Классный час в 1 классе «Путешествие в страну Здоровья». мой кл. час - копия. Путешествие в страну Здоровья
 Скачать 35.13 Kb.
|
|
Классный час в 1 классе на тему: «Путешествие в страну Здоровья» Цели: формирование представления о здоровье как одной из ценностей человеческой жизни Задачи: - формировать культуру бережного отношения к своему здоровью - познакомить с основами здорового образа жизни; - развивать устную речь; - обогащать словарный запас; - воспитывать культуру поведения при фронтальной работе. - развивать устную речь; - воспитывать культуру поведения УУД Личностные УУД: - проявлять способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности Регулятивные УУД: - определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя; - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей с помощью учителя; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок Познавательные УУД: - использовать различные способы обработки, анализа и представления информации; - строить монологическую речь в устной форме Коммуникативные УУД: -слушать и понимать речь других; -совместно договариваться о правилах поведения общения в паре и следовать им. Планируемый результат: Узнать - правила здорового образа жизни; - факторы влияющие на здоровье человека Научиться - определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя; - определять факторы здорового образа жизни; - анализировать разные источники информации; - формулировать результат анализа источника информации; - устанавливать взаимосвязь выводов, полученных путём анализа источника информации и темы урока Оборудование: на доске вывешивается карта страны Здоровья, на которой помечены остановки, запланированные во время путешествия, маршрут движения; рисунок автобуса, Мойдодыра, Айболита, солнышко с лучиками. Ход классного часа. I.Вступительное слово учителя. Мотивация. Учитель: -Ребята. Сегодня к нам пришли гости. Поздоровайтесь. Присаживайтесь ЗДРАВСТВУЙТЕ!- ТЫ СКАЖЕШЬ ЧЕЛОВЕКУ ЗДРАВСТВУЙТЕ!—УЛЫБНЁТСЯ ОН В ОТВЕТ И ,НАВЕРНО, НЕ ПОЙДЁТ В АПТЕКУ, И ЗДОРОВЫМ БУДЕТ МНОГО ЛЕТ. УЧИТЕЛЬ–ЗАДУМЫВАЛИСЬ ЛИ ВЫ .РЕБЯТА,ЧТО ОЗНАЧАЕТ СЛОВО «ЗДРАВСТВУЙТЕ»? Говорить друг другу «ЗДРАВСТВУЙТЕ» - значит, желать здоровья. (Владимир Иванович Даль) Учитель.Я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми. «Вправо, влево повернись И соседу улыбнись». II. Актуализация знаний и постановка учебной задачи. Учитель: -Ребята, сегодня мы с вами отправимся в очень интересное путешествие! Посмотрите на карту. Как называется страна, в которую мы попадём? Слайд 1 Учитель: Правильно в волшебную страну здоровья. А чтобы путешествие прошло хорошо, мы возьмём с собой в дальнюю дорогу солнышко! Это не простое солнце-это солнышко ЗДОРОВЬЯ! -Ребята, а чего не хватает у нашего солнышка?(лучиков) -Наверное , они затерялись где-то в стране «Здоровья». Давайте отправляться в путь и найдём их. Для путешествия нам необходимо выбрать вид транспорта. Угадайте, на чём мы отправимся путешествовать. Дом по улице идёт, На работу всех везёт. Не на курьих тонких ножках, А в резиновых сапожках. Ученики: Автобус. Учитель: Вот на таком весёлом автобусе мы с вами и отправимся в путешествие. (Рисунок автобуса вывешивается на доску) Занимайте места, отъезжаем. (Выполнить несколько движений, изображающих поездку на автобусе под музыку). Учитель: -Ребята, чтобы узнать, кто будет нас сопровождать в пути, отгадайте загадку. Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор .... (Айболит) Слайд 2 Учитель'>III. Решение учебной задачи. Учитель:- Итак, ребята, наше путешествие начинается. А)Станция «Режим дня» Слайд 3 Учитель: -А для того, чтоб везде успеть, надо соблюдать режим дня. Вспомним основные этапы режима дня. Я читаю строчку, а вы вставляете слово. 1.стать здоровым ты решил, значит, соблюдай…..(режим) 2.утром в семь звенит настырно наш весёлый друг….(будильник) 3.на зарядку быстро встала наша дружная …(семья) 4.режим , конечно, не нарушу_ я моюсь под холодным…(душем) 5.после душа и зарядки ждёт меня горячий…(завтрак) 6.после обеда можно сладко поспать, а можно и во дворе …(поиграть) 7.после ужина веселье - в руки мы берём гантели, спортом занимаемся, друг другу…(улыбаемся) 8.смотрит к нам в окно луна, значит, спать давно…(пора) 9. Я бегу скорей под душ, мою я глаза, и уши. Ждёт меня моя кровать, «Спокойной ночи»! Надо…(спать)! Завтра будет новый день! Режим понравился тебе? Слайд 4 Учитель:- Учитель. Молодцы! Вы справились с заданием. Учитель: -Итак, ребята, мы каждое утро что делаем? Дети: -Зарядку. Учитель: –Для чего мы делаем зарядку? Дети: -Чтобы быть здоровыми, бодрыми, энергичными. На этой станции доктор Айболит предлагает вам разучить новый комплекс утренней зарядки. Зарядка Слайд 5 Вот и утро! Хватит спать! Перед тем, как вылетать, Надо крылышки размять. Вверх крыло, вниз крыло, А теперь наоборот! (Одна прямая рука поднята, другая опущена, рывком руки меняются.) Крылья в стороны разводим, А лопатки вместе сводим. (Руки перед грудью, рывки руками в стороны.) Вправо-влево наклонились, И вперёд-назад прогнулись. (Наклоны влево-вправо, вперёд-назад.) По команде приседаем — Раз-два-три-четыре-пять.. Чур, друзья, не отставать! (Приседания.) Учитель: - Молодцы! Ваше настроение стало лучше? Мы к солнышку прикрепляем первый луч «Режим дня» -Ребята, закройте глаза(открывается доска с наглядным материалом), а теперь откройте и посмотрите, кого мы встретили в нашей стране «ЗДОРОВЬЯ» (рисунок Мойдодыра) Слайд 6, 7. - А этот мальчик вам знаком? Почему от мальчика сбежали вещи? (Ответы детей) -А вы догадались, как можно назвать этого мальчика? (Неряха, грязнуля.) Слайд 8 -Правильно. Что надо делать, чтобы не стать похожим на этого мальчика? (Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться.) -Молодцы! Ребята, как вы думаете, что такое «личная гигиена»? (Личная гигиена – это уход за своим телом, содержание его в чистоте) -Ребята подготовили сценку про грязнулю. Давайте посмотрим Слайд 9 – Ах, ты девочка, чумазая Где ты руки так измазала? Чёрные ладошки, на руках дорожки – Я на солнышке лежала Руки кверху всё держала Вот они и загорели. – Ах, ты девочка, чумазая Где лицо ты так измазала? Кончик носа чёрный Будто закопчённый. – Я на солнышке лежала Носик кверху я держала Вот он и загорел Девочка, нужно руки тебе помыть. – Саша мочалку возьмёт И ладошки ей потрёт. – Катя ватку возьмёт И носик ей потрёт. – Не трогайте ладошки Они не будут белые Они же загорелые. – Давайте посмотрим на её руки. А ладошки то отмылись. – Да. Значит, это была грязь. Учитель: Давайте девочку научим правильно умываться. Как нужно это сделать правильно. (Один ученик показывает, выполняя практические действия.) Намочить руки, взять мыло, намылить руки до пены, затем смыть пену водой. Теперь чистыми руками моем лицо, уши, шею. Учитель:- Чем покрыто наше тело? (Наше тело покрыто кожей). Учитель: Кожа защищает наше тело от микробов, которые вызывают болезни. Посмотрите на свои руки вы их видете? (Нет ). Почему? (Они очень маленькие) . Правильно, их можно увидеть только под микроскопом) Давайте посмотрим как они выглядят. (Показ микробов) Песня микробов - Грязная кожа может принести вред здоровью. Ребята, назовите предметы личной гигиены, которые нам помогают бороться с этими микробами отгадав загадки Мойдодыра. Слайд 10 Лёг в карман и караулю: Рёву, плаксу и грязнулю. Им утру потоки слёз, Не забуду и про нос. (Носовой платок) Гладко и душисто, Моет очень чисто. Нужно, чтоб у каждого было – Что, ребята? (Мыло) На себя я труд беру: Пятки, локти с мылом тру, И коленки оттираю, Ничего не забываю. (Мочалка) Вытираю я, стараюсь После бани паренька. Всё намокло, всё измялось – Нет сухого уголка. (Полотенце) Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. (Расческа) Кто считает зубы нам По утрам и вечерам. (Зубная щётка) Учитель: Все это предметы личной гигиены. Ребята, а теперь ответьте на мои вопросы Блиц-турнир(на вопросы отвечают дети) -Для чего нужно мыло? -Когда мы моём руки? -Для чего нужно полотенце? -Для чего нужна расчёска? Сколько раз в день надо умываться? Сколько раз в день надо причёсываться? А надо ли мыть уши? Как часто надо мыть тело? -Для чего нужна зубная щётка? -Сколько раз в день надо чистить зубы?( Зубы надо чистить столько раз, сколько раз мы кушаем. После каждого приёма пищи надо прополоскать рот водой ) -А кто знает как правильно нужно чистить зубы? - А как правильно чистить зубы нам расскажет медсестра Эльмаз Азизовна (Выступление медсестры школы) Слайд 11 Хочу рассказать вам, как надо правильно ухаживать за зубами! 1. Зубная щётка располагается вдоль линии дёсен. Движение зубной щётки сверху вниз. Тщательно чистить каждый зуб. 2. Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щётки – снизу вверх. 3. Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения зубной щётки – вперёд – назад. 4. Кончиком щётки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями. 5. Не забудьте почистить язык. Игра «Похлопаем в ладоши» Вам , мальчишки и девчонки, Приготовила советы Если мой совет хороший, Вы похлопайте в ладоши. На неправильный совет Говорите «Нет, нет, нет.» Постоянно нужно есть Для зубов, для ваших Фрукты, овощи, омлет. Творог, простоквашу. Если мой совет хороший , Вы похлопайте в ладоши. Чтобы блеск зубам придать, Нужно крем сапожный взять. Выдавить полтюбика И почистить зубики. Это правильный совет? Нет, нет. нет.! Ох, неловкая Людмила, На пол щётку уронила, С полу щётку поднимает. Чистить зубы продолжает. Кто даст правильный ответ- Молодчина Люда? Нет! Навсегда запомните, Милые друзья, Не почистив зубики, Спать идти нельзя. Если мой совет хороший. Вы похлопайте в ладоши. МОЛОДЦЫ, ребята, верно отвечали! Учитель: - Итак, ребята, второй лучик нашего солнышка здоровья - это «Гигиена» -Но гигиена бывает не только личная, но и гигиена жилища, гигиена воды, гигиена одежды, питания. Как вы это понимаете ? Учитель: -Кроме гигиены питания, есть ещё и правильное питание. В) Следующая станция «Правильного питания». Слайд 12 Учитель: Человек не может быть здоровым без правильного питания. Учитель: -Кто знает, как надо правильно питаться? Учитель: А сейчас ребята прочитают стихотворения - советы ДЕТИ ЧИТАЮТ СТИХИ Фрукты, овощи на завтрак Очень детям нравятся. От здорового питания Щёчки аж румянятся. Надо кушать много каши, Пить кефир и простоквашу. И не забывай про супчик. Будешь ты здоров, голубчик.! Ешьте овощи и фрукты. Это лучшие продукты. Вас спасут от всех болезней. Нет на свете их полезней. Подружитесь с овощами. И с салатами, и щами. Витаминов в них не счесть, Значит, нужно это есть. Доктор Айболит предлагает нам поиграть в игру «Полезное, неполезное» (работа в парах). Слайд . Ваша задача внимательно рассмотреть картинки и определить, какие продукты полезные, а какие нет. Первый ряд по порядку называют полезные, а второй вредные. Продукты - морковь, чипсы, йогурт, яблоко, кока-кола, хлеб, конфеты, клубника, торт, рыба, газировка, кетчуп, картофель, свекла, лимон, капуста, репа, смородина. Учитель: Правильно, ребята, молодцы. Учитель: Итак, ребята, а сколько раз необходимо питаться в сутки? Желательно питаться 5 раз в сутки: Завтрак дома. Завтрак в школе. Обед дома. Полдник дома Ужин дома. Давайте прикрепим к солнышку следующий лучик здоровья «Правильное питание». Г)Следующая станция – «Спортивная». Слайд 14 -Нужен ли спорт для здоровья человека( да, мы станем сильными, быстрыми, ловкими .здоровыми.) -Посмотрите, сколько картинок о спорте вы приготовили (выставка) -Какие виды спорта вы знаете?( ответы детей) Слайд 15 МИНИ-ВИКТОРИНА «Кто спортом занимается, с болезнями не знается» Нужно закончить четверостишие. 1.Чтоб здоровым быть сполна Физкультура всем нужна. Для начала по порядку- Утром делаем……ЗАРЯДКУ. 2.Чтоб успешно развиваться Нужно спортом заниматься. От занятий физкультурой Будет стройная….ФИГУРА. 3.Нам полезно без сомненья Всё, что связано с движеньем Разовьём мускулатуру Все займёмся …ФИЗКУЛЬТУРОЙ 4.Чтоб здоровья сохранить Ловким,,гибким,сильным быть. Мы всегда ,везде, экспромтом Будем заниматься…..СПОРТОМ Ребята, давайте прикрепим следующий лучик « СПОРТ» к солнышку здоровья. Учитель: –Ребята, заниматься спортом ,выполнять по утрам зарядку-это хорошая и полезная привычка. -Давайте подумаем, а что такое привычка человека? (ответы) Привычки бывают разные. Занятие спортом - это полезная привычка. А бывают и вредные привычки, которые мешают человеку сохранять здоровье. Какие это привычки? (ответы детей +слайды) А как появляются хорошие и плохие привычки? ПРИВЫЧКА-это какое-либо действие, которое человек выполняет постоянно. -Почти всё, что человек делает часто, каждый день, можно считать привычками. Вредные привычки появляются легко – поленился вымыть посуду за собой один раз, другой, а третий раз, даже не задумываясь, оставишь её на столе. А приучить себя к порядку и аккуратности сложнее. Хорошие привычки можно воспитать в себе, но это потребует усилий, старания. Запомните, что избавиться от вредных привычек и воспитать хорошие можно. Главное – принять твёрдое решение и не отступать от него. -Я очень часто забывала мыть руки перед едой, и бабушка постоянно напоминала. А сейчас я всегда сажусь за стол с чистыми руками. Д)Вот и нашли мы последний лучик солнышка здоровья «Нет вредным привычкам» Слайд 1 ИГРА «ПОЛЕЗНО И ВРЕДНО» (зачитываются разнообразные привычки, а дети должны разделить на две группы «вредно» или «полезно» (светофорчики: красный – вредно, зеленый - полезно) -соблюдать режим дня -прогуливать занятия в школе -соблюдать гигиену -правильно и регулярно питаться -есть много сладкого -заниматься спортом -курить - следить за чистотой своей одежды Учитель: Молодцы ребята! А теперь посмотрите налево, направо, ещё раз налево, а потом направо. Ой, а что же там стоит? -Сундучок. -Что в нём находится? Золото? Клад? Давайте откроем и посмотрим ,что в нём? _Что же это за клад, который есть у каждого человека и его надо беречь? (открывает сундук ,наверху лежит свиток «Здоровье», разворачивает и читает надпись) Слайд 7 Знайте это, взрослые и дети: Для того,чтоб долго жить на белом свете. От дурных привычек напрочь откажитесь Раньше спать ложитесь! Ну и не ленитесь! Очень важно также правильно питаться- Витамины, овощи всем вам пригодятся. -Ребята! А ведь здоровье наше самое главное богатство, мы все его получаем в подарок при рождении и должны его сохранять и беречь. «ЗДОРОВЬЕ КАЖДОГО -- БОГАТСТВО ВСЕХ» (на доске) Учитель. –Ребята, наше путешествие подошло к концу. -Вам понравилось? Какое у вас сейчас настроение? Покажите это мимикой.(Рефлексия –мимикой) Я хочу пожелать вам, чтобы вы были здоровыми, весёлыми, красивыми. |