диагностика. Психологопедагогическая диагностика одаренности
 Скачать 299 Kb.
|
|
контура. Общий сырой балл по разработанности (Р) — сумма баллов по фактору разработанность по всем рисункам. 5. Название — богатство словарного запаса (количество слов, использованных в названии) и способность к образной передаче сути изображенного на рисунках (прямое описание или скрытый смысл, подтекст). баллов — название не дано балл — название, состоящее из одного слова без определения. балла — словосочетание, несколько слов, которые отражают то, что нарисовано на картинке. 3 балла — образное название, выражающее больше, чем показано на картинке, т. е. скрытый смысл. Общий сырой балл за название (Н) будет равен сумме баллов по этому фактору, полученных за каждый рисунок. ИТОГОВЫЙ ПОДСЧЕТ ПО ТЕСТУ ДИВЕРГЕНТНОГО МЫШЛЕНИЯ БЕГЛОСТЬ Общее количество выполненных рисунков. Возможно max 12 баллов (1 балл за каждый рисунок). ГИБКОСТЬ Количество изменений категорий, считая от первой картинки. Возможно max 11 баллов (1 балл за каждое изменение категории). ОРИГИНАЛЬНОСТЬ Где выполняется рисунок: вне стимульной фигуры — 1 балл внутри стимульной фигуры — 2 балла внутри и снаружи стимульной фигуры — 3 балла (суммируются баллы по данному фактору по всем нарисованным картинкам). Возможно max 36 баллов. РАЗРАБОТАННОСТЬ Где дополняющие детали создают асимметрию изображения: симметрично повсюду — 0 баллов асимметрично вне стимульной фигуры — 1 балл асимметрично внутри стимульной фигуры — 2 балла асимметрично внутри и снаружи — 3 балла (суммируются баллы по данному фактору для всех нарисованных картинок). Возможно max 36 баллов. НАЗВАНИЕ Словарный запас и образное, творческое использование языка: название не дано — 0 баллов название из одного слова — 1 балл название из нескольких слов — 2 балла —образное название, выражающее больше, чем показано на картинке — 3 балла (суммируются баллы по данному фактору для всех нарисованных картинок). Возможно max 36 баллов. Итог подсчета по основным параметрам теста дивергентного мышления Беглость — учащийся работает быстро, с большой продуктивностью. Нарисовано 12 картинок. Оценивание — по одному баллу за каждую картинку. Максимально возможный сырой балл — 12. Гибкость — учащийся способен выдвигать различные идеи, менять свою позицию и по-новому смотреть на вещи. Один балл за каждое изменение категории, считая с первой перемены (существует четыре возможные категории). Максимально возможный суммарный сырой балл — 11. Оригинальность — учащегося не сдерживают замкнутые контуры, он перемещается снаружи и внутри контура, чтобы сделать стимульную фигуру частью целой картины. По три балла за каждую оригинальную картинку. Максимально возможный суммарный сырой балл — 36. Разработанность — учащийся добавляет детали к замкнутому контуру, предпочитает асимметрию и сложность при изображении. По три балла за каждую асимметричную внутри и снаружи картинку. Максимально возможный суммарный сырой балл — 36. Название — учащийся искусно и остроумно пользуется языковыми средствами и словарным запасом. По три балла за каждую содержательную, остроумную, выражающую скрытый смысл подпись к картинке. Максимально возможный суммарный сырой балл — 36. Максимально возможный общий суммарный показатель (в сырых баллах) за весь тест — 131. ТЕСТ ЛИЧНОСТНЫХ ТВОРЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК Инструкция. Способ проведения Инструкция Это задание поможет вам выяснить, насколько творческой личностью вы себя считаете. Среди следующих коротких предложений вы найдете такие, которые определенно подходят вам лучше, чем другие. Их следует отметить знаком «X» в колонке «В основном верно». Некоторые предложения подходят вам лишь частично, их следует пометить знаком «X» в колонке «Отчасти верно». Другие утверждения не подойдут вам совсем, их нужно пометить знаком «X» в колонке «В основном неверно». Те утверждения, относительно которых вы не можете придти к решению, нужно пометить знаком «X» в колонке «Не могу решить». Делайте пометки к каждому предложению и не задумывайтесь подолгу. Здесь нет правильных или неправильных ответов. Отмечайте первое, что придет вам в голову, читая предложение. Это задание не ограничено во времени, но работайте как можно быстрее. Помните, что, давая ответы к каждому предложению, вы должны отмечать то, что вы действительно чувствуете в отношении себя. Ставьте знак «X» в ту колонку, которая более всего подходит вам. На каждый вопрос выберите только один ответ. Вам выдана тестовая тетрадь, в которой содержатся все утверждения и лист ответов. Пожалуйста, отмечайте свои ответы только на листе ответов, ничего не пишите в тестовой тетради. Номера заданий тестовой тетради соответствуют номерам на листе ответов. Способ проведения Как уже отмечалось, мы рекомендуем проводить данный этап тестирования для детей, начиная с 5 класса школы. При этом возможен такой способ проведения. Ребенку выдается тестовая тетрадь, содержащая инструкцию и вопросы опросника. Также выдается лист ответов, на котором ребенок отмечает свои ответы. Следует предупредить детей, что ставить свои ответы можно только на листе ответов. Нельзя ничего писать в тестовой тетради. Причем оптимально, когда психолог зачитывает утверждения опросника вслух, а ребенок читает их про себя и самостоятельно отмечает свой ответ. Форма проведения тестирования — групповая. Время заполнения опросника не ограничено. Требуется около 20-30 минут, в зависимости от возраста детей. ОПРОСНИК «Самооценка творческих характеристик личности» Если я не знаю правильного ответа, то я пытаюсь догадаться о нем. Я люблю рассматривать предмет тщательно и подробно, чтобы обнаружить детали, которых не видел раньше. Обычно я задаю вопросы, если чего-нибудь не знаю. Мне не нравится планировать дела заранее. Перед тем как играть в новую игру, я должен убедиться, что смогу выиграть. Мне нравится представлять себе то, что мне нужно будет узнать или сделать. Если что-то не удается мне с первого раза, я буду работать до тех пор, пока не сделаю это. Я никогда не выберу игру, с которой другие не знакомы. Лучше я буду делать все как обычно, чем искать новые способы. Я люблю выяснять, так ли все на самом деле. Мне нравится заниматься чем-то новым. Я люблю заводить новых друзей. Мне нравится думать о том, чего со мной никогда не случалось. Обычно я не трачу время на мечты о том, что когда-нибудь я стану известным артистом, музыкантом или поэтом. Некоторые мои идеи так захватывают меня, что я забываю обо всем на свете. Мне больше понравилось бы жить и работать на космической станции, чем здесь, на Земле. Я нервничаю, если не знаю, что произойдет дальше. Я люблю то, что необычно. Я часто пытаюсь представить, о чем думают другие люди. Мне нравятся рассказы, или телевизионные передачи о событиях, случившихся в прошлом. Мне нравится обсуждать мои идеи в компании друзей. Я обычно сохраняю спокойствие, когда делаю что-то не так или ошибаюсь. Когда я вырасту, мне хотелось бы сделать или совершить что-то такое, что никому не удавалось до меня. Я выбираю друзей, которые всегда делают все привычным способом. Многие существующие правила меня обычно не устраивают. Мне нравится решать даже такую проблему, которая не имеет правильного ответа. Существует много вещей, с которыми мне хотелось бы поэкспериментировать. Если я однажды нашел ответ на вопрос, я буду придерживаться его, а не искать другие ответы. Я не люблю выступать перед классом. Когда я читаю или смотрю телевизор, я представляю себя кем-либо из героев. Я люблю представлять себе, как жили люди 200 лет назад. Мне не нравится, когда мои друзья нерешительны. Я люблю исследовать старые чемоданы и коробки, чтобы просто посмотреть, что в них может быть. Мне хотелось бы, чтобы мои родители и учителя делали все как обычно и не менялись. Я доверяю своим чувствам, предчувствиям. Интересно предположить что-либо и проверить, прав ли я. Интересно браться за головоломки и игры, в которых не обходимо рассчитывать свои дальнейшие ходы. Меня интересуют механизмы, любопытно посмотреть, что у них внутри и как они работают. Моим лучшим друзьям не нравятся глупые идеи. Я люблю выдумывать что-то новое, даже если это невозможно применить на практике. Мне нравится, когда все вещи лежат на своих местах. Мне было бы интересно искать ответы на вопросы, которые возникнут в будущем. Я люблю браться за новое, чтобы посмотреть, что из этого выйдет. Мне интереснее играть в любимые игры просто ради удовольствия, а не ради выигрыша. Мне нравится размышлять о чем-то интересном, о том, что еще никому не приходило в голову. Когда я вижу картину, на которой изображен кто-либо незнакомый, мне интересно узнать, кто это. Я люблю листать книги и журналы для того, чтобы просто посмотреть, что в них. Я думаю, что на большинство вопросов существует один правильный ответ. Я люблю задавать вопросы о таких вещах, о которых другие люди не задумываются. У меня есть много интересных дел в школе и дома. Лист ответов опросника «Самооценка творческих характеристик личности» ФИО Дата «_____»______________года Школа_____________ возраст
|