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 5 других. Этот процесс наблюдения сходства и различий приводит к формированию личностных конструктов. Таким образом, для формирования конструкта нужны по крайней мере три эле- мента (явления или предмета): два элемента конструкта должны быть похожими друг на друга, а третий элемент должен отличаться от этих двух. И схожесть, и раз- личие должны находиться в пределах одного и того же контекста. Например, конструкт «измена» складывается из двух похожих элементов: связь с другим партнером, предательство и противоположного — верность. Подобно магниту, все конструкты имеют два противоположных полюса. То, в чем два элемента считаются похожими или подобными, называется эмерджентным полюсом , или полюсом сходства конструкта; то, в чем они противоположны тре- тьему элементу, называется имплицитным полюсом , или полюсом контраста кон- структа. Следовательно, каждый конструкт обладает эмерджентным и имплицит- ным полюсами. Цель теории личностного конструкта — объяснить, как люди ин- терпретируют и прогнозируют свой жизненный опыт с точки зрения сходства и различий. Личностный конструкт Что? Термин предложен: Личность индивида Если Л.К. не хао- тично тес- нятся в созна- нии человека Оценочная система, кото- рая используется индиви- дом для: - Классификации различ- ных объектов его жизнен- ного пространства - Прогнозирования повторя- ющихся событий Объяснения чужого поведе- ния - Проектирования собствен- ного поведения, так как Кем? Джорджем Келли Зачем? Для обозначе- ния когнитив- ных шаблонов, которые чело- век «сам» со- здает, а затем Представ- ляет органи- зованную систему бо- лее или ме- нее важных конструктов Тот или иной Л.К. или поня- тийная схема оправдывает себя при оценке реаль- ности и выборе поступка тем или иным чело- веком, то он ис- ходит из нее и далее. А определенным образом организо- ваны и функцио- нируют в той или иной системе. Речь идет об их ор- ганизации иерар- хической или «пи- рамидальной», так что одни из них находятся «в под- чиняющей», а дру- ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 6 конструкт задает практиче- скую программу такого по- ведения Это идея или мысль, кото- рую человек использует чтобы - Осознать или истолковать - Объяснить или предска- зать свой опыт в терминах схожести и контраста Пример: «хороший, пло- хой» «Устойчивый способ, кото- рым человек осмысливает какие-то аспекты действи- тельности в терминах схо- жести и контраста» пытается подо- гнать их по тем реалиям, из ко- торых состоит этот мир» Если же нет, он отвергает ее и конструирует другую гие «в подчинен- ной» позиции от- носительно других частей системы. Теория личностных конструктов Формальные свойства конструктов Келли предположил, что у всех конструктов есть определенные формальные свой- ства. 1. Конструкт затрагивает определенный диапазон явлений и тем самым напоминает теорию. Этот диапазон применимости включает в себя все со- бытия, при которых конструкт уместен или применим. Келли заметил, что эффективность прогнозирования с помощью конструкта ставится под со- мнение всякий раз, когда его применяют не к тем явлениям, для которых он предназначен. Следовательно, у всех конструктов диапазон применимости ограничен, и у каждого конструкта этот диапазон разный. Например, чтобы понять, как одеваться при выходе на улицу, мы оцениваем погоду за окном: есть ли ветер, дождь, солнечно или пасмурно, и в соответ- ствии с этим принимаем решение. Наш внутренний конструкт соотношения одежды и погоды учитывает эти элементы конструкта. Но если мы возьмем ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 7 эти же самые элементы и будем оценивать одежду с точки зрения стиля и уместности на совещании, элементы конструкта о погоде не подойдут. Стоит прибегнуть к другому конструкту. 2. У каждого конструкта есть фокус применимости. Он относится к явле- ниям в рамках диапазона применимости этого конструкта. Например, у кон- структа «честный — нечестный» один человек считает фокусом применимо- сти то, что следует держать руки подальше от чужих денег и имущества. А другой человек может применить тот же конструкт к политическим собы- тиям. Следовательно, фокус применимости конструкта всегда специфичен для конкретного человека. 3. Проницаемость-непроницаемость — еще один параметр, по которому кон- структы могут различаться. Проницаемый конструкт допускает в свой диа- пазон применимости элементы, которые еще не получили толкования в пре- делах его границ, то есть он открыт для объяснения новых явлений. Непро- ницаемый конструкт охватывает явления, которые составляют его первона- чальную основу, и остается закрытым для интерпретации нового опыта. Су- ществует относительная степень проницаемости и непроницаемости. Типы конструктов Личностные конструкты Келли классифицировал в соответствии с природой кон- троля, который они осуществляют над своими элементами. Упредительный конструкт стандартизирует («упреждает») элементы, чтобы они были исключительно в его диапазоне. Это классификационный конструкт: то, что попало в одну классификацию, исключается из другой. Пример упредительного конструкта — этнический ярлык. Если человек идентифи- цирован как «мексиканец», о нем будут думать только как о мексиканце и никак иначе. Если профессору приклеют ярлык «упрямец», то некоторые студенты даже и не подумают о нем иначе (что он, например, может испытывать нежные чувства к своим детям или активно интересоваться проблемой социальных реформ). Упредительное мышление отвергает право пересмотра или иной интерпретации для других или для себя и не позволяет увидеть оцениваемое явление в новом свете. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 8 Констелляторный конструкт предполагает, что элементы могут одновременно принадлежать другим областям, но они постоянны в составе своей сферы. То есть, если явление отнесено к какой-то категории одного конструкта, этому явлению ав- томатически приписываются все характеристики этой категории. Констеллятор- ные конструкты ограничивают наши возможности для альтернативных мнений: мы относим человека к определенной категории и наделяем его всеми соответ- ствующими ей характеристиками. Это образец шаблонного мышления. Пример: «Если этот человек продавец автомобилей, он, скорее всего, нечестен, жу- ликоват и умело обращается с клиентом». В этом примере нет места для иных суж- дений об этом человеке. Предполагающий конструкт оставляет свои элементы открытыми для альтерна- тивных конструкций. Этот тип конструкта прямо противоположен упредительному и констелляторному конструктам, так как он позволяет человеку оставаться откры- тым для нового опыта и принимать альтернативную точку зрения на мир. В этом случае продавец автомобилей не наделяется никакими качествами, выте- кающими из рода его занятий. Предполагающее мышление — гибкое мышление. Человек открыт для нового опыта и может изменять существующие конструкты. Хотя есть соблазн интерпретировать упредительный и констел- ляторный конструкты как нежелательные типы, а предполага- ющий конструкт — как желательный, Келли утверждал, что это не так. Если бы мы пользовались только предполагающими конструктами, мы испытывали бы массу трудностей, так как не могли бы принимать неотложные решения. Важно! ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 9 Личностные конструкты можно классифицировать и другими способами: 1. Всесторонние конструкты, которые включают в себя относительно широкий спектр явлений, и частные конструкты, включающие в себя небольшой диа- пазон явлений (то есть имеющие более узкий диапазон возможностей). 2. Основные конструкты, которые регулируют основную деятельность чело- века, и периферические конструкты, которые могут меняться, не изменяя значительно основную структуру. 3. Жесткие конструкты, то есть дающие неизменный прогноз, и свободные — позволяющие делать различные прогнозы при сходных условиях. Личность: конструкт персонолога Келли никогда не давал точного определения термину «личность». Однако он по- дошел к этой концепции в одной статье, утверждая, что личность — «наша абстрак- ция деятельности человека и последующая генерализация этой абстракции на все аспекты ее связи с другими людьми, знакомыми и незнакомыми, а также с тем, что может представлять определенную ценность». Следовательно, Келли полагал, что личность — это абстракция, которую создали персонологи из психических процес- сов, которые они наблюдают и/или подразумевают в других. Это не отдельная ре- альность, открытая ими. Кроме того, он утверждал, что личность по своей природе включена в межличностные отношения человека. Соединив эти две идеи, можно дать более точное определение личности в теории Келли: личность индивида — организован- ная система более или менее важных конструктов; человек ис- пользует личностные конструкты, чтобы интерпретировать мир переживаний и предвидеть будущие события. Важно! ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 10 Для Келли личность эквивалентна конструктам, которые индивид использует в це- лях предвидения будущего. Чтобы понять другого человека, надо знать что-то о конструктах, которые он использует, о событиях, включенных в эти конструкты, и о том, как они соотносятся друг с другом. Узнать личность — это значит узнать, как человек истолковывает свой личный опыт. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 11 2. Теория поля Курта Левина Курт Левин — немецкий, а затем американский психолог, чьи идеи оказали боль- шое влияние на американскую социальную психологию и многие другие школы и направления. Многие вопросы, которыми он занимался, стали основополагаю- щими для психологов: уровень притязаний, групповая динамика, социальная пер- цепция, игровые ситуации, стремление к успеху и избегание неудач, теория поля, временная перспектива. Свою теорию поля Левин создал под влиянием точных наук — физики и матема- тики. Психологические представления он описал на языке топологии, рассматри- вающей пространственные отношения, и годологии, науки о путях. Другим источником, в котором Левин черпал научное вдохновение, стали взгляды видных ученых-психологов Макса Вертгеймера, Вольфганга Келера и Курта Коф- фки, основателей гештальтпсихологии. Само понятие «гештальт» в немецком языке обозначает форму и очертание пред- метов (например, треугольный, симметричный) или целостный объект, которому присуща определенная форма (например, треугольник, круг). Как видим, даже в названии нового направления психологии используется понятие, пришедшее из геометрии. Гештальтпсихология в начале своего становления сконцентрировалась на проблемах восприятия и научения. Левин же оттолкнулся от идеи целостного образа — гештальта, как образа мира или отдельного явления, и создал свой ори- гинальный метод графического представления и анализа личности и её взаимо- действия с окружающей средой. Основные положения теории поля Курта Левина Давайте мысленно представим себе математическое отображение личности так, как это делал Курт Левин. Можно также взять листочек бумаги и ручку и, следуя представленному ниже описанию, изобразить свою собственную жизнь, используя понятия теории поля. Около центра листочка нарисуйте небольшой круг — этот круг собственно и есть вы, человек (персона). Левин обозначал круг, означающий целостность человека, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 12 буквой P (person). Фигура, впрочем, может быть любой — треугольник, квадрат — по вашему желанию, но важны два фактора: фигура замкнута, у неё есть сплошная граница (граница вашей личности); фигура расположена на листе, то есть не существует сама по себе, а вклю- чена в большее пространство. Человек никогда не существует сам по себе, его окружают люди, вещи, явления, события. Это пространство вокруг человека Левин изображал в виде эллипса (уче- ники забавно прозвали эллипсы яйцами или картофелинами Левина). Круг может помещаться в любом месте внутри эллипса, но границы эллипса не пересекают круг и не соприкасаются с границами круга. Пространство между границами круга и эллипса — это психологическая (окружающая среда), которую Левин обозначал как Environment. Пространство внутри эллипса, включающее круг — это жизнь, жизненное пространство L (life). Оставшееся свободное место на листе — это весь остальной мир. Математическое отображение личности B = f (L) Психологическая среда Жизненное пространство личности (L) Регионы Весь остальной мир Р (L ) ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 13 Круг-в-эллипсе — главная и лучшая иллюстрация всех понятий теории поля, карта психологической жизни человека. Однако эта карта требует детализации. Чем точ- нее и многограннее детализирована карта, тем лучше психолог сможет понять по- ведение человека, ведь поведение (B, behavior) в терминах теории поля — это есть функция (f, function) жизненного пространства: B = f(L). Другими словами, поведе- ние человека определяется не его внутренними миром и не окружающей средой, а только и всегда сочетанием этих двух факторов. Границы, лежащие между человеком и его психологической средой, как и границы, отделяющие весь остальной мир, не бывают абсолютно непроницаемыми. Например, где-то на другом конце света произошло землетрясение (событие за пределами психологической среды), но человеку, услышавшему это сообщение, в голову приходят мысли о конечности всего земного: он волнуется, у него могут по- явиться мысли о смерти (происходят изменения во внутреннем мире), и человек решает составить завещание, для чего посещает нотариуса (событие в психологи- ческой среде). То есть одно событие, которое, казалось бы, никак не затрагивает непосредственную жизнь человека, потянуло за собой ряд изменений в его жиз- ненном пространстве. Левин сравнивал границы с мембраной или сетью, а не со стеной или жестким ба- рьером. Есть люди более чувствительные (полезависимые), их границы характери- зуются большей проницаемостью, и есть более устойчивые (поленезависимые) — события внешнего мира мало влияют на их внутреннее состояние. Круг, обозначающий внутренний мир человека, не пуст. В центре круга выделяют центральную (внутриличностную) часть и перцептивно-моторную часть, отвечаю- щую за восприятие и ответные действия. Такое разделение внутреннего мира че- ловека Левин назвал дифференциацией. Психологическая среда тоже дифференцирована — можно выделить различные сектора (участки) в любом месте эллипса, которые будут обозначать значимые для человека вещи, события, явления. Левин назвал такие участки регионами. Жизненное пространство, включающее внутренний мир (персону) и психологиче- скую среду, — это не что-то однажды созданное и застывшее: количество фактов и регионов может уменьшаться и увеличиваться, регионы могут перемещаться ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 14 ближе к границам внутреннего мира или отдаляться от них, свойства границ также могут меняться — всё это называется переструктурированием жизненного про- странства. Кроме того, регионы жизненного пространства могут быть реальными и вообра- жаемыми. К последним относятся планы, размышления, мечты и фантазии. Еще одна важная характеристика жизненного пространства — временнóе измере- ние, или перспектива. Хотя сами по себе факты прошлого и будущего не создают событий, но мысли, чувства и отношение к таким фактам лежат в настоящем и мо- гут оказать существенное влияние на поведение человека. Так, надежды на лучшее будущее могут оказаться для человека гораздо важнее, чем текущие трудности, а тени прошлого (например, пережитое предательство друга) могут существенно ис- портить настоящее (отношения с этим человеком). Границы регионов человека и окружающей среды могут быть прочными или сла- быми, текучими или ригидными (застывшими), далекими или близкими. То есть какие-то регионы могут стоять далеко от внутриличностной области и не оказы- вать никакого влияния (дальность), на другие регионы человек может не реагиро- вать (прочность), а по отношению к третьим может легко менять отношение (гиб- кость) и так далее. Поведение человека Как все эти показатели жизненной среды работают в совокупности? Как возникает поведение человека, а в более широком смысле протекает вся его жизнь? ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 15 То есть в теории поля потребности — это мотивы, желания, влечения, побуждения. Каждая потребность — это конкретный факт, создающий напряжение. Чтобы вос- становить равновесие (уменьшить напряжение), человек должен провести про- цесс: это может быть мышление, запоминание, чувствование, восприятие, дей- ствие. Простейший пример: вы голодны, а в холодильнике пусто — возникает напряжение в регионе голода. Тогда вы решаете проблему с помощью процесса мышления (об- думываете, пойти вам в кафе, заказать пиццу или купить необходимые продукты и приготовить еду дома), затем совершаете действие — выполняете то, что решили, и удовлетворяете потребность. В результате напряжение в регионе «голод» вновь снижается. Не все напряжения легко уравновесить. Например, получение образования или за- вершение важного проекта может потребовать длительного времени. Поэтому одни регионы жизненного пространства могут быть напряжены больше, другие меньше. Иногда происходит замещение: напряжение в одних регионах уменьша- ется за счет действий в других. Классический пример замещения: на работе накричал начальник, дома вы накри- чали на ни в чем не повинных близких. Человек у Левина — сложная энергетическая система, которая стремится к равновесию. Равновесие может нарушаться, если во внутриличностном регионе возникает напряжение. Напря- жение появляется тогда, когда у человека рождается потреб- ность. Потребности могут быть биологическими (голод, жажда, половое влечение), а могут быть желанием чего-либо (работы, замужества) или намерением (завершить начатое за- дание) и так далее. Важно! ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 16 Состояние равновесия не означает, что напряжения нет вообще: равновесие — это баланс напряжений в разных регионах. Напряженный регион может быть привлекательным или отталкивающим для че- ловека — это свойство Левин называет валентностью. Валентность бывает поло- жительной, отрицательной либо нейтральной. Простой пример валентности — гамбургер. Он обладает: положительной валентностью, если вы голодны; нейтральной, если вы достаточны сыты; отрицательной, если вы убежденный вегетарианец или однажды переели этих булочек с котлеткой до отравления. Напряжение само по себе не порождает действие — чтобы процесс уменьшения напряжения начался, необходима сила. Чем выше уровень напряжения, тем выше будет сила, а направление силы и точка её приложения зависят от валентности ре- гиона. Сила будет стремиться к региону с положительной валентностью и отталки- ваться от региона с отрицательной. Конфликты Курт Левин дает объяснение причинам возникновения конфликтов в жизненном пространстве человека. Конфликт по Левину — это противодействие приблизи- тельно равных сил поля. Конфликт бывает трех основных видов: 1. Человек находится между двумя положительными валентностями — когда одинаково хочется двух вещей, например, съездить в отпуск или купить что- то дорогое. 2. Человек сталкивается с фактом, который имеет одновременно положитель- ную и отрицательную валентность — «и хочется, и страшно». 3. Человек находится между двумя отрицательными валентностями — когда нужно сделать неприятную работу под угрозой наказания, например, ре- бенку не хочется мыть посуду, но и не хочется получить нагоняй от мамы. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ вв 17 Основные положения теории личности К. Левина Итак, поведение человека определяется: возникшей потребностью; напряжением в регионе потребности; процессом, который запускается, чтобы снизить напряжение; валентностью (ценностью) напряженного региона; силой, которая работает на уменьшение напряжения и восстановления рав- новесия в жизненном пространстве. Теорию поля Левин распространяет на социальные отношения и утверждает, что «группа — это нечто большее… нечто иное, чем сумма её членов». Так же как и вза- имодействия между регионами в жизненном пространстве, Левин анализирует от- ношения между людьми, опираясь на топологические и годологические понятия. |